鄧靜 李歡

隨著家庭觀念逐漸加深，越來越多家庭重視起孩子的成長過程，希望自己的孩子能夠承載著自己的期望，并茁壯成長。孩子由于年齡較小，自身骨骼尚未發(fā)育成熟，對外界的一些不良因素抵抗能力較差，很容易出現(xiàn)發(fā)育畸形的現(xiàn)象，在審美標(biāo)準(zhǔn)較高的今天，不僅會引起家長的擔(dān)憂，還對孩子的心理方面會造成極大影響，部分心理承受能力較差的孩子，隨著年齡不斷增長，對形體方面會越來越注重，異常的腿型會引發(fā)他們大量的不良情緒，逐漸封閉自己，不愿去與其他孩子交朋友，害怕受到嘲笑等。一些家長為了防止上述情況的出現(xiàn)，將主要不利原因集中在孩子站立時間過早，在孩子初次嘗試站立時，會予以大量干預(yù)，防止孩子過早學(xué)會站立，影響下肢發(fā)育?；趯⒆咏】档目紤]，醫(yī)學(xué)中對此類研究仍在不斷深入中，并在其中發(fā)現(xiàn)，孩子的腿部變形與站立時間的早晚并無關(guān)聯(lián)，而且家長在孩子初次站立過程中施以大量干預(yù)，在一定程度上會影響孩子的正常成長發(fā)育，起到適得其反的作用，因此，不要盲目聽從沒有依據(jù)的傳言，需要根據(jù)孩子的實際情況，來作出正確判斷，減少對孩子正常成長發(fā)育中的干預(yù)。本文通過研究孩子腿部變形與站立時間是否具有相關(guān)性，來分析導(dǎo)致孩子腿部變形的主要原因及預(yù)防措施，內(nèi)容如下。

1. 過早站立會致使孩子腿部變形的說法缺乏依據(jù)

其實，孩子腿部變形與站得早并不發(fā)生關(guān)聯(lián)，經(jīng)過相關(guān)資料的查閱，了解到現(xiàn)階段并未出現(xiàn)具體的科學(xué)證據(jù)表明站得早晚對孩子的腿部發(fā)育是都會產(chǎn)生較大影響。一般來說，孩子到4個月時腿部已經(jīng)具備一定自主反應(yīng)能力了，在父母的輔助下，孩子的雙腿能夠進行基礎(chǔ)彈跳。但要是正常人體的動態(tài)發(fā)育就會導(dǎo)致孩子腿部變形了，那全世界范圍內(nèi)出現(xiàn)O型腿的群體將大規(guī)模擴大。而且嬰幼兒在正常發(fā)育過程中，可以和成年人一樣能自己保護身體。被抱起時他們大部分的體重都依托在了大人的手中，而雙腿受力本來就很小，所以如果感覺累了，孩子自己屁股也會往下沉坐了下來。

2. 需要遵循正常規(guī)律

部分家長了解了一些相關(guān)資料后，仍會提出一些疑問，主要集中在為什么孩子的腿部仍然處于彎曲狀態(tài)。主要由于孩子成長中，會有一段時期生理性腿彎，這屬于孩子發(fā)育中必然會經(jīng)歷的階段。還沒出生時孩子在媽媽的子宮內(nèi)，地方較小，所以腿部要蜷縮起來。這個狀態(tài)下一待便是十個多月，期間難免會將骨骼短暫定型，所以出生后頭兩年，彎彎的腿形就成為了常態(tài)。一般來說，兒童的腿部成長會經(jīng)過以下四個過程：嬰兒期："O型腿"明顯;l-1.5歲左右：下肢逐漸變直;2-3歲左：漸漸變成"x型腿";7歲左右：接近成人水平。所以，孩子出現(xiàn)腿部變形的現(xiàn)象并不是"跳出來"或"站出來"的，在六周歲以前孩子腿彎大部分都是生理性的，家長不用太過擔(dān)心?？吹竭@里很多家長都會問，既然孩子們自發(fā)地彈跳、站立并沒有帶來對腿部的損傷，那是否需要給予其更多站立機會，讓他得到更多的站立與訓(xùn)練？如果孩子出現(xiàn)了自主站立及彈跳的積極反應(yīng)，則表示孩子的身體具備了這樣的能力，興趣使然，會促使他逐漸嘗試此類動作，家長盡量提供讓他嘗試的機會，是順勢而為;而在訓(xùn)練過程中，不斷加強訓(xùn)練強度，挑戰(zhàn)孩子承受極限，，家長不顧孩子意愿的堅持是揠苗助長。一般來說，半年以后，孩子的下肢已經(jīng)具備一定力量，得到輔助的情況下可以嘗試多次彈跳;到了7-8月后，孩子在大人協(xié)助下能扶物體站立;9-10個多月以后，雖然孩子雙腳能夠?qū)ι眢w起到支撐作用，但是還無法保持正常身體平衡，此時扶住孩子的腋下，就能看到孩子在做出邁步樣動作;11-12月齡的孩子，能獨自扶著欄桿緩慢站起，部分發(fā)育較快的孩子，可以自行完成站立，有的孩子還能夠扶著欄桿邁步。

孩子的成長發(fā)育，多數(shù)都會遵循正常規(guī)律發(fā)展，但也存在個體差異。早一點想要被豎抱，早一點想要坐起來、站立、爬起來，都是兒童在生長發(fā)育各個階段的基本自主選擇，家長沒有必要過分擔(dān)憂。

3. 學(xué)習(xí)站立的時期

通常情況下，孩子會從基礎(chǔ)的翻身、爬行等動作，逐漸轉(zhuǎn)變到對站立的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)站立的過程中不僅能夠促進孩子自身的運動能力發(fā)育，對智力的提升也具有一定作用。那么應(yīng)該在什么時期來引導(dǎo)孩子進行站立呢？而對于孩子來說，最合適的站立時間又在哪一個階段？內(nèi)容如下。

孩子達到10-12個月時已經(jīng)具備獨立站立能力，對于一些基礎(chǔ)的運動能力已經(jīng)完全掌握，在此期間，引導(dǎo)孩子進行站立是黃金時期。經(jīng)過10個月的成長發(fā)育后，孩子的各方面肌肉水平均得到飛速發(fā)展，能夠在短時間內(nèi)學(xué)會自主站立以及行走。這個階段的孩子不管是行動能力或是身體協(xié)調(diào)方面均達到一個平衡狀態(tài)，在此時進行適當(dāng)?shù)恼玖⒂?xùn)練，可以幫助孩子更快完成獨立站立及行走，對提高身體協(xié)調(diào)性方面也能有很大幫助，家長可以根據(jù)孩子的實際情況加以適當(dāng)干預(yù)。

4. 輔助孩子站立的正確措施

雖然孩子腿部變形與自主站立時間的相關(guān)性較小，但家長在其中的干預(yù)措施會對孩子的腿部發(fā)育產(chǎn)生一定影響。部分家長急于求成，孩子在3-4個月期間就輔助孩子進行過度的站立訓(xùn)練，這樣的做法不利于孩子后期的正常生長。孩子的骨骼中富含大量的有機物，和少量的無機鹽，具有硬度小、彈性大的特征，受到外力時容易變形，而且孩子的脊椎骨韌帶較松，經(jīng)過長時間的過度訓(xùn)練，脊椎承受的壓力過大，可能會出現(xiàn)變形。因此，如果孩子的各方面能力均為正常水準(zhǔn)，則應(yīng)該遵循正常的發(fā)育規(guī)律，讓孩子自主學(xué)會站立及行走，在引導(dǎo)上，家長更應(yīng)該量力而行。

①讓孩子將雙腿向兩側(cè)展開，背部與臀部均貼緊墻壁，腳跟部位盡量不要接觸墻壁。

②可以選擇用玩具激發(fā)孩子的運動欲望，孩子會張開手臂或雙腿來向前抓，對孩子促進身體協(xié)調(diào)和下肢力量等方面可以起到一定作用。

③家長可以將雙手放于孩子腋下，輔助孩子站穩(wěn)，適當(dāng)減小手臂力量，讓其嘗試自主站立。

④家長將雙手放于孩子腋下，輔助孩子進行蹲站訓(xùn)練。

⑤家長拉住孩子的一只手，引導(dǎo)其訓(xùn)練腿部發(fā)力。

⑥讓孩子扶著墻壁或欄桿進行自主站立，如果整個站立成功，家長需要立即予以表揚和贊賞，增加孩子的自信心。

⑦孩子出現(xiàn)失誤時，家長應(yīng)立即扶住，孩子由于年齡原因，心理較脆弱，很容易出現(xiàn)害怕等不良情緒，影響后續(xù)訓(xùn)練。

⑧不要長時間地讓孩子進行站立訓(xùn)練，孩子很容易喪失學(xué)習(xí)的樂趣。

⑨家長不要秉持一顆玻璃心來輔助訓(xùn)練，孩子在學(xué)站過程中出現(xiàn)摔倒等，都是正?，F(xiàn)象，要有耐心地幫助孩子完成訓(xùn)練。

5. 引導(dǎo)游戲

基于都孩子天性的考慮，可以采取一些游戲的方式來引導(dǎo)孩子進行站立，主要的游戲類型有：

①站立取物。家長將孩子放置于高度適當(dāng)?shù)淖雷忧?，在桌子上放上孩子的玩具，引?dǎo)孩子靠自己的能力去拿到玩具，從而訓(xùn)練孩子的整體穩(wěn)定性。

②仰臥起坐。孩子取仰臥位，家長輔助孩子訓(xùn)練，握住孩子的雙手，施加適當(dāng)?shù)牧α浚尯⒆訌奶上碌秸玖?，再從站立到躺下，整個過程需反復(fù)進行，能夠有效促進孩子肌肉增長。

③蹬腿運動。家長雙手放于孩子腋下位置，將其抱起，孩子雙腿會自動出現(xiàn)蹬腿動作，這樣有助于孩子的腿部伸展。

6. 小結(jié)

綜上所述，站立時間的早晚與孩子腿部是否出現(xiàn)變形并不發(fā)生關(guān)聯(lián)，家長需要做的就是順應(yīng)正常成長規(guī)律，并在其中加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和干預(yù)，才能更好地幫助孩子實現(xiàn)站立和行走。家長在訓(xùn)練過程中，切記孩子的每次訓(xùn)練時間最長均不能超過5min，相對于現(xiàn)價段的年齡來說，孩子的下肢力量仍無法撐起整個身體的體重，過大的訓(xùn)練量會影響孩子的雙腿發(fā)育。而且部分家長看到孩子初次站立時彎曲的腿型，會誤以為是“O型腿”和“X型腿”，其實這是正?，F(xiàn)象，隨著年齡增長，孩子的小腿脛骨會逐漸變直，而所說的“O型腿”和“X型腿”主要是由于體內(nèi)缺乏足夠的維生素D而引起的。因此，家長需要了解相關(guān)知識，才能為孩子提供更加有效的幫助。