“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”具有相當(dāng)廣泛的含義，它不僅包含空間實(shí)體形態(tài)的布局營(yíng)造，并且其表現(xiàn)形式更多的不是為了簡(jiǎn)單地美化環(huán)境，而是要滿足人們精神上的更高需求，并且更重視對(duì)人在環(huán)境中的情感調(diào)節(jié)和控制。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的全部實(shí)踐活動(dòng)就是一種人類情感的物化表現(xiàn)過程，是將知識(shí)和情感條理化的過程，使環(huán)境達(dá)到釋放情感、刺激反應(yīng)、勾起回憶和激發(fā)想象的作用。就一般層面而言，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是創(chuàng)造愉悅視覺的活動(dòng)，是一個(gè)追求歡愉視覺的形式塑造過程。

在環(huán)境藝術(shù)發(fā)展中，可以將其認(rèn)為是科技與藝術(shù)的結(jié)合，通過創(chuàng)造藝術(shù)的形式，推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和環(huán)境藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。當(dāng)前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展原則，提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性，還要具有創(chuàng)造性思維能力，提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在新時(shí)代背景下的競(jìng)爭(zhēng)能力。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐之間的互動(dòng)關(guān)系，而且在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中，提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，也能發(fā)展學(xué)生的職業(yè)技能和基本素養(yǎng)，讓學(xué)生在未來更好地參與到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展中。目前市場(chǎng)對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的工作提出新要求，結(jié)合市場(chǎng)方向的理念和信仰，優(yōu)化環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展模式和人才培養(yǎng)模式，進(jìn)而才能更好地滿足行業(yè)發(fā)展對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求。

目前在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展中，存在的主要問題是缺乏中國(guó)創(chuàng)意人才，而且相關(guān)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足，進(jìn)一步制約和阻礙環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的有效發(fā)展。因此，在推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，必須加強(qiáng)對(duì)一批創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和教育，其主要原因是想法來自于人才，加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，也能提升創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高端人才的凝聚力和創(chuàng)新力。此外，人才作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的靈魂，需要強(qiáng)化對(duì)人才培養(yǎng)工作的重視，充分發(fā)揮人才在提升國(guó)家創(chuàng)新能力方面的作用，還要盡可能地挖掘人才培養(yǎng)的潛能，加強(qiáng)人才理論知識(shí)的積累。目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在發(fā)展中，如何培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新能力，成為當(dāng)前值得思考和探究的主要問題。

由此可見，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門應(yīng)用型、創(chuàng)意型專業(yè)， 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育應(yīng)堅(jiān)持能力為重， 重視實(shí)踐環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生接觸實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目， 強(qiáng)化學(xué)生的綜合訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。同時(shí)， 加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化發(fā)展， 走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)之路， 不斷積累教師的項(xiàng)目設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和科研實(shí)踐教學(xué)能力， 不斷提高學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計(jì)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力， 以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用性復(fù)合型專業(yè)人才。

《設(shè)計(jì)》雜志編輯部

2022年8月