武永珺

摘要：通過閱讀英文報紙，進而保證足夠的語言輸入，是提高英語寫作技巧的好方法。本文結(jié)合筆者的教育實踐，以《二十一世紀學(xué)生英文報》為例，提出了“廣泛閱讀、欣賞、口語、實踐、寫作”的基本操作范式。

關(guān)鍵詞：報紙;寫作;嘗試

一、運用《二十一世紀學(xué)生英文報》的必要性

《二十一世紀英文報》包含豐富的資訊，包括政治、經(jīng)濟、科技、文化等版塊，語言充滿活力，反映了時代的發(fā)展和進步。它有趣、生動，是英語教材的支撐資源。為此，我們鼓勵學(xué)生訂閱《 二十一世紀學(xué)生英文報》，進而幫助學(xué)生提升寫作能力。

二、使用閱讀英文報紙?zhí)岣邔W(xué)生寫作

1.導(dǎo)入，激發(fā)興趣

由于缺乏具體的背景知識，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)新課文時是被動的，不能完全理解課文的內(nèi)容。因此，在開新課之前，筆者通常會根據(jù)每節(jié)課的主題，選擇《二十一世紀學(xué)生英文報》句子中的對應(yīng)文章，快速閱讀并討論問題，了解背景。對背景知識的了解可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課文的興趣。使用英文報刊學(xué)習(xí)新文章是一種新的方式，學(xué)生了解新課文的背景后，對新課文的求知欲更高，閱讀效果更好，為學(xué)生寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.課后大量閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣

養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。閱讀理解的提高需要時間積累，需要充分利用閑暇時間進行廣泛閱讀。學(xué)生可以選擇有趣的、栩栩如生的材料，每天至少泛讀一篇文章，并按類別從易到難分階段閱讀?！抖皇兰o學(xué)生英文報》設(shè)有“環(huán)球視野”、“酷文解碼”、“科技新知”等版塊。內(nèi)容充實，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生們非常喜歡它。為此，每天挑選文章供學(xué)生閱讀，并在第二天就文章內(nèi)容提出問題。同學(xué)們可以先在小組內(nèi)討論交流文章的內(nèi)容。學(xué)生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等各種渠道收集相關(guān)信息。第二天上課，大家分組交流，發(fā)表意見，一起解決問題。這不僅可以讓學(xué)生體驗到自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)的樂趣，還可以幫助他們養(yǎng)成良好的日常閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成快速閱讀和默讀的習(xí)慣，這樣就不會分散精力，也不會影響的閱讀速度。此外，遇到生詞時，不能查字典，只能根據(jù)詞義猜測詞義，或跳過閱讀下一句，以確保文字屬實?？朔缸x、回視、重讀等不良習(xí)慣，因為這樣容易使理解只停留在某個詞或句子上，使獲得的信息支離破碎。遇到生詞時，可以不查字典，而是根據(jù)上下文猜測詞義或干脆跳過去讀下面的內(nèi)容，以保證信息攝取的完整性。要避免逐詞閱讀，要養(yǎng)成“視讀”或“成組視讀”的習(xí)慣。閱讀時視線由左至右移動，跳動式閱讀，善于抓住句子中的核心詞，多注意實詞，少注意虛詞，重點是“掃視”意群、短語、句子甚至段落，快速搜索重要信息，整體理解文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會主旨，構(gòu)建自由寫作意向。

3.在課堂上廣泛閱讀以發(fā)展能力

筆者每周用一節(jié)課，選用《二十一世紀學(xué)生英文報》欄目里的一篇文章進行限時閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。這些文章都與三大主題聯(lián)系緊密，都標明了難易程度，給出了詞數(shù)和參考時間，還列出了“語言點集萃”幫助閱讀，是訓(xùn)練閱讀的理想材料。此外，文章提出了一些與文章的主題和內(nèi)容相關(guān)的問題，建立了搜索和閱讀重要信息的能力，此外還進行了寫作訓(xùn)練。培養(yǎng)預(yù)測能力。標題可以反映文章的內(nèi)容。內(nèi)容概要是表示文章主要內(nèi)容的句子。通常，一篇文章的要點是通過標題和照片來概括的。但是，適當?shù)倪^渡詞是：此外，等等，往往意味著以下是前文之間的轉(zhuǎn)折點或轉(zhuǎn)折點。因果關(guān)系?；谶@些預(yù)測，學(xué)生可以快速掌握一篇文章的主要思想，提高閱讀效率，思考寫作順序。培養(yǎng)不同的閱讀方式。例如，在閱讀有爭議的論文時，需要注意文章的討論和討論。閱讀新聞報道時，應(yīng)注意新聞標題、實時新聞和多方評論。學(xué)生可以相應(yīng)地學(xué)習(xí)閱讀并提高他們的寫作技巧，猜猜這個詞的意思。例如，根據(jù)上下文猜測單詞的含義?；蛘?，使用構(gòu)詞法通過分析詞的前綴和后綴來推斷詞性或詞的含義。

4.課后整合、升華、提升

提高學(xué)生英語閱讀能力還需讓學(xué)生把報刊閱讀從課內(nèi)延伸到課外。筆者經(jīng)常利用自習(xí)時間組織學(xué)生開展課外閱讀活動，從而升華提高其閱讀理解能力。開展小組辯論、模擬游戲、角色扮演等活動。這些形式為學(xué)生提供了用英語進行交際的自由空間，學(xué)生將閱讀報刊獲得的信息運用到現(xiàn)實情景中，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。此外，摘錄精彩語句，背誦佳句美文，做好讀報筆記，逐步擴大詞匯量，增加知識儲備，以幫助他們在寫作時選用。例如寫人物簡介時，利用報刊報道的名人趣聞，寫100字左右的人物簡介，學(xué)生在寫作時除了加強對文章的整體理解能力外，更重要的是訓(xùn)練了自己的應(yīng)用能力，即寫作的“輸出”能量。另外，還會要求為報刊配有的圖片重新擬寫標題和圖片說明。進一步加深對文章的理解，豐富自己的詞匯運用量。讀后寫概要。開始時，盡量運用原文中的詞、短語、主題句來表情達意;經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后，可試著縮寫、改寫原句;最后自己組織句子，概括文章主要內(nèi)容、中心思想，寫讀后感等。既進一步加深對所讀文章的理解，又提升了寫作能力。英譯漢。要求學(xué)生挑選一篇難度適合的短文譯成中文，通過中英文對照，進一步理解英文的篇章結(jié)構(gòu)，給寫作打下良好基礎(chǔ)。

三、使用英文報紙?zhí)岣邔懽骷记傻臉藴?/p>

l.廣泛閱讀。詞匯是一門語言的基礎(chǔ)材料，詞匯量不足是英語寫作的主要障礙，有話想說，無詞可寫是學(xué)生最大的苦惱。因此，教師要通過大量閱讀報紙文章來學(xué)習(xí)詞匯，通過語境比較總結(jié)詞匯搭配和習(xí)語，發(fā)現(xiàn)相似詞匯的細微差別，學(xué)習(xí)單詞的確切含義和語法，有助于加深詞匯記憶，學(xué)習(xí)一門新鮮的語言，為書寫詞匯奠定基礎(chǔ)。

2.欣賞?！抖皇兰o學(xué)生英文報》可以為學(xué)生提供各種題材的文章，并在結(jié)構(gòu)和語言表達方面為學(xué)生提供寫作范例。教師通過指導(dǎo)學(xué)生理解詞句之美，吸收語言知識，使用符合寫作要求的詞句，有效提高學(xué)生的寫作能力。

3.多背。通過背誦報刊里的優(yōu)美文章，學(xué)生可以把重點詞組、句型和優(yōu)美的句子，儲存于大腦并內(nèi)化成自己的語言，才能在交際中脫口而出純正的英語，才能在寫作中厚積薄發(fā)，用詞造句準確，表達流暢。背誦是提高英文寫作的最有效的方法之一。

4.實踐。寫作由詞到句，再由句到段，再由段到成文，由易到難，先模仿，再改寫。可以如下操作：（1）仿寫：依托報刊文章內(nèi)容，編寫類似的對話和短文。（2）改寫：轉(zhuǎn)變報刊文章形式，如將對話改寫為短文，或?qū)⒍涛母膶憺閷υ?。?）續(xù)寫：利用報刊文章所提供的素材，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，續(xù)寫出形式不同、內(nèi)容各異的對話和短文，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

結(jié)語

在實踐中，英文報紙已被證明是提高學(xué)生寫作技巧的最有效資源之一。用英文期刊教學(xué)，可以幫助學(xué)生擴展知識面，提高閱讀能力，提高讀寫能力，為學(xué)生尋找短期學(xué)習(xí)英語的機會。最重要的是，它激發(fā)學(xué)生從閱讀到寫作，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

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