舞臺有大有小，也許你多才多藝，登上過真正的舞臺展示才華；也許你有拿手絕活兒，常常在生活的舞臺上令大家驚艷。 在這些讓你表現(xiàn)自我、收獲自信的舞臺上，你就是最耀眼的星！

舞臺不用很大，觀眾不必很多，生活處處是舞臺。于我而言，一張木桌，幾張宣紙，就是我的舞臺。

靜謐之中，墨香盎然，我提筆，在雪白柔軟的宣紙上提按頓挫。一筆一畫，起承轉(zhuǎn)合，似有“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”之傲骨。這小小的書法舞臺，不僅讓我大放異彩，還讓我領略到文字不一樣的韻味。

（重慶市大足區(qū)龍水鎮(zhèn)第一小學六年級 張 月）

我的舞臺在水花激蕩的游泳池。 去年1 月，澳門第44 屆學界游泳比賽接力決賽中，我和妹妹以及兩位學姐代表學校出戰(zhàn)女子組4×50 米接力賽。

在教練的指導下，我?guī)е犛押图胰说墓膭詈妥８?，在觀眾席上震耳欲聾的吶喊助威聲中躍進了泳池。我們“四朵金花”發(fā)揮出色，從入水、劃水、換氣，再到配合雙腿打水平衡，拼盡全力與對手你追我趕……當我們咬著獎牌在領獎臺上合影時，汗水和眼淚模糊了我們的視線。

（澳門培正中學小六年級 施詠琳

指導教師 施虹冰）

拍表，計時，扭動……這一刻，我手持魔方，在比賽場上盡力拼搏。

不知從何時起， 魔方已經(jīng)成了我業(yè)余時間形影不離的好朋友。 我用它鍛煉雙手和大腦協(xié)調(diào)配合的能力，提升專注力。 比賽時，它在我的指尖旋轉(zhuǎn)，最終六種顏色的小方塊在我的幫助下“相聚”，找到自己原本的位置。 鼓掌，歡呼，拍照……它不僅僅為我贏得了一張獎狀，也讓我在魔方比賽的舞臺上越來越自信。

（重慶市南坪實驗外國語小學三年級 陳子卓

指導教師 魏 靜）

阿基米德曾說：“給我一個支點，我就能撬動地球。 ”而我要說：“給我一張畫紙， 我可以展現(xiàn)整個世界的美好?！边@句話可不是吹牛。熟悉我的人都知道，無論何時何地，我總會帶著心愛的畫紙、畫筆。我畫春天嬌艷的桃花，畫夏天幽深的碧潭，畫秋天蒼茫的遠山，畫冬天滑冰的孩子……沉浸在繪畫的世界里，我樂此不疲，因為這里就是我的舞臺，我要盡情展現(xiàn)自己的風采！

（廣東省廣州市協(xié)和小學三年級 羅歆悅）

籃球已經(jīng)陪伴我度過四年快樂的時光，打籃球讓我健壯得像頭小公牛。 奔跑、碰撞、摔跤，汗水、淚水、笑聲……籃球場就是我的舞臺，我在場上感受運動的魅力?？?！我眼疾手快地搶斷，將球傳給隊友，隊友晃過對方的防守，再將球果斷地傳給我，我們配合默契。我瞄準籃圈投球，只見籃球在空中畫出優(yōu)美的弧線?！斑恕钡囊宦?，球觸籃板后落入籃圈！啦啦隊隊員歡呼雀躍，拍手叫好！活力四射、炫酷帥氣的我是籃球場上閃亮的星！

（廣東省廣州南方學院番禺附屬小學三年級 楊景焜

指導教師 劉東東）

別人家的客廳擺放著電視機，我家客廳卻放著一塊黑板，黑板就是我的舞臺。 小時候，我在黑板上涂涂畫畫，媽媽稱我是個小畫家；上學后，我學著老師的樣子，在小黑板上寫字、做題，給姥姥講解正方形面積的算法， 姥姥夸我知識豐富；過年時，我會設計“迎新春”黑板報；讀完一本書，我會設計“好書分享”黑板報，爸爸為我點贊。

（山東省萊陽市和平小學五年級 隋雨桐指導教師 韓旭妍）

我熱愛詩詞，喜歡在午后靜靜地捧一本書，與詩人進行心靈對話。 我喜歡和高鼎看孩子“忙趁東風放紙鳶”，體會童年的快樂。我喜歡與辛棄疾聽“清風半夜鳴蟬”，感受夜晚的自在。

我是年級的詩詞小達人，闖進了學校的詩詞大會。詩詞的舞臺無限寬廣，我盡情想象，大膽吟誦，翻閱歷史，書寫屬于自己的新篇章。

（人大附中北京經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)學校五年級 陳墨妍）

坐在古箏十級考場里，我緊張得手心冒汗，不敢抬頭看考官。 調(diào)音，試弦，我的手一直在抖。 我深吸一口氣， 想想為此付出的努力， 壓抑著慌張的情緒。一開始，我心亂如麻，但彈著彈著，我的腦海里只剩下一串串美妙的音符。日復一日的苦練沒有白費，熟悉的曲調(diào)在我的指間流淌。曲罷，考場里傳來熱烈的掌聲，我成功了！ 現(xiàn)在回想起來，我享受這個舞臺帶給我的緊張、 激動的時刻， 這應該就是老師說的“成長”吧！

（廣東省深圳市鹽田區(qū)田心小學六年級 藍梓如指導教師 張穎哲）