吳加健

在全面落實“雙減”政策的背景下，江蘇省鹽城市鹿鳴路初級中學(xué)根據(jù)中央、省、市對“雙減”工作的部署要求，秉持“用關(guān)心去教，為成長而學(xué)”的辦學(xué)理念，積極落實“雙減”政策，讓教育的主導(dǎo)權(quán)回歸學(xué)校，讓學(xué)生的作業(yè)完成、輔導(dǎo)答疑等學(xué)業(yè)問題在學(xué)校得到了“一站式”解決，能力與素養(yǎng)并重的特色課程豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，滿足了學(xué)生面對未來成長的多種需求。

一、明確集體教研與備課的要求

學(xué)校出臺了《教研活動和集體備課具體要求》，每周4節(jié)課實行“2+2”模式，開展教研活動與集體備課。教研活動包括主題式理論學(xué)習(xí)、問題式學(xué)情回顧以及研討式組內(nèi)公開課。組內(nèi)公開課可同課異構(gòu)，可依托大單元開設(shè)系列課程;集體備課實行“個備”與“集備”相結(jié)合的三次備課形式——個人提前進(jìn)行“一備”，集體研討二次備課，反思優(yōu)化三次備課。

學(xué)校依托領(lǐng)航名師工作室、卓越名師工作室等5個名師工作室，打造“四有好教師”教學(xué)研究共同體，鼓勵融合教學(xué)，打破學(xué)科與班級限制，根據(jù)教師的愛好和專長，跨學(xué)科、跨班級組織特色課程研討活動。開學(xué)初，教師利用教研活動時間，開展特色課程的申報。同時學(xué)校出臺了《課堂管理實施細(xì)則》，規(guī)范課堂教學(xué)行為。教師始終站在教改的前沿，努力踐行“學(xué)思融通”的教改理念，形成“專家引領(lǐng)、名師示范，骨干帶頭、樣本解剖，全員參與、全面入軌”的課堂教學(xué)改革機制，實現(xiàn)從“以教為中心”向“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變。

二、出臺校本作業(yè)管理制度

學(xué)校制定了作業(yè)管理規(guī)范，實行年級把關(guān)、統(tǒng)整控量、每日公示的制度，力求“壓總量、控時間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”，要求教師做到“四嚴(yán)四精”——“四嚴(yán)”即嚴(yán)禁布置機械、重復(fù)的作業(yè)，嚴(yán)禁不加選擇地布置成本的作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè);“四精”即精選、精練、精批、精講，鼓勵面批、面講。

在教研組內(nèi)，學(xué)校要求以年輕教師為主進(jìn)行作業(yè)試做，在發(fā)現(xiàn)問題后，及時開展研討并優(yōu)化，確保作業(yè)質(zhì)量。各年級統(tǒng)一作業(yè)紙的形式，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)分為基礎(chǔ)性作業(yè)、提升性作業(yè)、發(fā)展性作業(yè)，有必做題與選做題。作業(yè)增值，重在設(shè)計。學(xué)校將常規(guī)作業(yè)與實踐作業(yè)、書面作業(yè)與口頭作業(yè)、預(yù)學(xué)作業(yè)與復(fù)習(xí)作業(yè)相結(jié)合，加強對音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的作業(yè)指導(dǎo)，并結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計生本德育作業(yè)，確保作業(yè)形式多樣化。

三、開展形式多樣的課后服務(wù)

學(xué)校出臺了課后服務(wù)實施方案，全面實施課后服務(wù)兩個小時，明確課后服務(wù)兩個時段。課后服務(wù)由自主作業(yè)、答疑輔導(dǎo)、特色課程構(gòu)成，讓學(xué)生在學(xué)校能學(xué)得足，學(xué)得好。課后服務(wù)真正做到了一站式服務(wù)，充分發(fā)揮了學(xué)校的主導(dǎo)作用。

為滿足學(xué)生個性化成長的需求，鹿鳴路初級中學(xué)結(jié)合課后服務(wù)，制定了特色課程實施方案。學(xué)校充分挖掘地方和學(xué)校資源，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)社會資源，建構(gòu)“鹿鳴·博約”特色校本課程體系，編制了《“鹿鳴·博約”特色校本課程手冊》。該課程體系以“落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生未來核心素養(yǎng)”為中心，分“博學(xué)”課程與“約修”課程兩個部分，通過家庭、學(xué)校、社會，形成立體、協(xié)同的育人網(wǎng)絡(luò)，其中涉及品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、審美素養(yǎng)、勞動實踐等5個模塊，涵蓋12種類型、14個重點項目、115門課程。

四、開展德育系列活動

學(xué)校充分挖掘課程資源，形成濃厚的育人氛圍，以主題式、系列化講座及實踐活動為路徑，提煉鹿鳴文化特色，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，不斷拓寬學(xué)校育人領(lǐng)域，增強文化內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)驅(qū)力。

1.營造建黨百年紅色氛圍，開展紅色文化育人活動。

尋訪紅色地標(biāo)，賡續(xù)紅色血脈。學(xué)校舉辦“我唱隊歌給黨聽”活動，在新四軍紀(jì)念館、泰山廟新四軍重建軍部舊址等紅色地標(biāo)處，鹿鳴少年以獨特的方式向黨致敬，禮贊百年。風(fēng)雨操場少年紅，鹿鳴學(xué)子站成建黨百年徽標(biāo)，以身繪形，禮贊建黨百年。鹿鳴湖畔、林蔭大道、升旗廣場，鹿鳴少年傳唱少先隊隊歌，唱響心中對黨的敬意，從小在心里種下紅色理想的種子。

2.搭建平臺，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，實現(xiàn)活動育人。

學(xué)生工作處擬定系列以生為本的主題德育活動方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，營造了濃厚的育人氛圍，豐富了“雙減”背景下學(xué)生的課余生活。比如，各班開展了主題為“呵護(hù)眼睛，預(yù)防近視”的愛眼、護(hù)眼宣傳月健康教育活動，積極應(yīng)對新冠肺炎疫情下居家學(xué)習(xí)對青少年視力健康的影響，一體化推進(jìn)學(xué)校疫情防控和近視防控工作。再如，學(xué)校在重陽節(jié)前后開展了“濃情重陽，孝親感恩”主題系列活動，包括“孝老親老，弘揚傳統(tǒng)美德”國旗下的講話、“九九重陽，愛心同行”志愿服務(wù)主題實踐活動、“鹿鳴學(xué)子，孝心打卡”一周活動等，讓每一個學(xué)生都能參與到“敬老月”的活動中，在弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的同時，也懂得了怎樣去關(guān)愛老人，激發(fā)學(xué)生孝老親老的內(nèi)在自覺性，讓他們增強感恩意識，真切地體驗關(guān)愛與付出的快樂。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識，構(gòu)建學(xué)生自育管理體系。

學(xué)校每月頒發(fā)流動紅旗，打造學(xué)生自育特色。教師把精細(xì)化管理落實到工作的每個環(huán)節(jié)中，打造優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。學(xué)生處每個月對每個班的班級常規(guī)進(jìn)行量化打分，不斷增強班級凝聚力，形成學(xué)生自育新路徑。學(xué)生會是學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的重要平臺，更是引導(dǎo)學(xué)生幫助他人、全面提升綜合素質(zhì)的途徑。學(xué)校每年都開展學(xué)生會干部競選活動，該活動進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生組織的發(fā)展壯大，實現(xiàn)了全面育人目標(biāo)。

（作者單位：江蘇省鹽城市鹿鳴路初級中學(xué)）