王曉偉

【摘要】教育信念，是教師對(duì)教育事業(yè)、教育理論及基本教育主張、原則的確認(rèn)和信奉。本文從教師教育信念的內(nèi)涵、集中表現(xiàn)、重要性和新時(shí)代教師樹立堅(jiān)定的教育信念等方面加以論述。

【關(guān)鍵詞】教師;教育信念

徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子?！睂?duì)于教育工作來講，它屬于通過人格培育人格，通過靈魂塑造靈魂的一種勞動(dòng)，還屬于人和人之間全面接觸、相互作用的勞動(dòng)，更屬于“做人”與“育人”緊密相連，互相統(tǒng)一的一種勞動(dòng)。除此之外，教書育人，為人師表也屬于當(dāng)前教師在職業(yè)道德方面所對(duì)應(yīng)的重要內(nèi)容及本質(zhì)的基本要求。因此，作為教師一定要具備良好的基本職業(yè)道德，但是教師要想擁有非常好的職業(yè)道德往往離不開他們所擁有的堅(jiān)定的教育信念。

一、教育信念的內(nèi)涵

對(duì)于教育信念而言，它屬于教師對(duì)于他們所從事的教育事業(yè)、教育理論及基本教育主張、原則的確認(rèn)和信奉。通常情況下，教師所形成的教育信念往往有著諸多的重要特征，比如專一性、穩(wěn)定性、執(zhí)著性等。

一旦教育信念非常明確，往往很難再有所改變，所以就形成了教師所特有的道德人格。要想開展非常高效的教學(xué)，在很大程度上是離不開這種關(guān)鍵的道德人格魅力的。當(dāng)開展教學(xué)工作的時(shí)候，教師所擁有的人格魅力能夠非常好地使學(xué)生受到感染。并且在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作的過程當(dāng)中，不管是引導(dǎo)學(xué)生或者是感染學(xué)生，最重要的就是應(yīng)該讓學(xué)生真正信服，而重要的信服力則是需要利用教師所具有的人格魅力進(jìn)行具體的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

二、教育信念的集中表現(xiàn)

對(duì)于教育信念所具有的集中表現(xiàn)來講，它屬于教師在實(shí)際的教育工作中所擁有的非常高標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任感及積極向上的事業(yè)心。

1.一般而言，教師所具有的重要責(zé)任感就是將自己的學(xué)生培養(yǎng)好、教育好，并且將這種行為看作是自身非常神圣的一種職責(zé)，該責(zé)任感一方面要求教師應(yīng)該用心地教好書，另外一方面還應(yīng)該真正努力地育好人。除此之外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生在學(xué)校期間的所有生活學(xué)習(xí)等方面問題進(jìn)行負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。由于教師擁有這些非常高標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任感，從而確保了他們能夠在自己喜歡的教育事業(yè)過程當(dāng)中非常用心地去盡職盡責(zé)。

2.事業(yè)心屬于一種非常堅(jiān)定不移的職業(yè)信念，同時(shí)還屬于對(duì)自身所開展事業(yè)的一種極度執(zhí)著的追求。就某個(gè)人來講，事業(yè)心屬于他在未來發(fā)展過程當(dāng)中真正成才的一個(gè)重要且基本的起點(diǎn)。除此之外，擁有強(qiáng)大的事業(yè)心也屬于教師擁有的非常高貴的一種品質(zhì)，同時(shí)還屬于他們開展好教育工作，應(yīng)該擁有的重要的精神動(dòng)力來源。

三、教育信念的重要性

1.教育信念屬于教師在精神方面的高度追求及持續(xù)努力的目標(biāo)方向，還屬于教師不斷提高個(gè)人素質(zhì)的重要所在。教育信念如同一盞明亮的“指明燈”，幫助教師不斷追求自己的專業(yè)成長，努力使自己成長為學(xué)生心目中的好教師。

2.教育信念是決定一名教師是否擁有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德的關(guān)鍵。有堅(jiān)定教育信念的人必然擁有崇高的職業(yè)道德，促使在教育教學(xué)工作中始終牢記師者身份;教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，是“人類靈魂的工程師”。在教育過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，教師是學(xué)生身心發(fā)展過程中的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。

3.教育信念屬于教師在開展教育的時(shí)候?qū)ψ陨砀黜?xiàng)行為進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的重要內(nèi)在力量。在教師感覺自身的行為準(zhǔn)則滿足基本的職業(yè)道德規(guī)定的時(shí)候，往往能夠獲得精神方面的滿足感，從而可以促使他們?cè)诮虒W(xué)過程當(dāng)中更加積極努力進(jìn)取。當(dāng)開展教育實(shí)踐的時(shí)候，大量卓越的教師，因?yàn)閾碛辛朔浅?jiān)定不移的教育信念，他們會(huì)非常地敬愛自己的職業(yè)，能夠在教育事業(yè)方面奉獻(xiàn)自己的全部。因此，教師形成堅(jiān)定的教育信念，已經(jīng)成為后期師德建設(shè)的重中之重。

4.教師對(duì)教育信念的追求對(duì)于他們?nèi)松聵I(yè)的成敗具有重要的決定作用。教師教育信念是追求事業(yè)的力量源泉。只有那些具有崇高教育理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，并能艱苦奮斗、腳踏實(shí)地工作的教師，才能享受到事業(yè)成功的喜悅。比如，于漪教師的“立足育人、樹魂立根和培養(yǎng)文化判斷力”的教育信念促使她65年不斷進(jìn)取，不僅為國培養(yǎng)無數(shù)有益于社會(huì)的人才，自己也得到國家、社會(huì)的高度認(rèn)可，被授予“人民教育家”的稱號(hào)。我們從中能夠得知，教師對(duì)于教育理想及信念方面的追求屬于他們獲得人生事業(yè)成功的關(guān)鍵力量來源。

5.教師對(duì)教育信念的追求是其幸福生活的保障。任何一個(gè)人無論從事何種職業(yè)，都在憧憬和向往著美好幸福的生活。教師是現(xiàn)實(shí)生活中的人，不但要有崇高的社會(huì)理想和職業(yè)理想，也要有對(duì)幸福生活和自身價(jià)值的追求。教師的理想信念也決定了他選擇什么樣的生活道路，追求什么樣的物質(zhì)生活、精神生活和家庭生活。生活理想和信念是一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀和幸福觀在日常生活中的體現(xiàn)，影響著他怎樣在社會(huì)上做人。一個(gè)具有遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念和良好精神風(fēng)貌的教師，也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)對(duì)生活充滿憧憬的教師。

因此，要做新時(shí)代的好教師，堅(jiān)定的教育信念是根本和生命所在，它是統(tǒng)帥教師靈魂的精神支柱。

四、堅(jiān)定新時(shí)代教師的教育信念

（一）認(rèn)識(shí)新時(shí)代教師的教育信念

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。要在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中培養(yǎng)新時(shí)代教師，使教師確立遠(yuǎn)大、科學(xué)的社會(huì)理想和信念。新時(shí)代教師應(yīng)當(dāng)站在教育影響學(xué)生身心健康成長、影響國家與民族未來發(fā)展的高度上，承擔(dān)歷史與國家所賦予的使命和責(zé)任。新時(shí)代教師要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅(jiān)守為黨育人、為國育才的教育信念，將立德樹人融入思想道德教育等各個(gè)重要的環(huán)節(jié)當(dāng)中，有效地體現(xiàn)到學(xué)科體系、管理體系建設(shè)等多個(gè)方面，培根鑄魂、啟智潤心，從而培養(yǎng)出黨和國家需要的德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。習(xí)近平總書記指出，“教師是教育工作的中堅(jiān)力量，有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育?！币虼耍處煿ぷ髻|(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。

（二）踐行為黨育人、為國育才的教育信念

要踐行為黨育人、為國育才的教育信念，就要明確新時(shí)代對(duì)教師的要求。新時(shí)代教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿熱情和具有仁愛之心的教師。一個(gè)教師，要想在事業(yè)上有高水準(zhǔn)、有所成功，首先要堅(jiān)定教育信念，只有具有堅(jiān)定的教育信念和理想才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。做好教師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。知識(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。好教師應(yīng)該是仁師，缺乏愛心的人很難變成好教師。雖然教師所使用的教育形式能夠體現(xiàn)出他們的能力，可是愛卻屬于永恒的重要主體。教師的愛，不僅包含了愛學(xué)生、愛崗位，還包含了愛所有美好的事情。

新時(shí)代教師的生命價(jià)值，體現(xiàn)在甘于奉獻(xiàn)與自我發(fā)展的統(tǒng)一之中。比如，時(shí)代楷模、“七一勛章”獲得者、全國道德模范張桂梅老師，她的教育信念是：“一個(gè)受教育的女性，能阻斷貧困的代際傳遞，培養(yǎng)具有自尊、自信、自立、自強(qiáng)的女性。”她的教育信念著重體現(xiàn)在生命的社會(huì)價(jià)值，體現(xiàn)在提高民族文明程度和人口素養(yǎng)方面。在這個(gè)信念的支撐下，她開辦女子高中，克服困難、砥礪前行、無畏征途，終于讓自己的生命綻放璀璨的光芒，也為國家做出了突出的貢獻(xiàn)，實(shí)踐著自己的教育信念和理想，培養(yǎng)了1804名女孩子讀大學(xué)，2020年，全校159名高考生中有150人的成績上了本科線。

《左傳》云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！薄叭恍唷币恢笔侵袊鴤鹘y(tǒng)知識(shí)分子追尋人生價(jià)值和意義的最高標(biāo)桿。只有堅(jiān)定新時(shí)代好教師為黨育人、為國育才的教育信念，不斷前行，不斷累積專業(yè)成果、育人成果，并在促進(jìn)自己成長的過程中，成就學(xué)生、成就學(xué)校、成就家庭、成就社會(huì)，讓自己的路越走越寬廣，讓自己的生命越來越有有厚度、高度和熱度。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳錢林.教育家型教師成長的有效途徑[OL].http：//www.jyb.cn/rmtzgjsb/201812/t20181219_123818.html？tdsourcetag=s_pcqq_aiomsg.

責(zé)任編輯? 吳華娣9885F23B-6D7E-47AB-B894-04C86496F1B7