劉影影

摘要：在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，道德教育的作用日益凸顯。在當(dāng)今的教育背景下，道德教育與其它學(xué)科之間存在著某種聯(lián)系，并在不知不覺中影響著學(xué)生的思想和心靈。我們民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是一筆寶貴的財(cái)富，在道德教育中融入傳統(tǒng)文化，能有效地提高道德教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。對(duì)如何在小學(xué)道德教育中有效地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德教育;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;滲透策略

為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到教育之中，是提升小學(xué)道德素質(zhì)的一種有效方法。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是德育的重要組成部分。因此，我們必須從傳統(tǒng)的文化中汲取精華，去除其糟粕，把優(yōu)秀的文化融入到小學(xué)道德教育中，加深傳統(tǒng)文化的重要意義和價(jià)值，讓優(yōu)秀的文化深深扎根于道德教育的內(nèi)容中，并與道德教育融合在一起。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以一種新的方式傳承與發(fā)展。

一、小學(xué)道德教育的優(yōu)勢(shì)

在我國(guó)新時(shí)期實(shí)施小學(xué)德育工作是一項(xiàng)重要的工作。我們都知道，小學(xué)階段是一個(gè)很重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的教育和道德建設(shè)會(huì)對(duì)一個(gè)孩子的人生產(chǎn)生很大的影響，這個(gè)時(shí)期的教育會(huì)影響到他們的世界觀、世界觀和價(jià)值觀，讓他們了解到自己的國(guó)家是多么的重要，如果沒有他們的努力，我們的生活就不會(huì)有今天的幸福。要讓學(xué)生從小就懂得勞力的重要，不要做不勞而獲的人，要有勤奮的工人，要有新一代的吃苦耐勞艱苦奮斗的精神，還要教育學(xué)生明白科技發(fā)展的重要性，當(dāng)前社會(huì)日新月異的發(fā)展離不開科學(xué)的進(jìn)步，從小培養(yǎng)學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)精神是非常重要的事情。簡(jiǎn)而言之，小學(xué)道德教育是適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，它對(duì)個(gè)人的整體素質(zhì)和人文修養(yǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。

二、小學(xué)德育教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的途徑與對(duì)策

1.深入挖掘傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

小學(xué)道德教育是一種很有理論意義的教學(xué)模式。而我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化種類繁多，既有優(yōu)秀的文學(xué)作品，也有豐富的寓言故事。因此，廣大教師要充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，并將其與德育內(nèi)容相結(jié)合，為其提供豐富的傳統(tǒng)文化材料，以豐富其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到事半功倍的目的。[2]教師在選取傳統(tǒng)文化材料時(shí)，應(yīng)充分把握其心理發(fā)展的規(guī)律，并依據(jù)其接受能力，選取適當(dāng)?shù)奈幕牧?，使其充分發(fā)揮其教育價(jià)值，以達(dá)到其基本目的。比如，《三字經(jīng)》，《百家姓》，《木蘭辭》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，都是小學(xué)生所能接受的，教師在進(jìn)行道德教育時(shí)，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┙?jīng)典，從而提高教學(xué)效果。另外，為了提高學(xué)生的品德素質(zhì)，老師還可以給學(xué)生講“鐵杵磨成針”，“完璧歸趙”，“笨鳥先飛”等經(jīng)典的故事，把抽象的道德教育變成了生動(dòng)的故事，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，達(dá)到理想的德育效果。

2.營(yíng)造生動(dòng)的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

俗話說：“最好的教師就是興趣”。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮德育學(xué)科的育人優(yōu)勢(shì)，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，以創(chuàng)新教學(xué)模式，牢牢抓住學(xué)生的課堂關(guān)注力，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，使其在潛移默化中感受傳統(tǒng)文化的熏陶。比如：在四年級(jí)的《我們的班規(guī)我們訂》中，老師可以通過班級(jí)投票，讓大家集思廣益，把“講規(guī)矩”這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)文化融入到課堂中，讓同學(xué)們一起觀看。通過播放社會(huì)上的不文明行為，讓學(xué)生們明白，只要有足夠的人通過街道就可以了。以班級(jí)學(xué)習(xí)、生活規(guī)矩為主線，將社會(huì)規(guī)矩和規(guī)矩教育相結(jié)合，將傳統(tǒng)文化融入到學(xué)生的公德和公民意識(shí)中。

3.開展傳統(tǒng)文化課外讀物

文學(xué)作品是一種重要的文化載體。小學(xué)生是一個(gè)易受外部環(huán)境因素影響的群體，因此，必須對(duì)其進(jìn)行有效的實(shí)踐，并通過閱讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀觀念，讓他們體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力。我國(guó)歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)生在成長(zhǎng)的同時(shí)，也要繼續(xù)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。在這些傳統(tǒng)文化中，古代詩(shī)歌是最具有代表性的。在課堂上，老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在課堂上設(shè)立圖書角，精心挑選出幾本優(yōu)秀的課外讀物，讓他們?cè)谡n余時(shí)間積極閱讀經(jīng)典，讓學(xué)生在閱讀過程中心靈得以升華，情感受到熏陶。學(xué)生在閱讀中堅(jiān)持閱讀經(jīng)典，能收到很好的效果。老師們還可以在周一的早上，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)論語，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，讓他們的課堂充滿了文化，讓他們的心靈得到了升華。為了進(jìn)一步提升道德教育的品質(zhì)，老師們還可以通過舉辦經(jīng)典朗誦大賽來選拔班上的優(yōu)等生，參加學(xué)?；騾^(qū)域的朗誦大賽，學(xué)生通過不斷的思想來凈化自己的靈魂，從而不斷地提升自己的道德水準(zhǔn)。通過閱讀課外讀物，學(xué)生既能感受到傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，又能在不知不覺中將其融入到他們的行為和行為之中，進(jìn)而提升他們的整體素質(zhì)。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，開展德育實(shí)踐活動(dòng)

新一輪的課程改革提倡開展教育、教學(xué)活動(dòng)，通過各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。德育教育也應(yīng)以活動(dòng)為媒介，通過多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受其內(nèi)在的文化意蘊(yùn)，從而提高他們的道德素質(zhì)。例如，老師根據(jù)假期的活動(dòng)來組織學(xué)生的社團(tuán)。就拿感恩節(jié)來說，我們就把“孝道”作為一個(gè)主題組織起來。在這次活動(dòng)中，各個(gè)年級(jí)、班級(jí)的同學(xué)們都可以向大家展示自己對(duì)于“孝道”的理解和理解。有的班級(jí)通過朗誦，念出了孝道的詩(shī)詞;有的班級(jí)通過角色扮演，生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)了孝道的故事。此外，在德育滲透方面，要打破教室、學(xué)校的局限，發(fā)揮其社會(huì)價(jià)值，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到“孝”的涵義，從而實(shí)現(xiàn)“孝道”的培養(yǎng)。

結(jié)論：小學(xué)道德教育對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)及今后的發(fā)展具有重大意義，因此必須加強(qiáng)小學(xué)德育工作，提高教學(xué)技術(shù)水平。中國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)藏著豐富的文化底蘊(yùn)，是我們數(shù)千年來的文化遺產(chǎn)，它對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，它可以反映我們的思想和行動(dòng)。在小學(xué)德育的教學(xué)中，要將民族傳統(tǒng)文化融入到課堂教學(xué)之中，使學(xué)生感受到國(guó)家的歷史和文化對(duì)學(xué)生的影響，使他們以“中國(guó)人”為榮。

參考文獻(xiàn)：

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