陳曉暉

摘要：推優(yōu)入團(tuán)工作在中學(xué)少先隊(duì)?wèi)?yīng)該受到足夠的重視，因?yàn)橹袑W(xué)少先隊(duì)是小學(xué)少先隊(duì)的承接與深化，對(duì)少先隊(duì)員的成長會(huì)有非常重要的意義。在全新的時(shí)代背景下，由于當(dāng)前中學(xué)團(tuán)員的比例大幅縮減，所以少先隊(duì)在中學(xué)的工作中逐漸凸顯出來主要的地位。各所學(xué)校都在提高少先隊(duì)的工作建設(shè)水平，也在按照黨和國家的要求不折不扣的將標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中。本文主要對(duì)紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)融入推優(yōu)入團(tuán)工作的實(shí)踐展開了相關(guān)的研究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育;少先隊(duì)員;紅領(lǐng)巾爭章;推優(yōu)入團(tuán)

一、紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)開展的目的及意義

紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)開展的目的是能夠通過相關(guān)主題實(shí)踐活動(dòng)的組織開展，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷確立自己的新目標(biāo)，更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能、更好地看到自己的進(jìn)步，從而用行動(dòng)來證明一名少先隊(duì)員的成功。紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)的開展能夠?qū)α?xí)總書記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述展開深入的研究，能夠幫助各所中學(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員建立對(duì)紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)更加全面、更加深入、更加清晰的認(rèn)知，大隊(duì)輔導(dǎo)員的思想認(rèn)知水平和專業(yè)組織水平都能得到有效的提升，而且紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)也能取得更加規(guī)范化的成果，為少先隊(duì)員的歸屬感和光榮感的增強(qiáng)做出重要的貢獻(xiàn)。

二、紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)融入推優(yōu)入團(tuán)工作的基本原則

紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)的開展對(duì)于推優(yōu)入團(tuán)工作的完善有著非常重要的作用，從少先隊(duì)選出優(yōu)秀的隊(duì)員加入共青團(tuán)組織，這是一件非常神圣的工作，同時(shí)這也是令每一個(gè)學(xué)生都十分向往的事情。然而，紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)的組織要想在推優(yōu)入團(tuán)工作中發(fā)揮出更高的效能，就必須要在具體實(shí)施的過程中遵循一定的原則：

1.靈活創(chuàng)新原則

每一個(gè)少先隊(duì)員有著不同的表現(xiàn)，推優(yōu)入團(tuán)工作的展開應(yīng)該在不同表現(xiàn)的少先隊(duì)員中進(jìn)行選擇，而不同的紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)的開展，也會(huì)讓少先隊(duì)員在參與其中的過程中有著不同的表現(xiàn)，因此，紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)的規(guī)則設(shè)計(jì)必須要留有充分的余地，特別是要能夠根據(jù)少先隊(duì)員的具體情況作出更加靈活的調(diào)整，考核的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該突破固定限制，表現(xiàn)出更強(qiáng)的差異性和靈活性。

2.培養(yǎng)教育原則

少先隊(duì)爭章活動(dòng)的開展應(yīng)該以對(duì)少先隊(duì)員意識(shí)的培養(yǎng)以及思想的教育為核心，思想意識(shí)養(yǎng)成能夠有助于少先隊(duì)員日常生活和學(xué)習(xí)中行為習(xí)慣的改善，在不同的爭章活動(dòng)當(dāng)中，少先隊(duì)員能夠受到更加深刻的教育，并且在這些有意義的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)中增長才干，這才是爭章活動(dòng)組織最核心的目標(biāo)。

3.鼓勵(lì)進(jìn)取原則

對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行鼓勵(lì)，并不是為了讓紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)的開展受到更多學(xué)生的追捧，而是為了通過有效的鼓勵(lì)原則去調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員的參與熱情，讓少先隊(duì)員能夠在活動(dòng)當(dāng)中積極進(jìn)取。因此，在具體的推優(yōu)入團(tuán)工作中一定要對(duì)紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)中不同少先隊(duì)員的表現(xiàn)進(jìn)行綜合的考量，要能夠通過有效的訓(xùn)練以及積極的鼓勵(lì)去幫助更多的少先隊(duì)員有勇氣、有毅力、敢拼搏、樂進(jìn)取。

4.個(gè)性挖掘原則

根據(jù)少先隊(duì)員日常生活經(jīng)歷的不同以及多年來學(xué)習(xí)累積的經(jīng)驗(yàn)的不同，在實(shí)際的紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)的組織中，為了能夠更好地為推優(yōu)入團(tuán)工作推波助瀾，具體工作時(shí)間必須要注意對(duì)少先隊(duì)員個(gè)性的挖掘，培養(yǎng)出具有共性的少先隊(duì)員是很容易的，但是挖掘出具有獨(dú)特個(gè)性的優(yōu)秀人才是非常困難的。組織紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)必須要注重對(duì)少先隊(duì)員個(gè)人潛能的挖掘，突破共性尋找特性，鼓勵(lì)少先隊(duì)員特長的發(fā)揮。

三、紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)融入推優(yōu)入團(tuán)工作的具體實(shí)踐

紅領(lǐng)巾爭章只是手段，推優(yōu)入團(tuán)才是結(jié)果。在具體的活動(dòng)組織當(dāng)中，紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)設(shè)計(jì)必須要滿足《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本要求，而且要鼓勵(lì)在中學(xué)階段的少先隊(duì)員都能積極參與活動(dòng)，從而形成一種良好的互動(dòng)溝通的局面。紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)要在正式開始之前明確活動(dòng)要求與活動(dòng)細(xì)則，還要在全校的大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)中進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的宣傳。

首先，推優(yōu)入團(tuán)需要綜合考慮在日常生活中行為習(xí)慣表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，因此必須要把爭章活動(dòng)與日常行為習(xí)慣的表現(xiàn)緊密結(jié)合在一起。相關(guān)活動(dòng)應(yīng)該有意識(shí)的觀察少先隊(duì)員的日常生活而展開。其次，紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)與日常生活的緊密聯(lián)系，必將決定學(xué)校提出的相關(guān)教育要求可以作為紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，特別是當(dāng)前中學(xué)教育都提倡養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力、個(gè)性品質(zhì)，并且對(duì)這些優(yōu)秀素質(zhì)的培養(yǎng)會(huì)比對(duì)基本知識(shí)的教學(xué)更為重視。紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)的開展，可以有學(xué)校的大隊(duì)、年級(jí)的中隊(duì)、班級(jí)的小隊(duì)為單位，每一階級(jí)都應(yīng)該有不同的爭章目標(biāo)，小隊(duì)、中隊(duì)和大隊(duì)都應(yīng)該定期評(píng)選評(píng)優(yōu)，而且還要在班級(jí)范圍內(nèi)予以表彰，這樣更有助于發(fā)揮優(yōu)秀少先隊(duì)員的榜樣力量，也會(huì)更加積極的督促其他有待提升的少先隊(duì)員避免掉隊(duì)。

續(xù)薪火，顯風(fēng)采;明方向，共前行。紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)需要牢記習(xí)總書記對(duì)少年兒童的教導(dǎo)和希望，要培養(yǎng)出有愛國主義精神的優(yōu)秀少先隊(duì)員，才能達(dá)到推優(yōu)入團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)。放眼長遠(yuǎn)，優(yōu)秀的少先隊(duì)員要從自己的行為習(xí)慣上傳承紅色基因，掌握少先隊(duì)禮儀，牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定理想信念，做知法守法的好公民……聚焦當(dāng)下，優(yōu)秀的少先隊(duì)員要能夠努力學(xué)習(xí)，搞好與同學(xué)的關(guān)系，具備基本的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在生活中表現(xiàn)得積極，能夠按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定與規(guī)范約束自己，能夠遵守紀(jì)律，能夠熱愛勞動(dòng)，能夠美心育人，能夠?qū)W有所長……希望未來的推優(yōu)入團(tuán)工作能夠以紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)作為基本手段，為共青團(tuán)的建設(shè)提供提供更多優(yōu)秀的少先隊(duì)員后備力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬愛紅. 班級(jí)紅領(lǐng)巾“四自”爭章評(píng)價(jià)初探[C]//.教育：人之為人的生長過程——校長教育思想的凝練與踐履會(huì)議論文集.[出版者不詳]，2022：100-103.DOI：10.26914/c.cnkihy.2022.003917.

[2]王生強(qiáng)，趙豐. 建好搞活紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)的幾點(diǎn)思考[C]//.課程教學(xué)與管理研究論文集（五）.[出版者不詳]，2021：277-279.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.050405.

基金項(xiàng)目：本文系2021年河南省少先隊(duì)研究課題《紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)融入推優(yōu)入團(tuán)工作的實(shí)踐研究》（立項(xiàng)編號(hào)：2021S63）研究成果。