李靜怡

到國外的大學(xué)進(jìn)行一個(gè)學(xué)期或者一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)不一樣的教育環(huán)境，結(jié)交五湖四海的朋友，和各領(lǐng)域國際人才和學(xué)者交流——這樣一段充滿異國風(fēng)情和國際范兒的交換學(xué)習(xí)經(jīng)歷，大概是每一個(gè)初入大學(xué)校園的學(xué)生最為期待的事情。

我有幸在2020年獲得巴黎政治學(xué)院的交換資格，但因?yàn)橐咔闆]能去到巴黎，最終通過遠(yuǎn)程課堂完成了自己的交換生涯。盡管如此，就我個(gè)人而言，這仍然是一次十分寶貴的經(jīng)歷。假如你對(duì)此感興趣，那就聽我一一道來吧。

選擇交換的原因

大學(xué)期間選擇交換，一般會(huì)出于以下三種原因。

第一，體驗(yàn)不一樣的環(huán)境。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，大學(xué)之前，很難有機(jī)會(huì)到國外的學(xué)校進(jìn)行長期學(xué)習(xí)，中考口號(hào)、高考倒計(jì)時(shí)和清一色校服是邁入大學(xué)校園之前，學(xué)生最為深刻和長久的記憶。本科期間大多數(shù)交換的時(shí)長都約為一個(gè)學(xué)期，也有一些長達(dá)一年，所以交換學(xué)習(xí)是我們第一次有機(jī)會(huì)真正沉浸式地體驗(yàn)不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是對(duì)一些第一次出國的學(xué)生而言，更是充滿了新鮮感。

第二，可以開拓視野。交換一般是雙方學(xué)校之間長期固定的合作，因此，參與交換并不是把你一個(gè)人孤零零地“插班”到大洋彼岸的某個(gè)班級(jí)，相反，學(xué)校會(huì)有很多來自世界各地的交換生，有時(shí)一個(gè)班級(jí)中交換生比例可以達(dá)到80%，所以，這是一個(gè)非常難得的結(jié)交朋友、開拓視野的機(jī)會(huì)。

第三，選擇交換也有現(xiàn)實(shí)考慮，即它可以為研究生選擇做出參考。很多學(xué)生不確定將來是國內(nèi)讀研、出國留學(xué)還是直接工作，而用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間體驗(yàn)國外環(huán)境，可以幫助大家更好地做出選擇。

交換都干些啥

1.開放對(duì)象交換一般針對(duì)本科三年級(jí)的學(xué)生開放，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，對(duì)自己的專業(yè)也有了一定的了解，同時(shí)，他們又不至于像大四學(xué)生那樣忙于論文等畢業(yè)事務(wù)，時(shí)間和精力上都非常合適。當(dāng)然，由于學(xué)校之間的差異，也有一些交換在大四期間進(jìn)行。此外，研究生和博士也有交換的機(jī)會(huì)。

交換，意味著雙方學(xué)?；ハ唷敖粨Q”學(xué)生，也就是說，在你去到對(duì)方學(xué)校時(shí)，對(duì)方學(xué)校也會(huì)有一名學(xué)生來到你的母校。不過，這些都是學(xué)校層面的交涉和流程，參與交換的雙方同學(xué)并不會(huì)碰面，你只需要向自己的母校提交參與交換的申請即可。

2.目的地

參與交換的學(xué)校很多，不同學(xué)校有不同的合作對(duì)象，同時(shí)，在同一學(xué)校內(nèi)部，不同院系也有不同的合作對(duì)象，如我所在的清華社科，就有巴黎政治學(xué)院、早稻田大學(xué)、荷蘭格羅寧根大學(xué)等十幾種選擇;我身邊美術(shù)學(xué)院的同學(xué)則去倫敦藝術(shù)學(xué)院的居多。當(dāng)然，也有其他院系參與哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)等的交換。

3.費(fèi)用

國外高昂的學(xué)費(fèi)會(huì)令許多人望而卻步，但是，交換期間雙方學(xué)校則是互免學(xué)費(fèi)的，你只需要正常繳納母校的學(xué)費(fèi)即可，不過，國外生活費(fèi)還是要自己承擔(dān)的。

4.申請

由于牽涉學(xué)業(yè)、出國等復(fù)雜手續(xù)，交換這樣的大事一般都會(huì)有重要的教務(wù)公告，院系相關(guān)負(fù)責(zé)人也會(huì)及時(shí)地發(fā)通知，跟近提醒，大家需要做的是按流程報(bào)名并提交材料。關(guān)于申請資格，一般情況下，清華大學(xué)80%的人都會(huì)有交換機(jī)會(huì)，因?yàn)榻粨Q名額足夠充裕，只是如果某些指標(biāo)如語言、學(xué)業(yè)成績稍微遜色一些，可能無法去到心儀的交換目的地，因?yàn)?，為公平起見，學(xué)校在交換學(xué)校和名額分配上還是需要做出區(qū)分和調(diào)劑的，所有人都要交換到牛津大學(xué)，肯定也不現(xiàn)實(shí)。

5.課程

由于交換期間我們無法在本校上課，而是需要上對(duì)方學(xué)校的課程，所以你可能擔(dān)心，是不是回來之后，還需要把本校落下的課程補(bǔ)上？其實(shí)不然，交換期間所修的對(duì)方學(xué)校的課程，如果與本校的課程相近，是可以待交換結(jié)束后，向母校提出“替代”申請的，一旦通過，本校落下的課程就不需要再重修一遍了。不過，也有一些課程因內(nèi)容差異太大而“替代”失敗，這種情況的話，大四重修就是唯一的選擇。

我的交換我在大三參加巴黎政治學(xué)院的交換。原本應(yīng)在2020年秋季學(xué)期前往巴黎，但由于疫情，便推遲至2021年春季學(xué)期，并改為線上授課。所以，我只能每天倒著7個(gè)小時(shí)的時(shí)差，艱難地完成了一學(xué)期的網(wǎng)課。由于雙方學(xué)制不同，開學(xué)時(shí)間有差異，所以我在2021年1月就開學(xué)了，5月份結(jié)課。假期不同也導(dǎo)致我在中國的除夕之夜還要上課，而當(dāng)別人開學(xué)時(shí)，我居然在放“復(fù)活節(jié)”假期，實(shí)在令人哭笑不得。

網(wǎng)課期間，我選修了經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)的相關(guān)課程，三位教授分別來自三個(gè)國家。同學(xué)方面，巴黎政治學(xué)院國際生比例特別高，不到三十人的課堂，國籍高達(dá)十幾種。以我在一門課的三人小組為例，我的另外兩名隊(duì)友分別來自法國和哥倫比亞，我們?nèi)齻€(gè)人幾乎能把地球24小時(shí)的時(shí)差均分，所以，每次小組討論的時(shí)間我們都需要精心計(jì)算，以避免讓某一個(gè)同學(xué)一直處于半夜“頭腦風(fēng)暴”的悲慘境地。

雖然因?yàn)橐咔槲覜]有親自去到巴黎，但是通過遠(yuǎn)程課堂我也體會(huì)到了多元的教學(xué)環(huán)境，與來自世界各地的學(xué)生一起分享自己的故事。

而這次的疫情也讓我感受到了大家克服困難、團(tuán)結(jié)抗疫的決心。我們的助教和老師非常照顧遠(yuǎn)程的同學(xué)，每次郵件他們都回復(fù)得特別及時(shí)，線上考試因?yàn)閾?dān)心網(wǎng)絡(luò)問題可能會(huì)導(dǎo)致文件傳輸失敗，他們還特意去確認(rèn)我們是否收到了答卷……種種細(xì)節(jié)，不勝枚舉。

因此，就我個(gè)人而言，這次“不完美”的交換仍然是一次十分寶貴的經(jīng)歷，它雖然沒有讓我沐浴在巴黎午后的陽光下，聞著咖啡香味，但是，陽光和咖啡的暖意，卻已經(jīng)擁進(jìn)了我的懷里。