董海

?本學(xué)期，我試行了一種新的聽寫方式。

那天，上完新課，我對學(xué)生說：“下星期聽寫第一單元詞語，同學(xué)們?nèi)?fù)習(xí)一下。這次聽寫我將采取一種新的方式。”

我故意停一會(huì)兒，學(xué)生用期待的目光看著我。調(diào)皮鬼小張還好奇地問：“老師，什么方式？”

我接著說：“新的方式叫聽寫接力。以小組為單位，分5組，哪個(gè)小組詞語聽寫全對，就認(rèn)定全組的每個(gè)成員都通過了本次聽罵檢查;反之，要是組內(nèi)有一個(gè)成員在聽寫中錯(cuò)了一個(gè)，整組都不能通過，必須抄寫兩遍要聽寫的詞語?！贝蠹衣犃硕己芘d奮。

聽寫當(dāng)天，我特意在臺(tái)上擺了5塊小黑板，這是我從學(xué)校后勤處借的，已棄置多年。

我事先向?qū)W生闡明規(guī)則：第一，聽寫期間保持安靜，不得提醒組員，否則算犯規(guī)，詞語判為錯(cuò);第二，按座位順序，每組一人聽寫一個(gè)詞語;第三，每個(gè)詞語寫出時(shí)間不得超過6秒，如個(gè)別詞語難度增加，會(huì)適當(dāng)放寬。

現(xiàn)場很安靜，但是我看得出，學(xué)生們的內(nèi)心是不平靜的，一個(gè)學(xué)生在聽寫，其他組員咬牙握拳，為他捏把汗;如果組員寫錯(cuò)了，那他們更是皺眉癟嘴，心有不甘。

首次測試，只有兩個(gè)小組順利通過。

大家商定，下一次聽寫接力在兩周后舉行，內(nèi)容為第二單元的詞語。

第二次測試的前幾天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們都很認(rèn)真，課間和午間都能看見他們相互幫助練習(xí)聽寫，而平時(shí)最調(diào)皮的那個(gè)男生，被幾個(gè)女生圍著督促復(fù)習(xí)。

第二次大家的進(jìn)步非常明顯，有4個(gè)組通過了。