張愛軍

習(xí)近平總書記指出：“繁榮文藝創(chuàng)作、推動(dòng)文藝創(chuàng)新，必須有大批德藝雙馨的文藝名家?！苯K省委省政府一直把繁榮文藝事業(yè)、培養(yǎng)文藝人才放在特別重要的位置，啟動(dòng)實(shí)施文藝“名師帶徒”計(jì)劃，分別選聘100位文藝名家、遴選100名青年文藝工作者結(jié)成師徒，以三年為一個(gè)周期加速青年人才成長步伐，推動(dòng)江蘇文藝青藍(lán)相繼、薪火相傳，實(shí)現(xiàn)了中國傳統(tǒng)“師徒制”的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，探索形成一條符合藝術(shù)傳承規(guī)律、具有江蘇特色的青年文藝人才培養(yǎng)路徑。

一

中華民族具有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。文藝“名師帶徒”計(jì)劃自2019年4月正式啟動(dòng)以來，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求選聘名師，將學(xué)徒的選擇權(quán)交給名師，由名師按照標(biāo)準(zhǔn)自主選擇學(xué)徒，并組織舉辦隆重而有儀式感的拜師典禮，有力激發(fā)了名師的積極性和責(zé)任感，讓名師們?cè)趰徫簧嫌行腋８小⑹聵I(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感。文藝“名師帶徒”計(jì)劃實(shí)施的三年中，百位名師把“言傳”與“身教”、“口傳”與“心授”結(jié)合起來，把德行、技藝上的理性認(rèn)知與感性體驗(yàn)統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)了文藝人才培養(yǎng)的知行合一、德藝雙修，為學(xué)徒藝術(shù)人生引領(lǐng)方向，促學(xué)徒藝術(shù)生命拔節(jié)孕穗。

一是以身作則傳“正道”。學(xué)為人師、行為世范，名師是學(xué)徒健康成長的指導(dǎo)者和引路人。三年來，名師們堅(jiān)持德藝雙馨、以德為先，用高尚的職業(yè)操守、良好的社會(huì)形象、文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品以身作則、樹好榜樣，鼓勵(lì)學(xué)徒在藝術(shù)的道路上“既要厚積薄發(fā)，又要躬身自省”“既要有藝術(shù)素養(yǎng)，更要有人格追求、文化擔(dān)當(dāng)”，激勵(lì)學(xué)徒思考“為何書寫、為誰書寫、書寫什么”的問題，引導(dǎo)學(xué)徒立志“做無愧于時(shí)代的文化書寫者和傳承人”，讓學(xué)徒在潛移默化中傳承社會(huì)主義文藝正道，在耳濡目染中弘揚(yáng)中國精神、民族精神、時(shí)代精神。

二是口傳心授教“真業(yè)”。一位名師就應(yīng)該是一座藝術(shù)的富礦。我們選聘的名師都要求在各自領(lǐng)域具有高深的藝術(shù)造詣，能夠以獨(dú)特的學(xué)識(shí)魅力感召學(xué)生，用深厚的藝術(shù)功底贏得學(xué)生。三年來，名師們真正把學(xué)徒作為入室弟子、衣缽傳人來對(duì)待，有的不顧年事已高，每天督促學(xué)生“還課”；有的抱病幫學(xué)生排演劇目，一遍遍示范高難度動(dòng)作；有的把藝術(shù)體會(huì)、讀書心得寫下來、整理好，定期發(fā)給學(xué)生，傳授他們力戒浮躁的“心法”、創(chuàng)新創(chuàng)造的“技法”、鍛造精品的“功法”，將自己文藝創(chuàng)作的高超技藝、豐厚經(jīng)驗(yàn)甚至獨(dú)門絕技拿出來、傳下去，形成教學(xué)相長、青藍(lán)相繼的生動(dòng)局面。

三是因材施教出“高徒”。“名師帶徒”也是“做人的工作”，必須注重以人為本、因材施教，注重學(xué)用結(jié)合、知行合一。三年來，名師們把溝通思想、交流經(jīng)驗(yàn)作為師徒教學(xué)相長的經(jīng)常性、常態(tài)化做法，充分包容學(xué)徒的個(gè)性，彰顯其特點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)其長處，制定契合學(xué)徒特點(diǎn)、特長和天賦的培養(yǎng)計(jì)劃和創(chuàng)作規(guī)劃，用心用情造就了一批文藝“高徒”、青年英才。在教與學(xué)的過程中，有的名師針對(duì)學(xué)徒個(gè)性，“批評(píng)和鼓勵(lì)，敲打與贊揚(yáng)，兼而有之”；有的名師針對(duì)學(xué)徒創(chuàng)作中的不足，提醒“要避免沉浸在自我宣泄、自我表達(dá)、自言自語的情境中，多說老百姓能聽懂的語言”；有的名師在學(xué)徒略有成績時(shí)，及時(shí)指點(diǎn)、深入點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)徒“由躲進(jìn)象牙塔避世的小我追求向?yàn)槿嗣駝?chuàng)作、為祖國立傳的大我轉(zhuǎn)變”。

二

習(xí)近平總書記指出：“人是事業(yè)發(fā)展最關(guān)鍵的因素?！薄扒嗄晔鞘聵I(yè)的未來?！蔽乃嚒懊麕煄健庇?jì)劃始終把崇德尚藝、德藝雙馨作為培養(yǎng)目標(biāo)，把加快青年學(xué)徒成長成才作為中心任務(wù)，指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)徒傳承藝德、鍛煉技能、積淀功力，努力成長為社會(huì)主義文藝事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

一是作品立身的基礎(chǔ)更加厚實(shí)。對(duì)于文藝工作者來說，創(chuàng)作是中心任務(wù)，作品是立身之本。三年來，學(xué)徒們專心學(xué)習(xí)、潛心鉆研，靜下心來、撲下身子搞創(chuàng)作，推出一批優(yōu)秀文藝作品。出版文學(xué)著作近70部，發(fā)表文學(xué)作品300多篇，編創(chuàng)展演戲劇160多部、曲藝60多部、音樂舞蹈近40部，創(chuàng)作民間工藝作品70多件。其中，有7件作品入選全國性美術(shù)書法展覽活動(dòng)，1部作品被列為中宣部主題出版重點(diǎn)出版物，2部作品獲得中國作家協(xié)會(huì)重點(diǎn)作品扶持項(xiàng)目，13人參與創(chuàng)作或表演的作品獲國家藝術(shù)基金、中國文學(xué)藝術(shù)基金會(huì)資助，展現(xiàn)出江蘇青年文藝家勇于突破自我、不斷攀登高峰的精神風(fēng)貌。

二是嶄露頭角的勢頭更加強(qiáng)勁。文藝事業(yè)要形成長江后浪推前浪的生動(dòng)局面，青年文藝工作者就必須盡快立起來、強(qiáng)起來。三年來，江蘇積極組織和推動(dòng)學(xué)徒們參與各級(jí)各類文藝活動(dòng)，在省內(nèi)外重大文藝評(píng)選評(píng)優(yōu)中取得良好成績。有3名學(xué)徒獲得全國性文藝獎(jiǎng)項(xiàng)，4名學(xué)徒入選國家級(jí)重大文化展示活動(dòng)，28名學(xué)徒在省“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、文華獎(jiǎng)、文藝大獎(jiǎng)、紫金山文學(xué)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)。有5人榮獲國家級(jí)人才稱號(hào)，7人獲得紫金文化英才稱號(hào)，33人獲得紫金文化優(yōu)青稱號(hào)，146人次、457人次分別參加國家級(jí)、省級(jí)展覽展演，在全國具有較大影響力、產(chǎn)生一定名氣的學(xué)徒比例大幅增加，展現(xiàn)出江蘇青年文藝人才比學(xué)趕超、加快提升的強(qiáng)勁勢頭。

三是德藝雙馨的追求更加自覺。立德樹人，必先立己；鑄魂培根，必先鑄己。三年來，學(xué)徒們把修身立德作為貫穿人生的必修課，既學(xué)習(xí)了技藝，更傳承著名師們的德藝。自覺參加“四力”教育實(shí)踐、黨史學(xué)習(xí)教育和“四史”宣傳教育等活動(dòng)，積極參與“逆行者之歌”慰問援鄂醫(yī)務(wù)工作者演出、“致敬江蘇援鄂白衣勇士”美術(shù)書畫作品創(chuàng)作捐贈(zèng)等活動(dòng)。在藝術(shù)技法、藝術(shù)品質(zhì)方面心領(lǐng)神會(huì)的啟迪，在藝術(shù)人格、藝術(shù)擔(dān)當(dāng)方面潛移默化的熏陶，在堅(jiān)守藝術(shù)理想、堅(jiān)定文化自信方面春風(fēng)化雨般的浸染，等等，這些精神傳承對(duì)學(xué)徒成長更具根本性和長久性的影響，是文藝“名師帶徒”計(jì)劃更加重要的成果和收獲。

三

文藝“名師帶徒”計(jì)劃的實(shí)施，由宣傳部門牽頭組織，文旅、廣電協(xié)同支持，文聯(lián)、作協(xié)具體實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了中國傳統(tǒng)“師徒傳承”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展，確保了江蘇文藝事業(yè)后繼有人、接續(xù)奮進(jìn)，為江蘇培養(yǎng)文藝人才、建強(qiáng)“文藝蘇軍”提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

一是堅(jiān)持思想引領(lǐng)，把牢方向?qū)?。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視文化文藝工作，習(xí)近平總書記親自主持召開文藝工作座談會(huì)并發(fā)表重要講話，兩次出席全國文代會(huì)作代會(huì)開幕式并發(fā)表重要講話，習(xí)近平總書記關(guān)于文藝工作的重要論述為新時(shí)代文藝工作提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。三年中，江蘇積極組織百對(duì)名師學(xué)徒參加文藝專題研修班、讀書班以及“四力”教育實(shí)踐、黨史學(xué)習(xí)教育和“四史”宣傳教育等，深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，不斷用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)創(chuàng)作。實(shí)踐證明，繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝，必須強(qiáng)化思想引領(lǐng)力，堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于文藝工作的重要論述，深刻汲取黨領(lǐng)導(dǎo)文藝工作的百年經(jīng)驗(yàn)，為文藝家和文藝創(chuàng)作點(diǎn)亮精神燈塔、標(biāo)定價(jià)值航標(biāo)。常態(tài)化組織文藝家深入生活、扎根人民，讓文藝的筆觸始終與時(shí)代的發(fā)展同頻共振，與人民的關(guān)切同心同向，確保文藝創(chuàng)作和實(shí)踐始終沿著為人民服務(wù)的正確道路前進(jìn)。

二是緊扣中心環(huán)節(jié)，賦能創(chuàng)作生產(chǎn)。習(xí)近平總書記指出：“衡量一個(gè)時(shí)代的文藝成就最終要看作品，衡量文學(xué)家、藝術(shù)家的人生價(jià)值也要看作品?！比陙恚賹?duì)名師學(xué)徒深入學(xué)習(xí)文藝界“明德模范”先進(jìn)事跡，圍繞全面建成小康社會(huì)、建黨百年、喜迎黨的二十大等重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)和重大事件，不缺位、展作為，推出一大批有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品，彰顯江蘇文藝的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。實(shí)踐證明，創(chuàng)作是文藝家的中心任務(wù)，作品是文藝家的立身之本。必須將制定“名師帶徒”的創(chuàng)作規(guī)劃作為重要抓手，把創(chuàng)作文藝精品作為師徒技藝傳承的重要考量，在傳道授業(yè)中出精品、出高徒。配套實(shí)施青年領(lǐng)軍人才“托舉”計(jì)劃，以各門類青年文藝領(lǐng)軍人才為重點(diǎn)，量身定制項(xiàng)目，一人一策扶持，為他們成就名家賦能助力。

三是創(chuàng)新教學(xué)方式，傳承文藝薪火。習(xí)近平總書記指出，博大精深的中華文明是文藝創(chuàng)新的寶藏，要“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為文藝創(chuàng)新的重要源泉”?！皫熗絺鞒小敝χ腥A文化生生不息，這種傳承方式在當(dāng)代許多行業(yè)特別是在文化藝術(shù)領(lǐng)域仍然有著廣泛的運(yùn)用。三年中，百對(duì)師徒之間既傳承著一門技藝，也傳承了一份道義；既傳承著一種創(chuàng)作方法，也傳承了一份為人處世的態(tài)度。實(shí)踐證明，推動(dòng)“師徒傳承”方式在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是推進(jìn)江蘇文藝青藍(lán)相繼、薪火相傳的一種有效人才培養(yǎng)方式。必須堅(jiān)持德藝雙馨聘名師、唯才是舉選學(xué)徒，積極創(chuàng)新“師徒傳承”方式，在一對(duì)一的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)同門師徒結(jié)成“多對(duì)多”教學(xué)小組，探索組建名師團(tuán)隊(duì)，開設(shè)“名師大講堂”、跨界藝術(shù)沙龍等活動(dòng)，形成多元化、交叉式的“名師帶徒”培養(yǎng)新路徑。

四是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，匯聚工作合力。習(xí)近平總書記指出：“黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義文藝發(fā)展的根本保證?！比曛校K設(shè)立文藝“名師帶徒”計(jì)劃工作辦公室，制定服務(wù)管理辦法，簽訂協(xié)議書，拍攝100集《藝江南·名師帶徒》專題紀(jì)錄片，推動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo)明晰化、管理服務(wù)精細(xì)化、跟蹤考核常態(tài)化，為文藝“名師帶徒”計(jì)劃的實(shí)施提供有力保障。實(shí)踐證明，提高文藝人才培養(yǎng)的組織化程度，是推進(jìn)文藝“名師帶徒”計(jì)劃、建強(qiáng)“文藝蘇軍”的重要保障。必須不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)文藝人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，深化探索人才分類評(píng)價(jià)和職稱制度改革，針對(duì)創(chuàng)作成就、專業(yè)潛力以及個(gè)性化特點(diǎn)，制定差異化的考核評(píng)價(jià)體系。充分發(fā)揮文聯(lián)、作協(xié)橋梁紐帶作用，延伸工作手臂、提升服務(wù)能級(jí)，最大限度激發(fā)江蘇文藝人才的創(chuàng)造活力?！?/p>

（作者系中共江蘇省委常委、宣傳部部長）

（責(zé)任編輯：王孟秋）