李淳

鄉(xiāng)村振興 再建偉業(yè)

1988年，馬文有就規(guī)劃過教科農(nóng)一體化的新農(nóng)村大教育藍(lán)圖，引起了縣科委、省科委與國家科委的重視與支持。只是因?yàn)樘卞X，未付諸實(shí)施。但先前驅(qū)車50多萬公里的全國考察，為如今的鄉(xiāng)村振興開闊了思路。2016年最終選定內(nèi)蒙涼城縣廠漢營鄉(xiāng)的馬頭山與山西左云縣張家場鄉(xiāng)清水河畔，作為農(nóng)村振興的示范區(qū)。2017年，由中國農(nóng)大規(guī)劃了鄉(xiāng)村振興示范區(qū)建設(shè)工作，決定通過若干年的艱苦奮斗，大力發(fā)展有機(jī)、綠色的智能養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)和加工業(yè)、文旅業(yè)，實(shí)現(xiàn)各業(yè)的融合發(fā)展和良性循環(huán)。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村基層組織振興和人才、教育、醫(yī)療、科技、文化、產(chǎn)業(yè)的全面振興，讓精準(zhǔn)脫貧、實(shí)現(xiàn)小康后的農(nóng)民、返鄉(xiāng)農(nóng)民工就地發(fā)展，進(jìn)入中等收入階層，使“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民）走上現(xiàn)代化之路。

馬文有以教育為根本動力，引領(lǐng)一大批職技學(xué)生、大學(xué)生和農(nóng)牧民，積極興辦示范項(xiàng)目，實(shí)行“政府、學(xué)校、企業(yè)、社會”一股勁，“生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會、人文”一體化，“教育、人居、科研、醫(yī)療、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、畜牧、旅游、加工、供銷”一條龍，開創(chuàng)農(nóng)村教育和鄉(xiāng)村振興的新天地。

示范區(qū)現(xiàn)已投入5億多元，在8萬畝山地、5萬畝可耕地上建立了養(yǎng)羊場、養(yǎng)牛場。買進(jìn)800只基礎(chǔ)母羊與種公羊，建立了場房，配套了設(shè)備。母羊數(shù)量現(xiàn)已增加到兩萬多頭。試行了三系四代雜交育種擴(kuò)繁，以奶山羊、絨山羊、波爾山羊三個(gè)品系不同雜交，繁育出四代育肥羊種，使存活率也達(dá)到了近百分之百。理想目標(biāo)是建成全國最大的絨山羊與肉山羊基地、最大的雜交優(yōu)良品種養(yǎng)殖基地和羊肉生產(chǎn)加工基地。

他們還建設(shè)了有5000頭的奶牛場，搞了許多小發(fā)明、小創(chuàng)造，建成了伊利一樣的供奶站，2019年獲得全國原奶卓越品質(zhì)獎。

他們還改造萬畝鹽堿地，建設(shè)萬畝農(nóng)場，開展科學(xué)種植五谷雜糧的實(shí)驗(yàn)，提高農(nóng)副產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量，為國家糧食安全、為應(yīng)對世界性的糧食危機(jī)，作出貢獻(xiàn)。

為解決示范基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)問題，他們反復(fù)動員農(nóng)牧民和自已的員工入股加盟，并引進(jìn)社會資金，真正實(shí)現(xiàn)有股權(quán)、有恒產(chǎn)、有恒心，事業(yè)有后勁，發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

領(lǐng)導(dǎo)評贊 群眾口碑

“政聲人去后，民意閑談時(shí)?！瘪R文有等主要靠自籌資金，歷時(shí)38年，用滾雪球的方式把一個(gè)破廟中的小學(xué)發(fā)展成6萬平米的田園林網(wǎng)化的全國模范學(xué)校。隨后店灣鎮(zhèn)、平寺村、店灣村都搬到了學(xué)校周圍。老鄉(xiāng)們說：“先有馬老師的學(xué)校，后有店灣鎮(zhèn)的熱鬧”。學(xué)生和家長以在這個(gè)學(xué)校受過教育為無上光榮，在街談巷議中?？洳唤^口?？h里按國家規(guī)定把該校的中小學(xué)教育分離出去后，家長們還深深為之惋惜。

馬文有辦學(xué)成績受到各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與稱贊。

1993年，山西省委常委、分管教育的副省長、后任國家計(jì)生育主任的張維慶在《學(xué)習(xí)推廣左云縣綜合技術(shù)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)座談會》上說：“這個(gè)學(xué)校自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、實(shí)業(yè)興學(xué)、產(chǎn)教結(jié)合、精誠育人的創(chuàng)舉，給了我們有益的啟示：

1. 馬文有校長艱苦奮斗，勇于探索，為創(chuàng)辦別具一格的職業(yè)技術(shù)教育、提高國民素質(zhì)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、改變農(nóng)村貧窮落后面貌，開辟了一條改革之路、創(chuàng)新之路、成功之路、希望之路，是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。全省有一百個(gè)馬文有這樣的校長，我省的職業(yè)教育必將有更大的發(fā)展。

2. 左云縣綜合技術(shù)學(xué)校的大膽實(shí)踐與成功經(jīng)驗(yàn)，揭示了教育、科技、經(jīng)濟(jì)與人才的內(nèi)在聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了艱苦創(chuàng)業(yè)、實(shí)業(yè)興學(xué)、自我發(fā)展的良性循環(huán)，做到了教育、科技、經(jīng)濟(jì)的有機(jī)結(jié)合，從根本上解決了長期困擾教育發(fā)展的一系列難題，這可以說是一個(gè)奇跡。

3. 馬文有校長，通過幾十年的艱苦奮斗，弘揚(yáng)了一種貧窮不氣餒，富有不奢侈，有權(quán)不謀私，生財(cái)不貪財(cái)，公廉誠實(shí)，自覺奉獻(xiàn)的民族美德和認(rèn)準(zhǔn)的事敢于堅(jiān)持，敢為天下先的時(shí)代精神。馬校長在學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐中，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上總結(jié)出許多具有時(shí)代精神的辦學(xué)思想與人生哲理，堪稱新時(shí)期當(dāng)之無愧的教育家。

4. 教育事業(yè)的興衰關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在于培養(yǎng)選拔一批具有遠(yuǎn)見卓識的黨政干部和具有獻(xiàn)身精神的馬文有式的校長。有了這兩種人，我們的教育事業(yè)就大有希望了?！?/p>

1994年，張維慶在深入該校進(jìn)行調(diào)查研究后，親自赴京，向國家教委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了該校的辦學(xué)事跡，國家教委決定，在該校召開全國職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場會。國家教委派司長與教委辦公室主任、省教委派兩位副廳長到校指導(dǎo)準(zhǔn)備工作。在籌備會議上，國家教委副主任講：“全國有一百個(gè)馬文有，我國的職業(yè)教育就會上一個(gè)新的臺階?！?/p>

張維慶在“中國農(nóng)村教育改革與發(fā)展”高層論壇上講：“如果說陶行知是民國時(shí)期最偉大的人民教育家之一，我敢說馬文有校長就是我們新中國自己培養(yǎng)起來的真正的人民教育家。我倒覺得，馬文有校長還應(yīng)該是一位實(shí)業(yè)家、實(shí)踐家、思想家。馬文有在一所山村學(xué)校從教60年，當(dāng)校長48年，80多歲依然退而不休，站在教育的最前沿——不是一時(shí)而是終身，這在當(dāng)今世上絕無僅有?！睆埦S慶講話后，與會人員全體起立向馬文有鞠躬敬禮！

山西省人大原副主任馮素陶，省委原組織部長李景田，省長孫文盛、省人大主任盧功勛，國務(wù)委員陳至立，全國政協(xié)副主席張梅穎，中共中央政治局常委李嵐清，李長春，溫家寶總理分別都給予了鼓勵(lì)性講話、批示，并接見、慰問。

1996年，時(shí)任中共中央政治局常委的李嵐清接見馬文有時(shí)說：“我看了以你們?yōu)樵团臄z的兩部電視劇，很感人。國運(yùn)興衰，系于教育。你們幾十年如一日，扎根農(nóng)村辦教育，難能可貴，人才難得……”

2007年，國務(wù)委員陳至立同志批示：“感謝馬老師獻(xiàn)身農(nóng)村教育所做的突出貢獻(xiàn)。馬老師的辦學(xué)精神值得弘揚(yáng)，辦學(xué)路子值得推廣……”

同年，中共中央政治局常委李長春同志批示：“今年教師節(jié)前要宣傳一批像馬文有這樣獻(xiàn)身于農(nóng)村教育事業(yè)的好典型?！?/p>

2011年，溫家寶總理批示：“馬文有校長和綜合技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)事跡，十分感人……”

馬文有的辦學(xué)事跡也得到媒體和作家的重視和宣傳。如涂正國、源遠(yuǎn)歷時(shí)5年寫了一部130萬字的報(bào)告文學(xué)《神圣大道》;涂正國正在創(chuàng)作四十集《馬文有和最美鄉(xiāng)村教師們》的電視連續(xù)劇;畫家李江鴻創(chuàng)作了280幅連環(huán)畫《如歌歲月》。上世紀(jì)90年代，山西省委組織部、國家教育部以該校為題材拍攝了電視劇《脊梁》與《無悔人生》;學(xué)校兩個(gè)展覽館被定為紅色教育基地。

《人民日報(bào)》《光明日報(bào)》《山西日報(bào)》《中國教育報(bào)》分別以《實(shí)業(yè)興學(xué) 精誠育人》《農(nóng)村教育的一面旗幟》《功在當(dāng)代 利在千秋》《用摯愛寫下農(nóng)村教育傳奇》《農(nóng)村教育的先鋒》為題先后進(jìn)行了宣傳報(bào)道。

馬文有的辦校經(jīng)驗(yàn)曾多次在多個(gè)省市介紹;馬文有受國家教委委托，曾在全國大西北農(nóng)村教育工作會議上，介紹了本校自力更生、艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)興學(xué)、精誠育人的經(jīng)驗(yàn)與體會。曾三次在全國教育工作會議及全國農(nóng)村教育高層論壇會上介紹經(jīng)驗(yàn)。1994年，全國職業(yè)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場會在該校召開，馬文有作了重點(diǎn)發(fā)言，在全國引起了較大反響。

學(xué)校先后獲得了“山西省模范學(xué)?！薄凹t旗學(xué)?！薄叭珖痉缎詫W(xué)校”等102項(xiàng)榮譽(yù);馬文有先后獲得了“全國優(yōu)秀教師”“全國優(yōu)秀校長”“山西省特級勞動模范”“全國勞動模范”等榮譽(yù)，并享受國務(wù)院特殊津貼。赫嘉夫、殷俊桐、張秀芳、楊春蘭、陳慧、趙黎明、寧全寶等600多人次先后被評為國家級、省級、市級、縣級模范教師和先進(jìn)個(gè)人，真可謂實(shí)至名歸。

一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。馬文有以為人表率、一身正氣的師范作用，帶動一班人，使一座農(nóng)村綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才輩出，群星燦爛。

馬文有不愛錢，不爭功，但注重個(gè)人的聲譽(yù)和群眾的囗碑。他曾先后10次婉謝、拒絕了提拔進(jìn)城的機(jī)會（任雁北軍分區(qū)文職人員、左云一中校長、公社書記、左云縣教育局局長、副縣長、13位人大代表聯(lián)名推選競選縣長、大同三中校長、雁北地區(qū)教育局局長、朔州市教育局局長、教育廳副廳長）。他兩次主動請求縣委書記兼任本校校長，自己當(dāng)副校長。之所以這樣做，是為了爭取縣一把手重視教育并提高職業(yè)技術(shù)教育的地位與作用。這表明了他獻(xiàn)身農(nóng)村教育的無私、執(zhí)著與自覺。他只要干事業(yè)，不要個(gè)人功利。他是毛澤東說的“革命的功利主義者”。他奉行的是司馬遷“君子疾沒世而名不稱焉”的人生哲學(xué)。孜孜以求，進(jìn)德修業(yè)，惠民為本，功垂千秋，這是他的價(jià)值觀和人生觀，“守正創(chuàng)新真事業(yè)，平矜節(jié)欲大功夫”，這是他的成人成事之道。

荀子曰：“口能言之，身能行之，國寶也;口不能言，身能行之，國器也;口能言之，身不能行，國用也;口言善，身行惡，國妖也。治國者敬其寶，愛其器，任其用，除其妖?！瘪R文有善思考，有思想，有教育理論，又能躬行實(shí)踐，成就事業(yè)。他是既“言”又“行”的“國寶”。這對于那些“口言善，身行惡”的“國妖”也是有力的鞭撻！（完）

（作者系中共山西省委原常務(wù)副秘書長，省委政策研究室原主任，研究員，中央黨校、中國社科院特聘教授）