李蘇舒

【摘? 要】3～6歲是幼兒個性和自我道德觀念形成的關(guān)鍵時期，也是形成良好個人品德的一個黃金時期，對幼兒進(jìn)行愛國啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛祖國是幼兒園德育的重要內(nèi)容。作為一線教師，在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（下文簡稱《指南》）的指導(dǎo)下，在分析幼兒年齡、心理、經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我園開展了一系列愛國主義啟蒙教育，對愛國主義啟蒙教育有了一些實踐。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;愛國主義啟蒙;指南;實踐

2019年，《新時代愛國主義教育實施綱要》（下文簡稱《綱要》）中明確指出：愛國主義是中華兒女最自然、最樸素的情感。要堅持從娃娃抓起，突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，做到潤物無聲?？梢姁蹏髁x教育是德育的永恒主題，作為幼教工作者，我們要充分分析幼兒的年齡、經(jīng)驗、興趣，將抽象的愛國情感，滲透在幼兒園教育中，讓幼兒體驗、感悟、內(nèi)化。

一、開展幼兒園愛國啟蒙教育的重要性及意義

（一）愛國主義教育是新時代教育的重要方向

開展幼兒園愛國啟蒙教育是基于“中國夢”時代背景的需要。習(xí)近平總書記指出愛國主義是中華民族精神的核心。作為新時代教師要充分認(rèn)識到愛國主義教育的必要性，對幼兒實施愛國主義啟蒙教育，是時代賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。

（二）有利于促進(jìn)幼兒良好品質(zhì)的形成

《指南》中在社會領(lǐng)域部分要求培養(yǎng)幼兒初步的歸屬感，體會到自己是家鄉(xiāng)、祖國的其中一員，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情，對祖國的自豪之情。在幼兒園開展愛國主義教育，能讓幼兒從小就感受到國家日益強(qiáng)大和人民生活幸福，激發(fā)愛祖國、愛黨的美好情感，形成正確的價值取向，為以后的成人成才奠定基礎(chǔ)。

二、挖掘教育資源，助力愛國主義啟蒙教育

（一）依托各類節(jié)日，培養(yǎng)幼兒愛國情懷

在我國有許多節(jié)日，大致分為傳統(tǒng)節(jié)日（中秋節(jié)、重陽節(jié)）、紀(jì)念型節(jié)日（國慶節(jié)、國家公祭日）、特殊人群節(jié)日（婦女節(jié)、護(hù)士節(jié)）、事件性節(jié)日（國際水日、植樹節(jié)）。我們通過將節(jié)日進(jìn)行梳理、分類、篩選，再鏈接指南，將這些節(jié)日設(shè)計不同的主題活動或?qū)嵺`體驗 活動。

在元宵節(jié)前，小中大班教師分別進(jìn)行了活動審議，充分挖掘“元宵節(jié)”的教育價值。孩子們在教師的幫助下將自己的花燈懸掛在幼兒園的各個角落，裝扮成“花燈大街”。大班孩子通過繪本《元宵節(jié)》《餃子和湯圓》，了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗。孩子提前在家中準(zhǔn)備一首燈謎，再用圖畫表征的形式表現(xiàn)出來，掛在花燈上。好友倆手拉手，賞花燈，猜燈謎。中班孩子體驗了一回手藝人，用各種材料剪剪貼貼制作花燈，不一會兒，小兔燈、飛機(jī)燈、荷花燈完成了。小班的孩子則自己動手做湯圓，煮好的湯圓還不忘和幼兒園里的教師、門衛(wèi)叔叔、食堂阿姨們分享，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

綠粽飄香，端午節(jié)到來。端午節(jié)里蘊(yùn)含的愛國情懷，激勵著一代又一代中華兒女。大班幼兒利用調(diào)查表了解端午節(jié)的由來，在師幼共讀繪本中進(jìn)一步認(rèn)識愛國詩人——屈原。在建黨百年之際，孩子們用繪畫、歌唱、故事表達(dá)了他們的“拳拳愛國心”。在他們的講述中，孩子的心中有一粒小小的愛國種子正在暗暗發(fā)芽。中班的孩子，為了表示紀(jì)念屈原，學(xué)起了古人，有模有樣地包起了粽子。小小的粽子傳承了中華民族的文化，充滿了中華民族對愛國主義精神的尊崇。小班的孩子則在教師的組織下，賽起了“龍舟”，他們團(tuán)結(jié)向上，活力四射，是祖國明天的希望。

（二）挖掘時事資源，抓住愛國啟蒙教育契機(jī)

教師要與孩子共同關(guān)心祖國前途命運(yùn)和國家安危，要引導(dǎo)孩子經(jīng)常關(guān)注國家的發(fā)展變化，有做“小主人”的心態(tài)，有意識地把自己的成長與國家的發(fā)展聯(lián)系起來。在班級中我們設(shè)立小小新聞臺，幼兒會分享近期自己感興趣的國家大事。作為教師我們也會抓住教育契機(jī)，追隨幼兒問題，深挖問題，支持幼兒的深度學(xué)習(xí)。例如組織幼兒觀看神州十二號載人飛船發(fā)射直播，了解新中國航天事業(yè)的快速發(fā)展歷程和取得的重大成就，進(jìn)一步激發(fā)孩子們熱愛祖國、熱愛黨、長大后建設(shè)祖國的熱情。

三、以幼兒為本，建構(gòu)愛國主義主題活動

（一）體驗式的愛國主題活動

“祖國”是一個抽象的字眼，對于幼兒來說比較空，生硬說教式的愛國主義教育對學(xué)前兒童并不適用。對幼兒進(jìn)行愛國主義教育，必須遵循發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗，將“愛國”具體化、形象化，讓幼兒通過親身體驗、主動探究、自主建構(gòu)，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，激發(fā)愛國情懷。用真實、直觀、生動的方式讓幼兒潛移默化地感受中華傳統(tǒng)文化以及中國近現(xiàn)代發(fā)展，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。以下我以大班主題活動《中國娃》為例。

1.年級組審議，讓課程更貼近幼兒

在主題開展之前，教師們綜合分析幼兒原有經(jīng)驗、家長資源、社區(qū)資源等，對主題內(nèi)容進(jìn)行篩選、優(yōu)化。初步形成主題線索：我是中國娃——祖國一家親——走進(jìn)XX族——民族大聯(lián)歡。

2.追隨幼兒興趣，形成班本課程

在主題活動中，我們開展了《我知道的中國》《青花瓷》《祖國大家庭》等集體教學(xué)活動。在日常談話以及“我喜歡的民族”調(diào)查中，各班教師統(tǒng)計出幼兒感興趣的民族，整合孩子的興趣，追隨幼兒的問題，生成富有特色的班本課程。如《走進(jìn)維吾爾》《草原的客人》《探秘藏族》《延邊的來客》等班本活動。內(nèi)容包括：了解民族生活環(huán)境、設(shè)計并繪畫民族服飾、學(xué)習(xí)民族舞蹈、欣賞民族歌曲、搭建民族建筑等等。班本活動的建構(gòu)讓幼兒進(jìn)一步了解不同民族的習(xí)俗文化是各不相同的，體驗“民族大家庭”的歡樂，感受各民族之間的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了民族自豪感。

3.運(yùn)用喜聞樂見的方式表達(dá)對祖國的喜愛之情

在實踐活動中，我們舉行了“小小中國娃，民族一家親”活動。經(jīng)過前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備，孩子對本班研究的民族有了一定的了解，師幼共同制作了本民族介紹海報;民族娃們向中小班的弟弟妹妹們介紹起我國的民族;孩子們搭建了蒙古包、布達(dá)拉宮、維吾爾族民居等裝飾幼兒園。孩子們化身為各民族的娃娃，通過展示風(fēng)格不同的民族舞;玩射箭、頂碗、摔跤等民族特色游戲;品嘗馕餅、奶茶、冷面等民族美食，在親身體驗中感受祖國各民族的燦爛文化，激發(fā)了孩子們對祖國的崇敬與熱愛之情。

（二）主題式升旗儀式

五星紅旗是祖國的象征。每一位公民都應(yīng)該尊重和熱愛國旗。我園為了加強(qiáng)幼兒的愛國主義啟蒙教育，為了讓全體師生樹立“國旗在我心中，祖國在我心中”的愛國思想，我們在升旗儀式上進(jìn)行了幾點(diǎn)嘗試。

1.規(guī)范升旗儀式要求

在升旗儀式整個過程中，我們所有教師身著園服整齊地站成一排參加升旗儀式，在整個儀式中，不走動、不交談，既莊重又威嚴(yán)。教師的言行給幼兒起到了榜樣作用，讓幼兒感受到升旗儀式是正式莊嚴(yán)的，進(jìn)而遵守升旗儀式的規(guī)則。所有幼兒做到列隊整齊，行注目禮整齊，大家用自己的行動表現(xiàn)出對國旗的致敬。

2.競選升旗手和護(hù)旗手

升旗手是一個光榮又神圣的責(zé)任。我們從爭當(dāng)升旗手、護(hù)旗手活動入手，激發(fā)幼兒愛國情感。我們組織幼兒共同觀看天安門、國慶閱兵升旗儀式，孩子們被中國人民解放軍三軍儀仗隊英勇威風(fēng)、朝氣蓬勃的升旗動作所震撼，想要當(dāng)一名光榮的升旗手、護(hù)旗手的情感油然而生。孩子們通過自主申報、自主競聘、民主投票等方式選出每周的升旗手、護(hù)旗手。為了讓更多“不起眼的孩子”也能夠當(dāng)上光榮的升旗手，老師們會適時舉薦，一點(diǎn)小小的閃光點(diǎn)，一個微小的進(jìn)步，都能讓這些孩子走上升旗臺。

不僅如此，我們對唱國歌環(huán)節(jié)也進(jìn)行了調(diào)整。各班教師會利用各種契機(jī)，如九一八事變紀(jì)念日、南京大屠殺紀(jì)念日，讓孩子了解中國人民過去的苦難，初步理解國歌的內(nèi)容，教育幼兒在聆聽、演唱國歌時應(yīng)該是莊嚴(yán)、神圣、自豪的，演唱時應(yīng)該用鏗鏘有力的聲音進(jìn)行表達(dá)。我們設(shè)立了小小領(lǐng)唱員，鼓勵幼兒完整、有情感地演唱國歌。

通過競選升旗手、護(hù)旗手、領(lǐng)唱員，讓孩子們的愛國意識得到培養(yǎng)，愛國行為得到更好的協(xié)同發(fā)展，讓愛國不是嘴上說一說，而是深深刻畫在幼兒心中的。

3.主題式升旗

每周的升旗儀式都會圍繞一個主題來開展。例如我們以中國傳統(tǒng)佳節(jié)元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)為主題，了解這些節(jié)日的由來以及傳統(tǒng)的民俗，感受中華五千年文化;在國慶節(jié)到來之際，孩子們揮動著小國旗，歌唱著《國家》《娃哈哈》《大中國》等歌曲，用稚嫩美好的歌聲把對祖國的熱愛表達(dá)出來;在南京大屠殺紀(jì)念日，我們一起在警報聲中默哀，了解這一段不能忘卻的歷史，牢記自己的使命，好好學(xué)習(xí)，振興中華。升旗儀式使愛國主義啟蒙教育收獲了較好的效果。

四、通過多元化資源，培養(yǎng)幼兒愛國主義情感

（一）善用家長資源，助力愛國教育

對于幼兒的愛國啟蒙教育，當(dāng)然也少不了家長的支持配合。幼兒園需要讓家長意識到愛國啟蒙教育的重要性，引導(dǎo)家長參與到愛國主義教育活動中去。例如，和孩子一起去圖書館了解祖國的名勝古跡介紹，在網(wǎng)絡(luò)上觀看相關(guān)紀(jì)錄片等，以此豐富幼兒對于“祖國”的經(jīng)驗;又如，鼓勵家長利用假期帶孩子領(lǐng)略祖國的大好河山、參觀紅色教育基地;利用“睡前故事打卡”活動，親子共讀中華傳統(tǒng)美德故事，在品味故事的同時不斷增強(qiáng)自己的愛國主義情感。

（二）聯(lián)系社區(qū)資源，開展紅色活動

《綱要》中提出我們要和社區(qū)緊密合作。例如我園和社區(qū)共同開展了“童心永向黨，巧手繪家鄉(xiāng)”活動，孩子們沿著社區(qū)公園里的“黨史路徑”進(jìn)行參觀，聽志愿者阿姨講述革命烈士小蘿卜頭的故事，希望孩子們能像小蘿卜頭一樣熱愛祖國、熱愛黨。孩子們席地而坐拿起畫筆，自己的眼睛找尋家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景，用多彩的畫筆抒發(fā)愛黨、愛祖國的情感。

而在《小小兵》活動中，幼兒園同周邊的部隊配合，邀請解放軍叔叔來園，開展了學(xué)做小小兵活動。在學(xué)軍活動中，孩子們通過采訪解放軍、參與訓(xùn)練、觀看視頻短片等方式，了解中國解放軍的不同兵種，了解我國現(xiàn)代化武器裝備，感受祖國的軍事強(qiáng)大。在訓(xùn)練中，孩子們流汗不流淚，練習(xí)隊列隊形、打軍體拳、疊軍被、參加體能訓(xùn)練等。他們用整齊的步伐、響亮的聲音、精神抖擻的形象，用實際行動表現(xiàn)出“請黨放心，強(qiáng)國有我”的口號。

《指南》頒布的這十年來，愛國主義教育對幼兒成長的促進(jìn)作用得到了越來越多人的認(rèn)可和關(guān)注。幼教工作者一定要重視愛國主義啟蒙教育，要以培養(yǎng)幼兒從小愛祖國，長大建設(shè)祖國，為中國夢而努力奮斗為目標(biāo)。不斷挖掘各種有效的教育資源，循序漸進(jìn)、由淺到深地激發(fā)幼兒的愛國情感，使幼兒愛祖國的啟蒙教育不斷深化、細(xì)化、長期化、有效化。

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