文 方鎮(zhèn)東

“老師，我感覺這兩年我在學(xué)校什么也沒得到。”一個男生出現(xiàn)在我面前，我在他眼里看到了孤獨和傷感。他叫戴戴，一個中等個頭、性格沉穩(wěn)的孩子。

我和戴戴的第一次接觸是在開學(xué)發(fā)新書的時候，別的同學(xué)拿完書都走了，只有他偷偷躲在門后看我。后來他告訴我，他在偷偷觀察我這個新班主任，對我充滿了期待，卻又很緊張。

通過交談，我初步認(rèn)識了戴戴：一個因為多動癥經(jīng)常被老師批評、被同學(xué)嘲笑的男生。他告訴我：“方老師，我長大要當(dāng)一名軍官，這樣就可以保家衛(wèi)國，也可以保護(hù)你了?！彼释魂P(guān)注、渴望被愛，同時渴望被需要、渴望給予別人愛。

“你一定可以的，方老師相信你！”這個三年級孩子隨口的一句話，讓我眼睛濕潤潤的。

我選了戴戴當(dāng)語文課代表兼語文組長，他激動極了，下課迫不及待地向我借手機把這個好消息告訴了媽媽。

之后的日子里，他很努力，每天都會早早地到校，這樣就能盡早把作業(yè)收起來。放學(xué)他總會留到最后，把教室衛(wèi)生清掃好，來辦公室?guī)屠蠋焸儼牙沟?，最后再跟我聊上幾句，才戀戀不舍地跟我告別回家。

我記錄下了戴戴每一天的進(jìn)步，跟他媽媽保持著一周三次以上的電話聯(lián)系，共同見證著他的進(jìn)步成長。

戴戴上課總是坐不住，手腳總是停不下來，但在我身邊卻能安安靜靜坐很久。記得有一次，戴戴被任課老師告狀了，我讓他中午搬個凳子拿著書坐在我旁邊，我本以為根本坐不住的他會推脫不來，但他好像很開心的樣子。

“老師今天有點累，想趴一會兒?！惫ぷ髁艘簧衔?，我有點疲憊，我跟他說我要休息一會兒。

“方老師你睡一會兒，我有手表，到時間我叫醒你去上午自習(xí)，我會乖乖在旁邊看書的?！彼麕е赡鄣穆曇魣远ǖ卣f道。

事實確實如此，我一直偷偷觀察他，他很認(rèn)真地在看書，穩(wěn)穩(wěn)地坐著，他多次想離開座位，但都克制住了。我第一次見他如此安定。

冬天萬物蕭條，常常令人心情低落，戴戴總會說他沒有朋友、很孤獨。那時我每天中午會陪著孩子們一起去食堂吃飯，吃完飯會帶孩子們?nèi)ド⑸⒉?，感受冬日的暖陽。戴戴吃飯總會挨著我坐，幫我打湯，他吃得很快，吃完后會在外面等我，然后用他的小手牽著我的大手?/p>

“方老師，他是你兒子嗎？”總有其他班的小朋友跑過來好奇地問。

“你猜呢？”我笑了。

慢慢地，其他老師也喜歡拿我打趣，總把戴戴稱作我的“干兒子”。戴戴很喜歡這個稱呼，經(jīng)常順勢靠在我身上，似乎很享受這份溫馨。

那個冬天我跟戴戴的小故事還有很多。

“方老師，你說奇怪不奇怪，這個冬天都不覺得冷，每天都很開心，也有朋友了?！?/p>

“是啊，真是個溫馨的冬天?！蔽椅兆×怂氖帧?/p>

“那老師你最喜歡幾月？”

“四月吧，它溫暖、充滿愛?！?/p>

“那我跟你一樣?！?/p>

頓時一陣暖意涌上來。戴戴，你才是人間的四月天，你無條件的信任和愛，讓我感受到老師的幸福。師生的關(guān)系大概不僅僅是傳道授業(yè)，也是在相互成就吧。