譚嘉慧

“故人具雞黍，邀我至田家。”田園詩(shī)人們是最擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)生活樂趣的人。自釀的酒，肥美的雞，親采的果，田園的生活是豐富多彩的。

田園的樂趣當(dāng)然不僅僅是美食美景?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸。”陶淵明享受歸耕田園的樂趣，孟浩然享受閑散自由的愜意。就讓我們往下看，感受田園的美食美景，感受作者的精神田園。

【范文引路】

門前種菜（片段）

范匡夫

我的房前屋后有一塊近兩分的空地，原來(lái)是一片又亮又粘的黃泥土。2006年春入住后，買來(lái)一卡車錢塘江烏泥倒進(jìn)去，裝修房子剩下的黃沙又摻和里邊。烏泥對(duì)沖了黃泥的成色，沙子沖淡了它的粘性，一塊黃泥地成了灰黑發(fā)亮又疏松的好菜地。從此，一年到頭，房前屋后滿目青色，一片蔥蘢，家中蔬菜不斷。

這不，你瞧，這會(huì)兒，秋分才過半個(gè)月，一地秋冬季節(jié)的蔬菜已長(zhǎng)勢(shì)喜人，滿園一色青青，秋風(fēng)過處，翠葉搖曳，綠波粼粼。那栽下才20多天的油冬兒，已長(zhǎng)得比腳脖子高，身干粗短，枝葉厚實(shí)，葉子烏青鮮亮，你挨著我，我偎著你，挨挨擠擠，栽種時(shí)每叢相隔15厘米，現(xiàn)在走到跟前也看不到土了;那身架子特好的上海青（也是油冬兒的一種），一片片菜幫一層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地箍匝在一起，像緊束著腰身的美少女，腰頂上方小巧的圓葉形如調(diào)羹向外輕輕披出，靈秀俏麗，一張張如洗的嫩葉，像綠寶石一般發(fā)出悅目的光彩，預(yù)示著不久就要長(zhǎng)成又高又豐滿的大姑娘;剛成活開長(zhǎng)的三月青，兩片像芭蕉扇的葉子高高地斜撐著，別看葉面似老人的臉面皺皺巴巴，其實(shí)那墨綠色的光亮顯現(xiàn)出的青春蓬勃才是它的本色;一叢叢大白菜剛剛躥出蓋在上面的枯草，冒出兩片指頭大的黃綠色的小芽?jī)?，小葉子薄亮晶瑩，陽(yáng)光照來(lái)，透明如玉;還有青灰色的西蘭花，淡青色的包心菜，鵝黃色的生菜，蔥綠的菠菜……一個(gè)個(gè)都像十來(lái)歲的少男少女，正撲楞楞地往上躥。

種菜和種莊稼一樣，一年四季，也就那么兩回：春播秋種。不用說，這會(huì)兒是秋種了。待到來(lái)年春上，清明前后，種瓜種豆。那時(shí)頭年播種的都下架了，又開始種黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜;四季豆、長(zhǎng)豇豆、蠶豆、豌豆、毛豆;還有西紅柿、茄子……灌木一樣的莖桿，纏纏繞繞爬滿棚架的枝蔓，累累實(shí)實(shí)吊掛著的青的、紅的、白的、紫色的果實(shí)。同一方地上，又描繪出另一幅美麗的圖畫。

……

家門前種菜，沒有時(shí)間要求，沒有勞動(dòng)定額，沒有任務(wù)指標(biāo)，沒有競(jìng)賽評(píng)比，完全是自己興之所至，隨意為之。這樣的勞動(dòng)，就如馬克思所語(yǔ)，“成了人們自覺的需要”，非常輕松愉快。有時(shí)覺得身體好，身有力氣，就去拳打腳踢，伸展一番;有時(shí)讀書累了，看電視久了，推門一看菜園，一地新綠鳥相呼，清風(fēng)和以電視聲，一下覺得清新美好，一種說不出的悠閑境界;偶爾心情不好，來(lái)到菜園，腳踩溫軟的土地，一片濃綠蓋過膝蓋，淡淡的蔬菜清香直奔心脾，頓時(shí)攪起心底的田園意境;要是太陽(yáng)底下，戴上草帽，鋤頭一舉，又一下拉近了和農(nóng)村農(nóng)民的距離，這時(shí)會(huì)想：我原來(lái)不也就是一個(gè)農(nóng)民嗎？一種晴朗的心情就這么從心底飄起，再往深處一想，又感到，寧?kù)o地種種菜，不知比酒席上的應(yīng)酬快樂多少。真的，別看小小一塊菜地，卻也是靈魂的棲息地，精神的娛樂所，引誘得我們經(jīng)常想往菜地里跑，一天少說也要七八次。菜園成了我們的一方樂土，菜園成了我們心靈的家。

哲人說，“哲學(xué)是帶著鄉(xiāng)愁的沖動(dòng)去到處尋找家園”。呆在地里，立足這人類最原始的地方，站在供養(yǎng)人類生命最基礎(chǔ)的那層，馬上覺得離自然、離故土、離童年更近了，有時(shí)就感到找到家園一樣，回到了更簡(jiǎn)單、樸實(shí)的生活里，更真實(shí)的人生中。

【方法點(diǎn)撥一】

觀“田園”，生機(jī)盎然描畫面

田園生活的美好，在于其勃勃生機(jī)。如何增強(qiáng)田園的生機(jī)？自然是讓畫面動(dòng)起來(lái)。生機(jī)盎然描畫面，就是借助于擬人化的詞匯和形象的比喻，讓畫面生動(dòng)起來(lái)。

如范文中“你挨著我，我偎著你”，“挨”和“偎”便是以人的情態(tài)，寫出了兩株菜時(shí)不時(shí)東撞西碰的生機(jī)勃勃。“輕輕披出”寫出了菜往外生長(zhǎng)的輕巧，“躥出”則寫出了大白菜猛然往外生長(zhǎng)的沖勁。又如“像緊束著腰身的美少女”等等，這些比喻讓菜園中的蔬菜都具有了具體的人的形象。這些畫面組合在一起，讓整幅畫面更具生命力。

【小試牛刀一】

我來(lái)到菜園，一陣陣菜果的清香撲鼻而來(lái)。

我仔細(xì)觀察著這些陌生的小東西：青的、紅的西紅柿墜在葉間;長(zhǎng)豆角、扁豆角掛滿枝頭;韭菜像寶寶剛剃的頭發(fā)，高高低低又整整齊齊。爺爺耐心地教我識(shí)別它們——那身架子特好的上海青，菜幫一層又一層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地箍匝在一起，像緊束著腰身的美少女，靈秀俏麗，如洗的嫩葉，像綠寶石一般發(fā)出悅目的光彩，預(yù)示著不久就要長(zhǎng)成又高又豐滿的大姑娘;剛成活開長(zhǎng)的三月青，兩片像芭焦扇的葉子高高地斜撐著，別看葉面皺皺巴巴，其實(shí)那綠色的光亮顯現(xiàn)出的青春蓬勃才是它的本色;一叢叢大白菜剛剛躥出蓋在上面的枯草，冒出兩片指頭大的黃綠色的小芽?jī)海∪~子薄亮晶瑩，陽(yáng)光照來(lái)，透明如玉……

——長(zhǎng)沙市怡雅中學(xué)初1801班 黃茜婷《這份耕耘，永生難忘》片段

你看那滿園的蔬菜瓜果綠波粼粼，有郁郁蔥蔥、像棵棵小樹的青灰色的西蘭花;有陽(yáng)光之下絨毛清晰、微微浮動(dòng)的毛豆;青的、紅的西紅柿綴在葉尖;紅的、綠的辣椒像一個(gè)個(gè)燈籠掛滿枝頭;紫的、青的茄子像一個(gè)個(gè)寶葫蘆搖搖欲墜;韭菜像寶寶剛剃的頭發(fā)，高高低低又整整齊齊;還有虎皮西瓜，像一顆顆地雷，卻埋在了地上，在笑哈哈……

——長(zhǎng)沙市怡雅中學(xué)初1801班 史悅龍《祖父的菜園》片段

【方法點(diǎn)撥二】

入“田園”，躬耕田地繪動(dòng)作

細(xì)微的動(dòng)作，往往最能體現(xiàn)人的精神狀態(tài)，而貼切的動(dòng)詞選擇，則更有利于幫助讀者感受作者在躬耕田園時(shí)的滿足與自得。

范文中，作者對(duì)于躬耕菜園的過程進(jìn)行了細(xì)致描摹。如文中“拳打腳踢”的舒展身體的方式，如果換成“拉伸腿腳”，則少了其中那份隨心所欲的愜意。又如“鋤頭一舉”，有一種將鋤頭隨手一提然后扛在肩上的隨意隨心。從這些點(diǎn)滴動(dòng)作中，作者在田園生活中的怡然自得和輕松自在展現(xiàn)得淋漓盡致。

【小試牛刀二】

菜種子從春天播下去，經(jīng)暖風(fēng)吹拂、太陽(yáng)照耀便會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，遮眼望去，滿園一色青青，暖風(fēng)過處，翠色搖曳，綠波粼粼。當(dāng)然，種菜肯定是有收獲的，不僅僅是味蕾和肚子的快意，更是對(duì)于人們當(dāng)初播種時(shí)的深情給予愉悅的回應(yīng)。春天暖風(fēng)乍到時(shí)，適合種蔬菜。一個(gè)鏟子、一袋種子以及一片土地，加上充滿希望的美好心情，就可以開始種菜。用力把鏟子鏟進(jìn)土里，用腳一踩，撬起一塊土，拿起幾顆種子，向土坑里撒進(jìn)去，再用土蓋著，澆透水，再掩埋實(shí)一點(diǎn)，一顆蔬菜種子就播下了。對(duì)于我的父老鄉(xiāng)親來(lái)說，播種一向是親切熟練的，種一株菜可以很快，也可以很慢，就好似技藝高超的歌唱家，唱到極快之處也談吐清楚，絕不含糊;唱到極慢部分便把感情的流露發(fā)揮到了極致。種菜到了一定境界，也就成了一門藝術(shù)了。

——長(zhǎng)沙市怡雅中學(xué)初1801班 梁宸皓《土地實(shí)記》片段

老爺爺拿起一個(gè)瓢，在一個(gè)木桶中舀一勺水，緩緩傾向菜地，淌出來(lái)的水，如一簾瀑布落下，在陽(yáng)光下閃著光。直到最后幾滴水珠輕輕落下，爺爺提起鏟子，松了松土，捏出條蟲子，將綠苗扶正。一切完畢，他忽然蹲下，用略顯粗糙的手撫摸著那一秧綠苗，像是在摸著孩子的頭說：“你要快快長(zhǎng)大呀！”畫面美好得似一幅油畫。

——長(zhǎng)沙市怡雅中學(xué)初1801班 石可歆《那一片綠意》片段

【方法點(diǎn)撥三】

思“田園”，品味自然悟哲理

田園的生活有勞動(dòng)，有美景，有故事。作者可以借此切入，通過對(duì)比的方式，突出田園生活的特點(diǎn)，進(jìn)而獲取哲理，升華文章主旨。

在范文中，作者將田園生活與大城市的燈紅酒綠對(duì)比，進(jìn)而思考為何自己熱愛田園生活。不僅是喜愛打理田園，更是喜愛貼近自然，追尋精神家園，追求真實(shí)質(zhì)樸的人生哲理。

【小試牛刀三】

如果生命有顏色的話，那它一定是綠色;如果自然有氣質(zhì)的話，那它一定是高貴的。世界如此之大，我們卻不能花點(diǎn)時(shí)間去感悟自然和生命的真理。一棵棵長(zhǎng)勢(shì)喜人的植物，一朵朵高貴自然的花，都孕育著一個(gè)令人值得留戀的世界。佛曰“一花一世界”，我說“一菜一生活”，這不都是殊途同歸嗎？

一花一世界，一菜一生活。這就是自然，這便是生命。

——長(zhǎng)沙市怡雅中學(xué)初1801班 羅嵩植《一花一世界，一菜一生活》片段

看著那片熟悉的菜地，一年又一年，那片用竹子圍起的黑土菜地已刻入腦海，就如同地理上的那座大山一樣，就應(yīng)該出現(xiàn)在那兒，就應(yīng)該一直都在那兒?；貞浧饋?lái)，外婆每天的精耕細(xì)作便是讓菜地得以永恒不變的原因。沒錯(cuò)，若是我們肯于耕耘，堅(jiān)持耕耘，我們的菜園也會(huì)一直保持在最好的、最肥沃的狀態(tài)。雖然平時(shí)給一株植物澆水、施肥看不出來(lái)任何變化，但正因如此，它們才得以以最優(yōu)狀態(tài)迎接每一縷陽(yáng)光。

我們每天的精耕細(xì)作，都會(huì)給我們自己創(chuàng)造一個(gè)永遠(yuǎn)的菜園。

——長(zhǎng)沙市怡雅中學(xué)初1801班 章斯涵《永恒的菜園》片段

【學(xué)生佳作】

屋后的山，父親的地

長(zhǎng)沙市怡雅中學(xué)初1801班

◎張景雯

家鄉(xiāng)的老房子其實(shí)有兩塊地，一塊在屋前，另一塊卻是在屋后小山的南坡上，都相隔不遠(yuǎn)，但去后者的路途實(shí)在艱難，先不說野枝亂叢，就是下場(chǎng)雨，這北坡也得讓你滑幾天。頑皮的幾個(gè)孩子喜歡爬，不是磕著，就是滾了一身泥，回家少不了挨一頓打，漸漸都不敢去了。鄰居們聊到這山總會(huì)說，“你們屋后那破山倒不如將它鏟平了，還留得一片空地哩！”

那塊地在南坡上也是一副慘狀。古人云：“山以南為陽(yáng)，以北為陰。”陽(yáng)光直射，雨水沖刷，倒是給了不知名的雜草一片生息之地，從附近的小高塔上望，便也認(rèn)不出這原來(lái)是塊耕地了。

我突發(fā)奇想，嚷著要種菜，那時(shí)的犟勁兒也不知從何學(xué)來(lái)，不種菜就不吃菜，家里著實(shí)無(wú)奈，牽著我走了另一條遠(yuǎn)路，不過是好走些罷了。來(lái)到野地，母親本想因環(huán)境勸阻，我卻下定決心就在此處種菜。母親最后決定讓我“吃一塹，長(zhǎng)一智”，因此而妥協(xié)了。

那塊地的本質(zhì)并不差，鏟去上層荒土，撥去叢叢野草，就是一片適合開墾的好地了。父親也會(huì)幫忙，他告訴我：“其實(shí)種菜要不停地打理，比種莊稼要忙得多。”確實(shí)如此，松土、撒種、澆水、施肥、打藥、除蟲等等。工序繁復(fù)，何況路遠(yuǎn)途艱，更是難上加難。家里人都一起忙活，要花不少時(shí)間。捉蟲是最不能遺忘的。肥大一點(diǎn)的還挺好捉的，就在表面爬;而小蟲便是最可恨的——上下方都有，多藏在隱蔽處，要找很久才找到。還好，這地方不大。而且令我興奮的是，這塊地總是有些神奇地濕潤(rùn)著，免去了我的挑水之苦。

我的菜園逐漸盛綠。左邊是小菠菜，肥嫩的菜葉似乎可以掐出水來(lái)，它葉片高昂，翹首蒼穹，那嫩白的面孔滿帶精神，矯健的身姿很有幾分英氣，翠綠的葉子遮嚴(yán)了之前的那片荒地。右邊是可愛的小白菜，乳白的莖連上青翠的菜葉，葉面上還掛著露珠，拿近一點(diǎn)能感受到清晨的微涼，仿佛還能聞到泥土的芬芳。從遠(yuǎn)處望，這就是片綠的波浪。

這片土地帶給了我奇跡！

一日晨時(shí)剛醒來(lái)，忽然聽到外面有水桶碰撞的聲音，我向門縫探去，卻是父親，于是松了一口氣。剛想去打個(gè)招呼，父親卻急趕著出了家門，我站在門口張望，發(fā)現(xiàn)父親正向著菜地的方向走去。他挑著兩桶水，平時(shí)筆直的腰身，竟被壓得微彎?？粗赣H的身影在冷風(fēng)中越走越小，我終于明白為什么菜地永遠(yuǎn)保持濕潤(rùn)了。

才不是什么天降神水，只不過是一個(gè)平凡的父親罷了！

【評(píng)點(diǎn)】

作者通過擬人化的詞句寫出了菜園里蔬菜的生機(jī)勃勃，如肥嫩的小菠菜，作者將它向上生長(zhǎng)的葉片寫成翹首仰望蒼穹，讀之生動(dòng)鮮活。而寫一眾小孩在山中“爬”“磕”“滾”一系列動(dòng)詞，則將孩子身上天然的頑皮恰到好處地展現(xiàn)出來(lái)，讓田園生活的恬靜中更有一種童真的活力。作者以大量筆墨寫田園生活的樂趣，卻在結(jié)尾時(shí)設(shè)計(jì)讓“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)父親凌晨出門勞作。田園樂趣的背后是如山的父愛，作者將這一主題升華得自然天成，更能對(duì)讀者造成情感上的沖擊。

長(zhǎng)沙市怡雅中學(xué)