海亞平

閑暇時(shí)間，我讀了《贏在課堂：唐山68中高效課堂途徑與方法》一書(shū)，本書(shū)系統(tǒng)闡述了高效課堂改革之路，完整記錄了農(nóng)村薄弱校從不得不改到頂住重重壓力，再到取得成功，實(shí)現(xiàn)完美蛻變的艱辛歷程，記錄了6年多來(lái)推進(jìn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐成果，為全面推行高效課堂建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)通過(guò)案例故事、心靈測(cè)試、思維導(dǎo)圖等形式，為我提供了詳盡的解讀?，F(xiàn)談?wù)勎业拈喿x體會(huì)。

在日常教學(xué)中，我常常用這樣幾個(gè)問(wèn)題反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入感情了嗎？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)角度嗎？這節(jié)課中最難忘的細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)過(guò)，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？

反思深度決定教學(xué)高度，在反思教學(xué)中，我努力提升自己的課堂內(nèi)質(zhì)。

至今我還清晰記得，書(shū)中令我印象最深的是夏蕾老師《專(zhuān)心致志》的說(shuō)課教案，我深切體會(huì)到，每節(jié)課都應(yīng)是學(xué)生的一次生命歷程。教學(xué)的最高藝術(shù)，是通過(guò)鼓勵(lì)、喚醒、啟迪，讓課堂充滿(mǎn)生命活力，使學(xué)生得到知識(shí)、情感、意志、信心等素質(zhì)的發(fā)展。

夏蕾老師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文樂(lè)園，讓學(xué)生思維得到綻放，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上她注重對(duì)學(xué)生的理解力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)力等能力的培養(yǎng)。通過(guò)引讀、互讀、表演讀、師生齊讀、角色體驗(yàn)等多種方法，在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，讓學(xué)生感受到居里夫人從小一絲不茍對(duì)待學(xué)習(xí)的精神。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生找出了最佩服居里夫人小時(shí)候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的語(yǔ)句，讀出欽佩之情。她的教學(xué)充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得讀書(shū)的喜悅，提升閱讀能力。

課堂上，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人翁。在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，都應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主能動(dòng)性，自由讀課文、小組識(shí)字、找出印象深刻的語(yǔ)句、表演朗讀、評(píng)價(jià)反饋、思維拓展，給予學(xué)生充分思考交流的機(jī)會(huì)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，課堂是值得好好經(jīng)營(yíng)的地方，是人生修煉的道場(chǎng)。讓我們一起努力，贏在課堂，贏在校園，贏得美好人生。