李保春

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

黑塞認(rèn)為讀書能獲得真正的教養(yǎng)。

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>

作為高中生的你，時(shí)常在書的海洋里遨游，享受著讀書的快樂(lè)。對(duì)于“讀書”這個(gè)話題，你一定有著深刻的體會(huì)，請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。

原文在線

當(dāng)我面對(duì)那本書

面前是一套書，《平凡的世界》，一共三本，白色的封皮，一張殷紅的夾頁(yè)，給人一種厚重感?！鹃_篇平淡，缺少氛圍的營(yíng)造。】

仿佛昨日的時(shí)光重現(xiàn)，幾年前的今天，【不會(huì)這么巧吧？看一本書居然是同一天】也是個(gè)寒假，正值初中一年級(jí)的我，在百無(wú)聊賴中打開了它。記得那本書厚厚的，字體很小，對(duì)圖書并不是很了解的年幼的我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到它的厚重，等到著迷后，在每日漸漸愛(ài)不釋手后，才在悉心查看后發(fā)現(xiàn)這是一本超過(guò)百萬(wàn)字的書。當(dāng)時(shí)，我就陷入了遐想：作者需要多長(zhǎng)時(shí)間才能寫完呀！【語(yǔ)句啰唆，偏離主旨。是這本書的字?jǐn)?shù)多吸引了你嗎？】

幾年過(guò)去了，如今又面對(duì)它，好像老友相逢。但我并不急著閱讀，因?yàn)閮?nèi)容我太熟悉了，情節(jié)我了如指掌?？纯捶馄?，摸摸書頁(yè)，聞聞紙張的氣息，當(dāng)年的油墨清香似乎又撲面而來(lái)，青春的氣息似乎蘊(yùn)含在書中，我也依稀追尋到往昔自己看書時(shí)或躺或倚的姿勢(shì)。【語(yǔ)句不夠精練，沒(méi)有交代書的來(lái)歷。作文寫到這里，只是表達(dá)自己對(duì)這本書的喜歡，沒(méi)有揭示這本書對(duì)當(dāng)時(shí)的“我”的現(xiàn)實(shí)意義?！?/p>

記得那是表姐的書，不知怎么我就讀上了，緊接著迷上了，借回家，一個(gè)寒假就窩在家里讀它。我隨著書中人物的情感，起伏不定，往往，禁不住淚眼蒙眬?！緮⑹鲞^(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有將讀書時(shí)的癡迷和讀書的美好描述出來(lái)。】

以后的幾年，我對(duì)這本書念念不忘。我曾在學(xué)校圖書館中尋找它的影子。有時(shí)候，無(wú)數(shù)次行走在書攤邊，我總會(huì)留戀地摩挲著它的封面。這應(yīng)是一種情結(jié)了。若說(shuō)這一生我做了一件有意義的事，我會(huì)說(shuō)我曾看過(guò)《平凡的世界》，若說(shuō)這一生我的精神因什么有了寄托，那非他莫屬?！居悬c(diǎn)言過(guò)其實(shí)了。】

從那以后，我便開始關(guān)注作者路遙，他似乎是為了這本書而存在，書成后悄然離去;他似乎為了他人而存在，喚醒大眾，就悄然離開了。在《早晨從中午開始》這本散文集中，在作者的創(chuàng)作自白中，我體會(huì)到路遙的艱難與執(zhí)著，深深懂得了書中人物的平凡與偉大。作為人，我們每一個(gè)個(gè)體都是既平凡又偉大的，我們應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)地生活在這個(gè)可愛(ài)的大地上，不為什么，只為活著，只為身邊那么多可愛(ài)的親人和朋友。人生，不論多么痛苦、無(wú)奈、凄涼，甚至絕望，我們都要活著。

后來(lái)，好多次，我曾試著尋覓當(dāng)年讀書的感覺(jué)，卻再也回不到了那個(gè)寒假的激動(dòng)與熱烈，于是，我漸漸地遠(yuǎn)離了這本書，以一種敬畏與惘然的心情。

如今，坐在書桌邊，重新翻開它，翻開它豐富得有些斑駁的世界，讀它的苦難，讀它的滄桑，從中尋找我的影子，有關(guān)現(xiàn)在，還有未來(lái)……【與回憶的內(nèi)容有些脫節(jié)，銜接不充分?！?/p>

◆升格建議

這篇作文的缺點(diǎn)很明顯，其一，表現(xiàn)手法單一。敘事過(guò)多，在表現(xiàn)主旨的部分，沒(méi)有詳寫，缺少氛圍的渲染與意境的營(yíng)造。敘述缺乏節(jié)奏感，張弛不夠。應(yīng)運(yùn)用多種表達(dá)手法，比如可以加入環(huán)境描寫，以營(yíng)造氛圍，可以適時(shí)發(fā)表議論、抒發(fā)感情，從而更好地揭示主旨。其二，敘述不夠生動(dòng)。語(yǔ)句啰唆，感情抒發(fā)不夠真摯，前后銜接不上。應(yīng)該錘煉語(yǔ)言，力求簡(jiǎn)潔生動(dòng)，感情抒發(fā)要真摯，并且做到前有交代，后有呼應(yīng)，銜接自然。

化蝶之作

當(dāng)我面對(duì)這本書

◎一考生

院子里的紫藤花開了，串串紫藤花隨風(fēng)搖曳，像無(wú)數(shù)紫色的蝴蝶展翅欲飛，彎彎曲曲的紫藤樹枝纏繞著，遮蔽著四周的驕陽(yáng)。我坐屋內(nèi)，面前書桌上擺著小說(shuō)《平凡的世界》，一共三本，白色的封皮，一張殷紅的夾頁(yè)，給人一種厚重感?！鹃_篇的景物描寫，渲染了和諧溫馨的氛圍，與下文看書場(chǎng)景的描寫相呼應(yīng)?！?/p>

上初一那年的寒假，我到姑媽家做客。大人們聊得熱鬧，我百無(wú)聊賴，于是拿下了書架上的那本《平凡的世界》。記得那本書封面很普通，書很厚，字體很小。這本書對(duì)于當(dāng)時(shí)的我，一點(diǎn)也沒(méi)有吸引力，哪有我的那些精美的雜志好看，但是當(dāng)時(shí)實(shí)在太無(wú)聊，也就看下去了?！净貞浥c這本書的第一次接觸，運(yùn)用了對(duì)比手法，突出了這本書的引人入勝?！?/p>

今天去了一趟書城，又看到了這本書，雖有點(diǎn)小貴，狠狠心，買了下來(lái)。幾年過(guò)去了，如今再次面對(duì)它，好像老友相逢。我并不急著閱讀，因?yàn)閮?nèi)容我太熟悉了?？纯捶馄?，摸摸書頁(yè)，聞聞紙張的氣息，當(dāng)年看書時(shí)的癡迷景象浮現(xiàn)在眼前。

窗外，經(jīng)過(guò)風(fēng)霜的侵襲，初具規(guī)模的紫藤，蛻盡了身上的墨紫色的葉子，一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須交織著，覆蓋在枯黃突兀的主干上，在和煦的陽(yáng)光下，懶懶地沉睡著。我隨著書中人物的情感，起伏不定，有時(shí)甚至淚眼蒙眬?！揪拔锩鑼懪c“我”的愜意閱讀相映襯?！?/p>

幾年來(lái)，我對(duì)這本書情有獨(dú)鐘，在學(xué)校圖書館中尋找它的影子，走在書攤邊，會(huì)摩挲一番封面。這本書是我的一個(gè)情結(jié)，成了我的精神寄托。也想自己買一套回家，但是總是沒(méi)有如愿，一直到今天，才得償所愿。

這本書對(duì)當(dāng)時(shí)的我而言，就像打開了一扇窗，讓我懂得現(xiàn)實(shí)世界的艱辛，讓我知道有許多人在不斷努力著，我為我的迷茫、懶惰、猶豫感到羞愧?！臼闱?、議論，揭示了這本書對(duì)當(dāng)時(shí)的“我”產(chǎn)生的巨大影響?！孔x完這本書后，我便開始關(guān)注作者路遙。在《早晨從中午開始》這本散文集中，在作者的創(chuàng)作自白中，我體會(huì)到路遙的艱難與執(zhí)著，懂得《平凡的世界》這本書中人物的平凡與偉大。作為人，我們每一個(gè)個(gè)體都是既平凡又偉大的，我們應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)地生活在這個(gè)可愛(ài)的大地上，不為什么，只為活著，只為身邊那么多可愛(ài)的親人和朋友。人生，不論多么痛苦、無(wú)奈、凄涼，甚至絕望，我們都要活著。

現(xiàn)今，我的生活又進(jìn)入了另一種迷惘與無(wú)序，我的情緒又陷入了無(wú)助與忐忑。我又想起了《平凡的世界》，我的人生圣經(jīng)、精神導(dǎo)師、人生支撐點(diǎn)。有了它，我有足夠的勇氣與毅力，有繼續(xù)前行與跋涉的朝氣與銳氣。【發(fā)表議論，解釋這本書對(duì)于現(xiàn)在的“我”的意義?！?/p>

此刻，坐在書桌邊，重新翻開《平凡的世界》，翻開它豐富得有些斑駁的世界，讀它的苦難，讀它的滄桑，從中尋找我的影子，有關(guān)現(xiàn)在，還有未來(lái)……

◆升格點(diǎn)評(píng)

該同學(xué)觸物生情，追憶往事。敘述簡(jiǎn)潔生動(dòng)，將對(duì)這本書的喜歡、癡迷，以及對(duì)這本書的感激之情充分地表達(dá)出來(lái)，感情真摯。文中開頭與中間兩次景物描寫，與兩次閱讀場(chǎng)景相呼應(yīng)，營(yíng)造了和諧溫馨的意境，給閱讀加上了一種自然、深沉的人生體驗(yàn)。適時(shí)的抒情、議論，揭示這本書對(duì)于自己的意義，升華作文的主旨。