吳錦堂

興趣是最好的老師

為什么杯子里的熱水會冒白氣？燈泡是怎么發(fā)光的？很小的時候，我就對這個世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。小學(xué)一年級，在爸爸的鼓勵下，我成為機(jī)器人課堂的早期學(xué)員。在隨后6 年的學(xué)習(xí)中，我接觸到結(jié)構(gòu)與力、動力機(jī)械、樂高機(jī)器人以及Scratch 編程等。

從接觸世界到探索世界，逐步全方位地了解世界，我的想象力、創(chuàng)造力、合作能力、學(xué)習(xí)樂趣都得到了很大的提升。

小荷才露尖尖角

得益于國家對STEM 教育、創(chuàng)客教育等新教育模式的推廣，從2017 年起，我就一邊學(xué)習(xí)，一邊參加省、市的各種創(chuàng)客比賽。個人小學(xué)階段的最好成績，是2019年在江蘇省中小學(xué)電腦制作活動中獲得了省一等獎。

當(dāng)然，我印象最深的一次還是2018年參加南京市第三屆中小學(xué)創(chuàng)客大賽。整個賽程長達(dá)8 個小時，比賽現(xiàn)場足足有二三十支隊伍，在現(xiàn)場一字排開，非常壯觀。我們組搭建的主題是“大報恩寺”，我負(fù)責(zé)主體周邊的造景，當(dāng)時的感受是又緊張又有趣。最后，我們獲得了市二等獎。

用特長收獲自信

剛進(jìn)初一，沒有了熟悉的玩伴，同學(xué)之間也在暗暗觀察，誰也不肯主動邁出了解的第一步。那時的我，有些孤獨(dú)。不過，機(jī)會馬上就來了。班主任顧老師了解到我有科技方面的愛好和特長，便鼓勵、推薦我加入了金陵匯文科創(chuàng)中心燕翼翔老師指導(dǎo)的團(tuán)隊，代表學(xué)校參加2021 年南京市第六屆中小學(xué)創(chuàng)客大賽。

通過燕老師的指導(dǎo)，我們將參賽作品的創(chuàng)意主題確定為“傳承長江大橋精神，獻(xiàn)禮建黨百年”。其中，南京長江大橋模型的設(shè)計與制作是這件作品的重點(diǎn)、難點(diǎn)。從確立目標(biāo)到設(shè)計局部的取舍，從南京大橋現(xiàn)場踏勘到跑遍各個規(guī)劃建設(shè)展覽館，我終于獲得了精確測量的等比例大小尺寸。接著，是制作骨架、制作外形、動手組裝。作品的效果非常好，最終獲得了市最佳設(shè)計獎和市一等獎兩個獎項。

因為學(xué)校暢通的信息平臺，我的眼界進(jìn)一步開闊起來，又先后接觸了3Done 建模、單片機(jī)、Python 編程等。通過玩中學(xué)、學(xué)中玩，我又找到了那個自信快樂的我。

我在下一站等你

STEM 學(xué)習(xí)和比賽是一個契機(jī)，讓我順利地融入了金陵匯文這個可愛、可親的大家庭;STEM 學(xué)習(xí)和比賽又是一個舞臺，讓我懂得想要為班級爭得榮譽(yù)，既要全力以赴又要懂得競爭規(guī)則，既要發(fā)揮個人優(yōu)勢又要與團(tuán)隊相互合作;STEM 學(xué)習(xí)和比賽還是一個起點(diǎn)，站在這個起點(diǎn)，我思考了許多，我看到懵懂少年的我是怎么機(jī)緣巧合地來到金陵匯文這個臥虎藏龍的學(xué)校和集體，對自己的認(rèn)識又是怎么一步一步地成熟起來，并和初中生活的脈搏緊緊地貼合在一起。下一步，在調(diào)整好自己各方面狀態(tài)的同時，我想和我的好朋友一起去思考和謀劃未來我們要往哪里去。

有一句英文諺語是這樣說的：“youare what you eat”，翻譯成中文就是“人如其食”，指飲食可反映一個人的性格與生活環(huán)境。人是環(huán)境的產(chǎn)物，要想成為更優(yōu)秀的自己，就要主動選擇環(huán)境，選擇和更優(yōu)秀、思想更積極的朋友交往，選擇更優(yōu)秀的讀物、更好的發(fā)展平臺。

這，就是我們應(yīng)該選擇的方向。