張金春

以絕對值不等式為載體的試題，除了運用數(shù)形結(jié)合思想分析和解決問題，還可借助于分類討論，將問題條理化、系統(tǒng)化、清晰化，然后運用函數(shù)、方程及不等式等思想，靈活轉(zhuǎn)化求解，使同學(xué)們的聰明才智在解題中得到充分的展示，體現(xiàn)了高考中的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”。

一、絕對值不等式探究中的“分類意識和絕對值三角不等式”