孫芳

在高中思維課堂教學(xué)研究中，我們?cè)趩卧戏矫娌扇〉姆绞街皇墙o學(xué)生拓展補(bǔ)充同一作家不同時(shí)期的作品，讓學(xué)生走近作者的生平，與作者共同經(jīng)歷人生，作為一個(gè)積極主動(dòng)的參與者、共行者，而不是作為一個(gè)冷靜的旁觀者，最終提高學(xué)生的共情能力。

例如，在學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文必修上辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》時(shí)，拓展他的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《鷓鴣天·有客慨然談功名因追念少年時(shí)事戲作》《鷓鴣天·博山寺作》《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》。

《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》作于1176年，是任江西提點(diǎn)刑獄駐節(jié)贛江途經(jīng)造口時(shí)所作。面對(duì)眼前滾滾江水，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)事艱危的沉痛追懷，對(duì)靖康之恥所失去國(guó)土之的深情縈念。《鷓鴣天·博山寺作》作于1182年辛棄疾閑居帶湖時(shí)期，此時(shí)作者43歲，流露出詩(shī)詞人厭棄官場(chǎng)的歸隱之樂(lè)?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》作于1188年，此時(shí)正是辛棄疾失意閑居江西上饒時(shí)所作，大概作于第二次“鵝湖之會(huì)”分別之后，此時(shí)作者是49歲，體現(xiàn)的是壯志難酬之感。

《鷓鴣天·有客慨然談功名因追念少年時(shí)事戲作》是作者晚年家居時(shí)，碰到客人談起建立功名的事，引發(fā)他回想起從青年到晚年的經(jīng)歷而作?！队烙鰳?lè)·京口北固亭懷古》作于1205年，辛棄疾時(shí)年66歲，由于韓侂胄積極策劃北伐，辛棄疾受命擔(dān)任鎮(zhèn)江知府，戍守江防要地京口。

結(jié)合作者生平來(lái)看，辛棄疾21歲帶兵殺敵，25歲進(jìn)入南宋朝堂，開(kāi)始他的仕途生涯。但他雖有出色的才干，卻因豪邁的性格和執(zhí)著北伐的熱情，以及“歸正人”的尷尬身份，而難以得到更好的發(fā)展。41歲時(shí)因受彈劾而閑居上饒，此后20余年，大部分時(shí)間都在閑居。49歲時(shí)，在第二次“鵝湖之會(huì)”后又陸續(xù)做了兩次官。55歲時(shí)，辛棄疾再次被罷官回到上饒，兩年后，他所有的名銜全部被削奪干凈，在瓢泉過(guò)著村居生活。64歲時(shí)，由于韓侂胄積極策劃北伐，他再次被任用，但兩年后，被迫離職回到瓢泉。68歲時(shí)，朝廷再次起用辛棄疾為樞密都承旨，但此時(shí)的他已經(jīng)重病不起，同年九月，離開(kāi)人世，臨終還在大呼“殺賊！殺賊！”

通過(guò)“讀詩(shī)知人”“讀史知人”，學(xué)生就可以梳理出辛棄疾在23歲之前少年英雄、23～42歲宦海沉浮、42～68歲歸耕山野三個(gè)不同人生階段的人生境遇，體會(huì)詩(shī)人無(wú)論順境逆境，均將愛(ài)國(guó)作為自己的人生底色的人生態(tài)度。通過(guò)與詞人“共生”，達(dá)到“共情”的目的。

這正如我們?cè)谔岬蕉鸥r(shí)，會(huì)提到讀書(shū)與壯游、困守長(zhǎng)安十年、陷賊與漂泊西南四個(gè)時(shí)期;在提到李白時(shí)，會(huì)提到出蜀以前、循江東游到離開(kāi)安陸、移家東魯?shù)诫x南陵入長(zhǎng)安、在長(zhǎng)安、離開(kāi)長(zhǎng)安到長(zhǎng)流夜郎、巫山遇赦到病逝當(dāng)涂六個(gè)時(shí)期;而提到李清照，也會(huì)分為南渡前后兩個(gè)時(shí)期。其實(shí)都是因?yàn)闀r(shí)間與經(jīng)歷，在詩(shī)人身上留下的不可磨滅的印記，不僅“讀詩(shī)”，亦在“讀史”，與作者“共行”“共生”，最終與作者“共情”。