周慧夏 賴軼瑜 何呈 賴鑫鑫

關(guān)鍵詞：“視-動(dòng)協(xié)調(diào)”能力;帽球;拋接;單元教學(xué)計(jì)劃

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2022）05-0014-04

一、單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路

帽球單元是在海綿球單元基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)練深化，根據(jù)帽球的結(jié)構(gòu)與彈性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)手拋帽接、帽拋帽接、自拋接、互拋接、移動(dòng)拋接、不同姿勢(shì)拋接，結(jié)合拋球高度、遠(yuǎn)度、方向的變化，以及同時(shí)接兩球、依次接兩球等，不斷改變練習(xí)的動(dòng)作、環(huán)境與任務(wù)，給予學(xué)生多維度的學(xué)練體驗(yàn)。按照“技術(shù)、體能、運(yùn)用”三維度構(gòu)建單元，以1-5-2的課時(shí)進(jìn)行分配。其中，技術(shù)維度（動(dòng)作方法）主要學(xué)習(xí)自拋接反彈球，提出手、帽向上拋球穩(wěn)，快速移動(dòng)手持帽接球準(zhǔn)的目標(biāo);體能維度（練習(xí)方法）安排5課時(shí)，通過多形式的拋接組合練習(xí)，發(fā)展持帽接球能力;運(yùn)用維度2課時(shí)，用合作拋接、同時(shí)及依次接兩球來檢驗(yàn)學(xué)生的拋接動(dòng)作熟練程度。每一課時(shí)之間，既相互關(guān)聯(lián)又有難度遞增，如第4次課“下引接各種空中球”，第5次課“移動(dòng)中接空中球”，兩課之間就體現(xiàn)出這種關(guān)聯(lián)與遞進(jìn)。同時(shí)，通過本單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步診斷學(xué)生的“視-動(dòng)協(xié)調(diào)”能力。布置帽球拋接的家庭作業(yè)，用新穎有趣、玩法豐富、功能多樣的器材吸引學(xué)生，以提高課內(nèi)外鍛煉質(zhì)量。

二、帽球拋接單元教學(xué)計(jì)劃

三、帽球拋接教學(xué)設(shè)計(jì)04D6D49D-437D-4CE8-BB67-EDC0E584C8E4