蘇榮華

【模擬金題】

題目：推開窗，陽光正好

【思路導(dǎo)引】

作文題目看似簡單，實則隱含的限定條件很多。仔細(xì)審視題目，考生要思考以下問題：

1.誰“推開窗”？葉圣陶先生說過：寫作，就是我手寫我心。作文一般要求用第一人稱口吻寫作。那么文中主人公就是“我”。

2.“窗”是實指還是虛指？如果是實指，主人公的立足點在哪里？作為學(xué)生，生活范圍相對較小，這里的窗無非是教室、寢室、家中的窗戶，主人公的立足點就在室內(nèi)。如果是虛指，就是我們常說的“心窗”，“我”就處于一種封閉、壓抑、苦悶、彷徨的狀態(tài)中。而這個“窗”無論是實指還是虛指，“我”身處的環(huán)境、心中的苦悶與壓力都是情感生發(fā)的載體，都要寫清楚。

3.為什么要“推開窗”？既然要“推開”，那么窗子之前是關(guān)閉的，為什么要關(guān)閉？又是什么原因促使主人公推開？考生可以設(shè)定以下幾種場景，一是“我”在壓抑煩悶的情緒驅(qū)使下想開窗透氣;二是“我”受窗外事物的吸引而開窗，也可以是旁人，如媽媽、老師等啟示“我”開窗，替“我”開窗。

4.“推開窗”看到了什么？看到了“陽光正好”，這里“陽光正好”并不是說一定是艷陽高照，只關(guān)注陽光，而是有一定的象征意義?！瓣柟狻蓖笳髦饷?、溫暖、奉獻(xiàn)、積極樂觀的心態(tài)等，也就是說，通過推開窗，“我”看到了美好的景象，得到了積極的啟示，如：解開了心結(jié)，明確了方向等。

寫作一定要結(jié)合考生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，言之有物、以情理動人。有的同學(xué)善于描寫，就可以重點寫窗外的美景，通過描寫窗外明媚的陽光和陽光下的美景，讓人瞬間擺脫陰霾，心胸為之開闊，獲得了進(jìn)取的勇氣和力量。也可以寫從窗外觀察到的景物特點與人物活動中引發(fā)自己的思考，得到積極啟示。

【佳作示例一】

推開窗，陽光正好

湖北省天門中學(xué)◎王宇嘉

我感到自己好像變得蔚藍(lán)，變得無邊無際。手腳開始生長，土地長出新葉，而靈魂，竟在陽光下變得澄澈。

——題記

我們都一樣，年輕又彷徨。

一個日趨現(xiàn)代化的地方，高樓拔地而起，街市人潮奔涌，霓虹燈徹夜閃爍，汽車隆隆轟鳴。在這樣快節(jié)奏的生活中，我不得不將苦悶積壓，迎合著世界，厭倦又麻木地度過一天又一天。

學(xué)習(xí)很重要，家長的期盼、老師的教導(dǎo)、同學(xué)的拼搏，無一不陳述著我必須埋身題海。三年很長，晦澀的古文、冗長的詞句、深奧的數(shù)理，那一份對未來的期盼被茫然淹沒。

于是，我關(guān)閉窗戶，拉上窗簾，嘗試著忽視外界的所有，沉溺于自己安靜的小世界中。可大腦常常一片混亂，仿佛闖入了漫無邊際的迷霧森林。在反復(fù)的掙扎和思索中，燥熱的夏日來臨了。

望著被資料、稿紙堆得滿滿的書桌，我心煩意躁地拉開窗簾?？照{(diào)還在呼呼地往外吹著冷風(fēng)，刺眼的白光讓眼睛感到不適。帶著對如烙鐵般灼燒皮膚的烈日的恐懼，我趕緊拉上了簾子?？尚闹幸黄聞樱捍巴?，陽光照耀大地，綠葉涌出新枝，萬物猶如電影快鏡頭般在我腦中飛速生長。我有多久沒有推開窗，好好看看外面的世界了？

習(xí)慣了獨守在自己的精神世界里，把方寸間的一隅當(dāng)作“天地”，卻忽略了在四季流轉(zhuǎn)中不斷變換的自然美景，忽略了從東方而來的萬丈曙光。

我再次拉開了簾子。

抬頭，我呆滯的瞳孔被歡脫的亮光喚醒。眼下的夏天，是地地道道的夏天。彌漫于天地間的熱氣撲面而來，令人有微醺之感;蒼綠的高樹在艷陽下泛起金光，閃閃爍爍;遠(yuǎn)處的荷塘里，陽光在微波上跳舞，好像不停息的小梭在織著金色的花氈，荷葉鋪得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，似是迎接著那圣潔的金色。

微風(fēng)攜一抹圣光向我而來。大腦中的混沌逐漸變得清明，我心底已侵吞了如陽光般閃耀的希望，種滿了如碧空流云般美麗的花兒。忽而想起海子的詩：“面朝大海，春暖花開"，生命便是如此，而我又有什么理由封閉自己，沉溺于苦悶與壓抑之中？

海子說，活在這珍貴的人世間，太陽強(qiáng)烈，水波溫柔。如今我才明白，混沌與清明間，僅僅只有一扇窗子。推開它，便是陽光正好，夢想閃耀。

【評點】本文敘寫了小作者在學(xué)業(yè)壓力下的苦悶，偶一推窗，窗外耀眼的陽光和陽光下的美景讓人瞬間擺脫了陰霾。本文審題嚴(yán)謹(jǐn)，尤勝在語言優(yōu)美。對夏天艷陽高照下的風(fēng)景描寫生動而細(xì)膩，有感染力，讓處于迷惘、壓抑中的人感受到積極的力量。

【佳作示例二】

推開窗，陽光正好

湖北省天門中學(xué)◎田蔚淶

初三，似乎已經(jīng)成為人們心中壓力的代名詞。我們迎著朝陽而作，披著星月而息，整日埋首于書山題海中，被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過氣來。

窗內(nèi)，是奮筆疾書的我。對自己的期許、父母的期望、對理想生活的向往督促著我，時刻提醒我不能松懈。陽光透過窗子照在胡亂堆疊的書本上，一道深奧的數(shù)學(xué)題讓我想得出了神。

不知何時，門外傳來陣陣孩童們的嬉笑聲。好奇心驅(qū)使著我向外探了探頭，刺眼的陽光讓我有些不適應(yīng)地瞇起了眼，漸漸的，視野中的小黑點也逐漸有了孩童們清晰的模樣。一塊不大的兒童游樂區(qū)，就是他們的快樂源泉，承載著他們的歡聲笑語。他們臉上晶瑩的汗珠不時反射出點點亮光，我不禁想起兒時的自己，也曾和他們一樣，和伙伴們擁有這樣一塊“秘密基地”，在陽光下盡情地玩耍。雖然有時會跌倒，但總是很快爬起，關(guān)注的永遠(yuǎn)是下一個游戲，而不是身上的灰塵。也許這就是孩子們能保持旺盛 “斗志”的原因吧。

不遠(yuǎn)處的石凳上，幾個西裝革履的青年人坐在上面聊著什么，不時有人搖搖頭，還有人遮不住倦意打著哈欠，一會兒，其中一個看了看手機(jī)，便神色凝重地離開了，其他人也很快整整衣襟，陸續(xù)離開。試問這個世界誰又不是為了生活四處奔波呢？我們只看到別人身上的光，卻沒看到他們積累的傷。人人都想體驗“一覽眾山小”的豪邁，可沒人去想登山的辛苦?！耙环指?，一分收獲”，誰都不能隨隨便便成功。

近處，有一座木制的涼亭，幾位頭發(fā)花白的老爺爺正興致勃勃地下著棋。只見其中一位瞇著眼，仔細(xì)分析著對方的招數(shù)，時不時還抬一抬因為汗水往下滑的老花鏡。緊張的對弈過后，興許是到了緊要關(guān)頭，眾人一片唏噓，各自推搡著，爭相上前想分個勝負(fù)。陽光灑滿涼亭，一群兩鬢斑白的老人孩子般笑著，讓人感受到歲月靜好。

這個院子很小，小到一眼看到頭，但這個院子又很大，大到容納著人的一生。陽光灑在他們身上，仿佛在講述著人的一生。誰不希望自己的人生鮮花著錦、和樂安康？可哪一種希望不是通過努力奮斗，才能看到曙光？正值青春的我們，不要在該奮斗的年齡選擇安逸。

推開窗，陽光正好。推開窗，我心飛揚。

【評點】本文構(gòu)思新穎，巧妙地將人生的三個階段，童年、青年、老年融入窗外的一幅畫面中，邊觀察邊思考，領(lǐng)悟到人生不同階段有不同的特征和使命，最后告誡讀者，不要在該奮斗的年齡選擇安逸。