[瑞典]奧格斯格·伍德

1985年，我們完成了大學(xué)的最后一次考試。我們學(xué)的是建筑。

詹姆士教授來到了教室，對我們說：“你們?nèi)紝W(xué)有所成，這是最令我感到欣慰的，今天是你們大學(xué)生涯的最后一天，明天你們將開啟全新的人生。在這最后一天，我想進行最后一次測驗！”

為了畢業(yè)考試，我們已經(jīng)做了最好的復(fù)習(xí)，還有什么能難倒我們的呢？我們都興致勃勃地讓詹姆士教授快點出題。詹姆士教授笑笑，在黑板上寫下了這樣一道題：“兩根直徑3厘米的鋼筋，讓它們相疊10厘米，并在這10厘米的地方用鐵絲固定，以便使兩條鋼筋連接起來，那么至少需要多少長度的鐵絲才能把這兩根鋼筋連接起來？”

我們很快開始計算：兩根直徑3厘米的鋼筋相疊在一起，那就是兩條相加為6厘米的直邊，以及兩條相加為9.42厘米的弧邊，那么繞一圈至少需要15.42厘米，根據(jù)兩點確定一直線的原則，至少需要捆兩處，那么至少需要30.84厘米……不對，繞過之后還要打結(jié)，每個結(jié)至少需要1厘米，那么捆兩處至少需要32.84厘米……

我們開始了討論，有的人認為只需要捆兩處就行了，有的人認為至少需要捆三處，甚至還有的人認為要把連接點的10厘米全都捆上鐵絲才行。大家各執(zhí)己見，最終在紙上寫下了自己心目中的正確答案。

詹姆士教授把答案收上去以后，一張一張地批閱，通過他的表情和手勢，我們看得出來沒有一個答案令他滿意，因為他在所有答案上都畫了“X”。我們的自信慢慢消失，只能靜靜地看著詹姆士教授，等著他解開謎底。

“這些答案里，沒有一個是我想要的?！闭材肥拷淌趽u著頭說。

“詹姆士教授，我認為至少需要32.84厘米的鐵絲，這是沒錯的！”我身后的彼得這樣大聲喊。他的答案和我一樣，但不知道詹姆士教授為什么不認可。

詹姆士教授笑笑說：“為什么說沒有一個答案是我想要的 呢？事實上，要想解決這個問題，根本不用計算至少需要多少長度的鐵絲，你只需要找一臺電焊機就能解決！”

“??？”我們都驚呆了。

“在建筑工地上，這種問題是用電焊機解決的，不但能節(jié)約鐵絲，而且不會浪費10厘米的鋼筋?！闭材肥拷淌谡J真地說，“所以在你們最后一天的大學(xué)生涯里，我想告訴你們，你們將來會遇到很多問題，如果只會用知識去解決，就會陷入知識的怪圈，很多時候需要跳出知識的范疇，從現(xiàn)實生活中找到的答案會比你精密計算出來的答案好一百倍！”

詹姆士教授通過最后一次測驗，為我們即將開啟的新人生做了一次最有意義的培訓(xùn)。

知識固然具有重要的價值，但在現(xiàn)實里，最有價值的是學(xué)會就事論事，靈活變通。