王學(xué)華

模擬文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

在同一輛列車上，有人感染，有人安全，這是機(jī)體免疫力。同樣隔離在家，有人讀書(shū)學(xué)習(xí)，非常自律，有人打麻將玩游戲，混混沌沌過(guò)日子，這是價(jià)值免疫力。一樣的困難，有人陽(yáng)光向上，勇往直前;有人怨天尤人，甚至仇恨社會(huì)，這是心理免疫力……提高免疫力，不只是提高身體免疫力，還要提高其他的免疫力。

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

思路導(dǎo)航

對(duì)于這道新材料作文題，我們首先要理解所供材料的內(nèi)涵。文題材料由兩個(gè)層面組成，第一個(gè)層面是通過(guò)具體的情境介紹了三種“免疫力”，即機(jī)體免疫力、價(jià)值免疫力和心理免疫力;第二個(gè)層面是總述性的結(jié)論，即不但要提高身體免疫力，還要提高其他的免疫力?！捌渌拿庖吡Α背饲懊嫣岬降臋C(jī)體免疫力、價(jià)值免疫力和心理免疫力，還可以有別的免疫力。很顯然，材料中的“免疫力”不只是我們通常所說(shuō)的實(shí)指的免疫力，更多的是虛指的“免疫力”，即指的是它的比喻義或象征義，主要是精神的或心理的免疫力。

綜合這兩個(gè)層面，我們可以確立作文的寫(xiě)作方向，那就是一個(gè)人不但要具有身體上的機(jī)體免疫力，更要具有心理的、精神上的免疫力。面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，面對(duì)多彩復(fù)雜的人生，寫(xiě)出此時(shí)此刻的“感悟與思考”。

參考立意：提高免疫力，走好人生路;免疫力，不可缺;身體、價(jià)值、心理三種免疫力，一個(gè)都不能少;生命與免疫力同在，等等。

習(xí)作展示一

提高免疫力，走好人生路

林亦萌

免疫力，從生物學(xué)角度上講，是人體自身的防御機(jī)制。一個(gè)人只有擁有了免疫力，才能有效地抵御病毒入侵，保持身體健康。而面對(duì)紛紛擾擾的世界，我們則必須擁有對(duì)社會(huì)生活中不健康因素的抵御能力。北京冬奧會(huì)上最耀眼的當(dāng)屬打破世界紀(jì)錄奪得金牌的高亭宇?；鶊?chǎng)上，他身輕如燕，一騎絕塵，將金牌攬入囊中。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，當(dāng)燈光照耀，當(dāng)五星紅旗緩緩升空，他以自己的拼搏，向世界展現(xiàn)了中國(guó)的實(shí)力。他的身體具有免疫力，所以強(qiáng)大;他的精神更具有免疫力，所以自豪。

生活就像一張大網(wǎng)，沒(méi)有或者缺少免疫力的人就會(huì)被無(wú)情“篩去”。我們常常面對(duì)各種各樣的誘惑，金錢(qián)、名譽(yù)、地位等眩人之眼、迷人之心，一旦失去免疫力，我們將陷入危險(xiǎn)的境地。商紂王酒池肉林戲妲己，周幽王烽火戲諸侯，陳后主流連鶯歌燕舞間斷送大好河山，唐明皇獨(dú)寵楊貴妃從此君王不早朝……都是因?yàn)槊允ё约?，而“身死人手”，為天下笑。還有方仲永，年幼時(shí)“好讀書(shū)，終身不忘”，但在父親的帶領(lǐng)下，游走四方，被金錢(qián)與名譽(yù)迷住了雙眼，從而失去了學(xué)習(xí)和提升自己的大好時(shí)機(jī)，最后落得個(gè)“泯然眾人矣”的結(jié)局，令人唏噓。

如果說(shuō)身體免疫力是外在因素，那么精神免疫力就是可以幫助我們抵御外界不良影響的內(nèi)在因素?！皟蓮椧恍恰痹?jiǎng)奏嚰谙?，拒絕了美國(guó)的優(yōu)渥待遇，毅然決然地回到祖國(guó)懷抱。這一壯舉，完全得益于他強(qiáng)大的精神免疫力。彭士祿，歷經(jīng)磨難，初心不改，一輩子獻(xiàn)身于我國(guó)的核潛艇事業(yè)，即使經(jīng)歷各種磨難，都沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)科技強(qiáng)國(guó)的信念?；艚?，21世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，21歲時(shí)卻罹患盧伽雷氏癥，渾身上下僅三根手指可以動(dòng)，但他卻創(chuàng)造了生命的奇跡，在宇宙論和黑洞研究方面做出卓越貢獻(xiàn)。他的身體雖然殘疾了，但他卻擁有一種強(qiáng)大的免疫力，讓生命怒放。這就是一種強(qiáng)大的免疫力，有了這樣的免疫力，還有什么困難不能克服，還有什么奇跡不能創(chuàng)造呢？

精神免疫力是利劍，可以劃破漫長(zhǎng)的黑夜;是燈火，可以照亮漫漫人生路。當(dāng)世界虧待你時(shí)，精神免疫力會(huì)治愈你的傷痛，讓你微笑著去唱生活的歌謠。

【浙江臺(tái)州市路橋中學(xué)高三（13）班】

點(diǎn)評(píng)

作文緊扣文題材料進(jìn)行立意，開(kāi)篇簡(jiǎn)要介紹什么是免疫力，并且提出中心論點(diǎn)。主體部分結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際展開(kāi)論述，闡明精神免疫力對(duì)于人生的重要性和必要性。文中采用了對(duì)比論證法，先從反面列舉歷代沒(méi)有“免疫力”的人的事例，論證缺少精神免疫力所帶來(lái)的嚴(yán)重后果;再?gòu)恼媪信e鄧稼先、彭士祿、霍金等人的事例，論述擁有精神免疫力的作用和意義。所舉事例典型、貼切，論證內(nèi)容充實(shí)，破立結(jié)合，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。結(jié)尾運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

習(xí)作展示二

免疫力，不可缺

任庭樂(lè)

免疫力是指機(jī)體抵御外來(lái)侵襲，維護(hù)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定性的能力，我們常用它來(lái)指?jìng)€(gè)人或組織對(duì)社會(huì)生活中不健康因素的自我抵制能力。在生活中，有和風(fēng)細(xì)雨、春暖花開(kāi)，同時(shí)也有狂風(fēng)暴雨、荊棘叢生。跋涉于這條人生之路上，我們會(huì)遭遇挫折和痛苦，甚至遭受各種各樣的折磨，這時(shí)候，就少不了“免疫力”來(lái)保駕護(hù)航。

我們需要免疫力，原因就在于我們都有屬于人的弱點(diǎn)，畏懼、怯懦、猶豫、欲望、邪念……如果稍有松懈，減弱了免疫力，我們就會(huì)遭受一記重?fù)簦p則疲憊不堪，重則遍體鱗傷。人之所以偉大，就在于有強(qiáng)大的免疫力，以及由此產(chǎn)生的頑強(qiáng)不屈和堅(jiān)忍不拔的精神。為什么有的人能做到“威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移”，就是因?yàn)樗哂袕?qiáng)大的免疫力。為什么有的人會(huì)不堪一擊，就是因?yàn)樗鄙倜庖吡蛘呙庖吡Ρ∪?。文天祥出使元營(yíng)，曾被高官厚祿收買，但他不為所動(dòng)，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”。錢(qián)學(xué)森拒絕了美國(guó)的威逼利誘，毅然決然回到祖國(guó)懷抱，也是因?yàn)樗哂袠O強(qiáng)的免疫力。

免疫力是我們的鎧甲，是我們一路前行的保護(hù)神，它可以讓我們擁有健康的體魄，抵擋人生路上的風(fēng)雨。孔子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”我想孔子除了想表達(dá)生命短暫之外，更重要的是強(qiáng)調(diào)“任重而道遠(yuǎn)”吧。而要在人生之路上走得更遠(yuǎn)，擔(dān)負(fù)更重的責(zé)任，免疫力就顯得尤為重要。如果沒(méi)有機(jī)體的免疫力，我們就隨時(shí)有染病的危險(xiǎn);如果沒(méi)有心理的免疫力，我們就隨時(shí)有崩潰的風(fēng)險(xiǎn);如果沒(méi)有價(jià)值的免疫力，我們就會(huì)渾渾噩噩、一事無(wú)成。

那些我們所敬仰的楷模，都對(duì)“病毒”有著強(qiáng)大的免疫力。袁隆平幾十年如一日，致力于雜交水稻的研究，為國(guó)為民，可謂功績(jī)赫然。他坦然面對(duì)外界的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，也不追求功名利祿。人類發(fā)展史上，被我們銘記的大多是這樣的人。他們遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，但是他們強(qiáng)大的免疫力戰(zhàn)勝了困難。他們堅(jiān)守了自我的本色，沒(méi)有讓自己的精神大廈坍塌。

免疫力并非生來(lái)就有，而是在我們不斷的學(xué)習(xí)和修煉中形成并逐漸強(qiáng)大的。幾千年來(lái)，中華民族優(yōu)秀的文化，還有那些偉大的精神和楷模，都是我們獲取免疫力的源泉。

免疫力，不可缺。增強(qiáng)國(guó)家和民族的免疫力，勢(shì)在必行。唯有如此，才能使我們的國(guó)家繁榮昌盛，蒸蒸日上，才能使我們的民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。

【浙江臺(tái)州市路橋中學(xué)高三（14）班】

點(diǎn)評(píng)

作文圍繞文題材料立意，開(kāi)篇提出什么是“免疫力”，然后闡明“免疫力”對(duì)人生的重要性和必要性。考生認(rèn)為只有具有強(qiáng)大的免疫力，才能不被困難和挫折擊敗;而缺少免疫力或者免疫力薄弱，就會(huì)讓人不堪一擊，論證有力，令人信服。在事例論證上，文中列舉了文天祥、錢(qián)學(xué)森、袁隆平等典型人物，深刻有力。最后作文意蘊(yùn)得到拓展，從個(gè)人免疫力上升到國(guó)家和民族的免疫力，升華了主旨。