傅心友

【摘要】在當(dāng)前的小學(xué)教育中，德育工作得到越來(lái)越多的重視，社會(huì)各界普遍認(rèn)識(shí)到了做好小學(xué)德育工作對(duì)于小學(xué)生全面健康發(fā)展的重要性。為了提升小學(xué)德育的教學(xué)效率，筆者認(rèn)為，從小學(xué)生缺少社會(huì)經(jīng)歷、是非觀念比較薄弱、可塑性非常強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，采取融入的方式進(jìn)行德育，不能僅僅依靠《道德與法治》等學(xué)科的課堂教學(xué)?；诖?，本文詳細(xì)分析了新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;小學(xué)班主任;德育工作;有效途徑

小學(xué)生心智還不成熟，在成長(zhǎng)過(guò)程中容易受到一些不良風(fēng)氣的影響。小學(xué)班主任除了教授學(xué)生學(xué)科知識(shí)之外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。因此，小學(xué)班主任應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有效地開(kāi)展德育工作。

一、加強(qiáng)德育內(nèi)容滲透

班主任需要研究德育內(nèi)容滲透的多種方式，使其更為巧妙、自然。教師可以抓住教學(xué)中的“典型案例”，將德育內(nèi)容與教學(xué)案例進(jìn)行多角度的融合。例如，教師可以將德育內(nèi)容融合在案例背景中，通過(guò)閱讀案例，為學(xué)生悄然埋下培養(yǎng)美好品德的種子;可以將德育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為案例中的一個(gè)小問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容的思考和分析;可以將德育內(nèi)容作為案例的延伸，最好能契合學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生有更加切身的體會(huì)。教師在執(zhí)教小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元時(shí)，圍繞“關(guān)愛(ài)”這一主題，將《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的馬》以群文閱讀的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。這三篇課文分別從不同層面闡釋了“關(guān)愛(ài)”：有家人之間血濃于水的關(guān)愛(ài)，還有社會(huì)上陌生人之間的關(guān)愛(ài);有對(duì)他人的直接關(guān)心和幫助，也有對(duì)他人的勞動(dòng)及勞動(dòng)成果的尊重和珍惜。教師將這三篇文章作為德育案例，延伸到學(xué)生的實(shí)際生活中，啟發(fā)學(xué)生在閱讀文章時(shí)深刻領(lǐng)悟“關(guān)愛(ài)”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)“身邊的雷鋒”，并向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生去體會(huì)周圍的每一件事物都像“千人糕”一樣，凝聚了很多人的心血和智慧，從而讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的珍貴。這樣的方式，把教師生硬的“說(shuō)教”轉(zhuǎn)換為學(xué)生對(duì)品德的自我體悟和自我教育。當(dāng)然，德育需要持續(xù)不斷地向?qū)W生進(jìn)行滲透。班主任可以抓住一切有利的契機(jī)，通過(guò)不同形式的多次滲透，增強(qiáng)德育效果，讓學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容的理解更加深刻、透徹，最終內(nèi)化為學(xué)生的品格修養(yǎng)。

二、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展專題教育，提升德育實(shí)效

教師要想提升學(xué)生的德育并非是一件輕而易舉的事情，也不是在某一具體的時(shí)間、地點(diǎn)規(guī)定要做的，德育是存在于生活中方方面面的，是比較抽象的。當(dāng)下的小學(xué)生接觸、了解的知識(shí)和事物都是有限的，他們明辨是非的能力也比較低。很多時(shí)候，小學(xué)生并不知道自己接觸的是好還是壞，總是都模仿借鑒，這就避免不了會(huì)學(xué)到一些不好的思想和習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生的思想和行為造成一些誤導(dǎo)。要是不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和糾正就可能會(huì)使得壞習(xí)慣一直存在，時(shí)間一長(zhǎng)就難以改變了。因此，班主任在德育中一定要重視這一問(wèn)題，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)。教師可以利用節(jié)日為學(xué)生的德育創(chuàng)造條件，并且?guī)ьI(lǐng)小學(xué)生做一些社會(huì)實(shí)踐，幫助樹(shù)立小學(xué)生正確的“三觀”和行為舉止。例如，每年的3月5日就是“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。在這一天到來(lái)以前，班主任就可以要求學(xué)生做一個(gè)相關(guān)的黑板報(bào)，提醒學(xué)生“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”的到來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)地幫助他人。

三、設(shè)計(jì)德育體驗(yàn)活動(dòng)

班主任要設(shè)計(jì)多種形式的德育體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在切身的體驗(yàn)和實(shí)際的感受中理解道德理論，自覺(jué)踐行德育要求，讓道德規(guī)范為學(xué)生所認(rèn)同，成為學(xué)生規(guī)范自身的行為準(zhǔn)則。在班會(huì)活動(dòng)課上，筆者常常組織學(xué)生開(kāi)展角色扮演活動(dòng)。學(xué)生基于一定的情境，以直觀的方式深入體驗(yàn)不同角色的立場(chǎng)、內(nèi)心感受和情感變化等，增強(qiáng)自身的換位思考能力和移情能力，從而更好地理解他人、與人相處。例如，筆者在向?qū)W生滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“誠(chéng)信”這一主題時(shí)，就編排了一部學(xué)生劇。該劇本的主要內(nèi)容是學(xué)生大雄和小伙伴一起回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)大雄的父親偷偷帶回了一輛共享單車，并且準(zhǔn)備噴漆換色將其據(jù)為己有。大雄陷入道德兩難，在一番思想爭(zhēng)斗后，和小伙伴們一起及時(shí)制止了父親的行為并告訴他要誠(chéng)信做人，噴漆換色雖然可以偽裝單車，但掩蓋不了道德上的污點(diǎn)。大雄的父親知錯(cuò)后，卡通人物哆啦A夢(mèng)拿出時(shí)光機(jī)，帶著大家一起回到過(guò)去，把共享單車還了回去。學(xué)生在排練和表演中全情投入，在人物的對(duì)話、情節(jié)的發(fā)展中體驗(yàn)并思考著劇本中內(nèi)在的道德沖突，也潛移默化地將劇本中有關(guān)“誠(chéng)信”的內(nèi)容內(nèi)化為自己的價(jià)值觀，并在歡聲笑語(yǔ)、團(tuán)結(jié)合作及默契配合的過(guò)程中快速成長(zhǎng)?；顒?dòng)結(jié)束后，筆者還依據(jù)“誠(chéng)信”的主題和學(xué)生在編排過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)，意在進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信”的認(rèn)識(shí)。班主任在設(shè)計(jì)德育活動(dòng)時(shí)，需要貼合學(xué)生的實(shí)際，要讓他們能夠從活動(dòng)中獲得一定的成就感。對(duì)于小學(xué)生而言，成就感是非常重要的，可以激發(fā)他們擇善而從的熱情，促使他們形成并保持良好的行為習(xí)慣。

綜上所述，小學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)的后備力量，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。小學(xué)班主任必須重視對(duì)小學(xué)生開(kāi)展德育教學(xué)工作，明確新時(shí)期的教學(xué)特點(diǎn)及小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新德育工作方法，提升德育工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]芮守彩.新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑分析[J].新課程（中），2019（10）：257.

[2]張家珍.新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑分析[J].當(dāng)代家庭教育，2019（30）：160.