謝揚(yáng)爍

9月27日下午，桂東縣芙蓉學(xué)校門口，一群接孩子放學(xué)的家長面對(duì)嶄新的教學(xué)樓、偌大的操場，紛紛贊不絕口。據(jù)該校黨支部書記王亮飛述說，桂東縣芙蓉學(xué)校是桂東縣為優(yōu)化城區(qū)學(xué)位所建設(shè)的一所公辦學(xué)校，新增了1080個(gè)學(xué)位。

這是桂東縣改善辦學(xué)條件，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的一個(gè)縮影。為確保義務(wù)教育均衡發(fā)展，桂東縣近10年來以最大力度保障教育投入，從校舍面貌的“舊貌換新顏”到現(xiàn)代化教育信息手段的運(yùn)用，再到師資隊(duì)伍的優(yōu)先保障，確保桂東縣教育質(zhì)量跨越式發(fā)展。

加大投入，城鄉(xiāng)學(xué)校大變樣

在桂東，有一個(gè)鮮明的對(duì)比：不少學(xué)校的行政辦公樓是陳舊的，辦公室空間也不大。而學(xué)校的教室、功能室，室外的操場、室內(nèi)的食堂則是嶄新、漂亮的。如今大多數(shù)桂東農(nóng)村學(xué)校的孩子都能享受到和城區(qū)孩子一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

9月27日，記者在桂東縣沙田第一完小看到，孩子們?cè)谫即蟮牟賵錾献稣n間操，校園內(nèi)閱覽室、語音教室、多媒體電腦室等功能室一應(yīng)俱全。

“過去，學(xué)校就餐環(huán)境比較差，吃飯時(shí)人擠人，我們做老師的看在眼里疼在心里?！碧崞疬^去，學(xué)校教師坦言。

在距離縣城10公里的寨前九年制學(xué)校，正在如火如荼的建設(shè)中。據(jù)學(xué)校校長介紹，這所投入6000萬元的新校區(qū)即將交付使用，孩子們就能享受到好的教學(xué)環(huán)境了。

二年級(jí)學(xué)生郭慧英家住在新校區(qū)附近，看著建設(shè)中的新學(xué)校每天都有變化，她笑著說：“真希望能馬上搬進(jìn)新教室。”

近年來，隨著桂東縣小規(guī)模學(xué)校建設(shè)不斷推進(jìn)，學(xué)校成了鄉(xiāng)村里最好的建筑。而在城區(qū)，隨著基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善，城區(qū)學(xué)生也告別了過去擁擠的教室與操場，有了更舒適的童年生活。

教學(xué)環(huán)境的改善，得益于桂東縣委、縣政府對(duì)教育建設(shè)的大手筆投入。數(shù)據(jù)顯示，近年來，該縣投入14824萬元完成了桂東芙蓉學(xué)校、桂東思源學(xué)校等多所合格學(xué)校建設(shè)，新增學(xué)位6220個(gè)，投入資金29050萬元用于危房改造、寄宿制學(xué)校建設(shè)、規(guī)范化食堂建設(shè)。

桂東縣教育局局長朱飛遠(yuǎn)表示：“推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校的學(xué)位、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，將進(jìn)一步提高桂東教育的均衡化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)全縣教育水平跨越發(fā)展，為促進(jìn)桂東教育高質(zhì)量均衡發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保障?！?/p>

多措并舉，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展

清泉鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校里地小學(xué)是一所位于湘贛邊界的學(xué)校，通過普及教育信息化重獲新生。

四年級(jí)教室里，桂東縣城漚江一完小的音樂老師郭杰雄正利用“同步課堂”將課程通過網(wǎng)絡(luò)輸送到里地小學(xué)。即使是隔著屏幕，兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生也能互動(dòng)，同上一節(jié)課。自從桂東縣實(shí)現(xiàn)“同步課堂”后，城鄉(xiāng)孩子共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不再是夢(mèng)想。

據(jù)了解，目前桂東縣學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”、優(yōu)質(zhì)資源“班班通”、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”，校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋率和優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率均達(dá)100%。除此之外，桂東縣還打造了“鄉(xiāng)村夢(mèng)想教室”項(xiàng)目，采取“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，建設(shè)集自由閱覽、手工繪畫、舞蹈音樂、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、集體活動(dòng)等為一體的夢(mèng)想空間，同時(shí)伴有“親情視頻”、網(wǎng)上查閱資料等多功能體系，幫助鄉(xiāng)村學(xué)生更好地了解外面的世界。

優(yōu)化條件，夯實(shí)基層教師隊(duì)伍

一直以來，桂東縣委、縣政府高度重視基層學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇。在教師配備、業(yè)務(wù)能力交流、教師待遇等方面均向農(nóng)村學(xué)校傾斜，強(qiáng)力推進(jìn)基層學(xué)校教師生活條件改善，特別是向鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校傾斜，以進(jìn)一步促進(jìn)均衡發(fā)展。

從2011年起，桂東縣先后為農(nóng)村教師每人每月發(fā)放60元至500元不等的山區(qū)交通津貼，300元或500元的人才津貼，200元至500元不等的鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼，將教師年終績效工資全額納入財(cái)政預(yù)算。優(yōu)先保障村級(jí)學(xué)校教師的待遇，全縣村小教師的工作積極性大幅度提高。

郭妍是桂東縣青山鄉(xiāng)中心小學(xué)教師，她給記者算了一筆賬，“除了財(cái)政工資和年終績效工資之外，我每月至少還有人才津貼300元、交通補(bǔ)貼500元、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作津貼200元，一年要比城區(qū)學(xué)校老師至少多1.2萬元?！彼寡?，這筆錢讓她的生活日漸寬裕，也更有留在鄉(xiāng)村教書的決心。

桂東縣統(tǒng)籌師資力量，按師生比1：19的標(biāo)準(zhǔn)，為農(nóng)村學(xué)校配足配齊教師。為了保證小規(guī)模學(xué)校師資力量不斷提高，今年該縣大力推動(dòng)教師下鄉(xiāng)支教、小規(guī)模學(xué)校之間交流輪崗，確保了小規(guī)模學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

朱飛遠(yuǎn)告訴記者：“近年來，桂東縣在師資建設(shè)上猛下功夫，有效破解鄉(xiāng)村教師‘下不去、留不住、教不好的難題，推動(dòng)教師發(fā)展工作轉(zhuǎn)型升級(jí)與提質(zhì)增效，必將全方位服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教育，助推教育綜合改革和教育現(xiàn)代化！”