陳儀梅

摘要：兒童是祖國的花朵，是一個國家未來的希望，兒童的教育要提上日程，要被所有人重視起來，如此才能真正促進(jìn)兒童成長成才，才能培養(yǎng)出社會的棟梁。每個人都必須經(jīng)歷的是要完成從幼兒園到小學(xué)的階段，這是一個孩子從幼兒轉(zhuǎn)變成一個小學(xué)生的最重要的時候。幼兒長大離開幼兒園，成為一名小學(xué)學(xué)生，需要孩子有很強大的抗壓和適應(yīng)能力，去適應(yīng)陌生的環(huán)境，接受陌生的人，這些要求孩子完成起來是很困難的。所以，教師要十分重視幼兒園和小學(xué)的銜接過渡，幫助孩子能夠健康地完成從幼小地中間階段，從而使幼兒能夠更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活各方面，促進(jìn)孩子能夠健康成長。

關(guān)鍵詞：幼小銜接的相關(guān)教育;健康成長

引言：

伴隨新時代的到來，以及各種科學(xué)研究的出現(xiàn)，更加科學(xué)的教育思想也變得家喻戶曉。“一定要讓孩子的起點更高”使很多家長努力工作的想要完成的目標(biāo)。孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的時期是培養(yǎng)每個孩子不同個性的最佳時期，且培養(yǎng)孩子個性對于教育孩子是非常重要。對于孩子來說從幼兒園轉(zhuǎn)折到小學(xué)是很重要的，孩子要是在這個中間時期很好的過渡到了小學(xué)對他的成長有不可忽視的巨大作用，相反，如果沒有過渡好就會產(chǎn)生很不好的影響。在這個重要的時期，教師所發(fā)揮的作用獨一無二，教師要在這個階段密切關(guān)注孩子的心理問題，加強幼小銜接的教育工作，使孩子能夠健康快樂的成長。

一、加強幼小銜接教育，對老師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)

1.1在新學(xué)期的伊始，要對教師進(jìn)行幼小銜接教育的培訓(xùn)，要讓幼兒園大班的老師去一年級教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)并與一年級的老師進(jìn)行交流探討，要詢問一年級老師一年級的的相關(guān)教育進(jìn)程是什么，向他們征詢對于幼兒園大班的孩子的教育建議。在幼兒園內(nèi)開放對于大班幼師的教育講座，教授幼師們孩子的心理活動等各方面的知識，使幼師更加了解幼兒，更好的教育幼兒。

1.2幼兒園和小學(xué)進(jìn)行教育合作，讓幼師們定期帶大班的孩子們?nèi)バW(xué)一年級參觀，讓他們親身體會一年級的魅力。然后一年級的教師安排一年級小學(xué)生和幼兒園的孩子們進(jìn)行游戲互動，讓一年級的孩子們講升入一年級的感受。使幼兒園和小學(xué)的互動更加密切，使大班的孩子們對于小學(xué)不再抵觸，提前適應(yīng)環(huán)境，對上小學(xué)充滿期待。幼師可以提前對大班的幼兒進(jìn)行小學(xué)教育，告訴幼兒們小學(xué)和幼兒園有很多的不同，讓幼兒們能夠提前適應(yīng)小學(xué)生活，促進(jìn)孩子們能夠健康快樂的發(fā)展，

二、培養(yǎng)大班幼兒的學(xué)習(xí)意識和自我管理的行為，加強幼兒的心理建設(shè)

2.1幼兒在上小學(xué)之后，老師不會再向在幼兒園的時候一樣去照顧他，不論是學(xué)習(xí)還是生活都需要學(xué)生個人來完成。如果學(xué)生沒有養(yǎng)成自我管理的行為和意識，沒有自己的事情自己做的觀念，這將很難融入到小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中。因此，當(dāng)幼兒在幼兒園的時候就要培養(yǎng)他的獨立自主能力，比如，在午睡后，讓幼兒自己學(xué)會疊被子整理床單。不僅如此，幼師要對幼兒們不斷進(jìn)行暗示，例如你馬上就是一名小學(xué)生了，是個小大人了，要學(xué)會自己獨立完成任務(wù)。開展相關(guān)的活動，培養(yǎng)幼兒們的學(xué)習(xí)意識和獨立意識。在大班的孩子，可以通過趣味游戲?qū)λ麄冞M(jìn)行小學(xué)知識的教育，讓幼兒們在上小學(xué)的時候能夠很快適應(yīng)老師的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)的意識很重要，獨立的意識更重要?？梢宰屗愕膶W(xué)生自己獨的去做一些事情，例如自己去如廁，自覺洗手等等。還可以組織實踐活動，了解世界的方方面面，比方說帶領(lǐng)幼兒逛超市體驗購物，去派出所體驗警察的辛苦諸如此類，這樣可以提高幼兒的實踐能力和獨立意識。

2.2教師要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)和幼兒園不同，小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)會更加多，所以要將孩子的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)重視起來?？梢詫ふ乙恍┡c小學(xué)教程有關(guān)的歌曲或者故事，每個星期開展“古詩詞歌唱比賽”和“比比誰最會講故事”的活動并設(shè)置獎勵，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升，使孩子更好的適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)，是孩子們能夠在快樂中迅速發(fā)展。

2.3要對孩子進(jìn)行信心的培養(yǎng)。生活并不是一帆風(fēng)順，總有風(fēng)浪，教師要教導(dǎo)孩子堅強，要學(xué)會打敗困難，培養(yǎng)孩子的心理承受能力，促進(jìn)孩子能夠健康成長?？梢越o孩子們播放?小鯉魚躍龍門?，通過小鯉魚克服挫折和打敗壞人獲得成功的故事告訴孩子們只要自己擁有堅定的決心，困難就并不可怕，成功也會在下一站到來。

三、舉辦幼兒園的畢業(yè)典禮或相關(guān)有利于幼小銜接的活動

幼師在幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接的時候，應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒們對小學(xué)有更多的了解，所以可以開展一些相關(guān)活動，讓幼兒能夠更加接近了解小學(xué)的日常生活。例如，教師可以帶領(lǐng)幼兒在小學(xué)校園里進(jìn)行觀摩，看看小學(xué)的生活，參觀他們跳操，課間活動和升國旗奏國歌的儀式;亦或者，邀請小學(xué)一年級的老師來幼兒園進(jìn)行活動，對幼兒園講述一年級能夠?qū)W習(xí)到很多的有趣的新知識，描述一些一年級的趣味活動和日常，消除幼兒們對于小學(xué)害怕的心理，使他們喜愛小學(xué)的日常生活。最后也是最重要的一點，幼兒園可以為即將畢業(yè)的大班孩子們舉辦畢業(yè)典禮，這樣一個富有儀式感的畢業(yè)典禮可以讓孩子們快樂的完成自己由大班學(xué)生到小學(xué)學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上，還可以邀請幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和孩子們的家長一起見證孩子們身份轉(zhuǎn)變的時刻，讓孩子們知道這是一件重要的光榮的事情，從而更加期待小學(xué)的生活。

四、家校配合，助力幼小銜接和幼兒健康發(fā)展

4.1幼兒園要做好宣傳幼小銜接的重要性，要讓家長能夠積極配合幼兒園開展相關(guān)方面的工作。幼兒園方面開展“如何加強幼小銜接，使幼兒提前適應(yīng)小學(xué)”的講座，使家長明確幼小銜接的重要，也讓家長做好孩子入學(xué)前的各方面準(zhǔn)備。幼兒園還可以告訴家長們關(guān)于幼小銜接的計劃，能夠讓家長們更好的配合幼兒過的工作。幼兒園也可以在一個星期的某天開放幼兒園，要請家長們與孩子們共同在學(xué)校學(xué)習(xí)，更加了解自家孩子，能夠與幼兒園更加有效的配合和反映孩子的性格問題，提高效率。幼兒園一定要重視家庭教育，只有幼兒園和家長意氣協(xié)作，才能加強幼小銜接，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

4.2幼兒園要派老師積極進(jìn)行家紡，讓老師的教學(xué)能夠走進(jìn)家庭。老師可以通過建立微信或者QQ群，加強家長與幼兒園的聯(lián)系，也能更好的使家長反映自家孩子的一些問題，幼兒園也能夠更好的解決相關(guān)問題，共同促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

結(jié)論：

加強幼小銜接教育，老師的作用不可忽視，但同時幼兒園和小學(xué)要密切聯(lián)動，共同促進(jìn)幼兒完成身份轉(zhuǎn)變，不僅僅如此，幼兒園還需要和家庭保持聯(lián)系，與家庭一起為幼小銜接保駕護航，以上工作共同完成，才能使幼兒健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋依霖.做好幼小銜接工作促進(jìn)幼兒健康成長教師教育論壇2019

[2]宋黎明.關(guān)于幼小銜接存在的問題與對策的探討2018