海貝

心理學(xué)認為，一個人在成長過程中會有三個叛逆期，其中第一個叛逆期在3歲左右。我兒子貝貝今年3歲半，明顯地有了叛逆表現(xiàn)：和家長唱反調(diào)，你讓往東，他非往西;這事你不讓他干，他非干不可;還不聽勸、不講理，總認為自己的意見就是對的……

一時間，我有些頭大。但是我也知道，多數(shù)時候并非孩子存心找碴兒、故意搗亂，他之所以叛逆，源于一些被家長忽視的內(nèi)心動機，就看家長有沒有足夠的耐心和智慧去了解。

鏡頭一：他想自己挑衣服

五一長假，疫情防控形勢緩解，我們?nèi)覜Q定去郊外的濕地公園玩。

吃的喝的都放車上了，走之前，我們開始換衣服。因為著急，我隨便拿出一件襯衫，往貝貝身上套。誰知，貝貝大哭：“我不要——不要——”爸爸以為孩子故意搗蛋：“你怎么回事??？越趕時間越磨蹭，快穿上！”事與愿違，越催孩子越抗拒，不僅沒穿上衣服，還把衣服扔地上了。

這時，我媽過去抱著孩子：“貝貝，告訴姥姥，你為什么哭??？你想怎么樣？”貝貝：“嗚嗚嗚嗚，我——我不穿這件！”我媽領(lǐng)著貝貝來到衣柜前：“那你想穿哪件呢？”貝貝翻來翻去，拿出一件：“我要穿這個。”“行，就穿這個！”貝貝很快破涕為笑。

解讀：

孩子不想服從大人的安排，想自己做決定。這階段的孩子有一種“長大了”的興奮感和強烈的表現(xiàn)欲，不想再聽父母發(fā)號施令，他會因為自己可以做決定而獲得充分的心理滿足。這不是執(zhí)拗和任性，而是他內(nèi)心的獨立宣言。

鏡頭二：他想像大人一樣使用刀具

貝貝見姥姥在廚房切菜，覺得好玩，也想拿刀切菜。姥姥不同意：“你還小，不能拿刀，會切到手的！千萬不能拿刀?。　苯Y(jié)果，越說不能拿，他越想去拿。

一天，貝貝趁人不備，偷偷溜進廚房，打開抽屜正準備拿里面的刀具，結(jié)果被我逮個正著。眼看之前的阻止、勸說都沒用，這次我干脆拿起刀具讓他仔細看看：“貝貝，你看，這刀太尖了，很容易割到手，對不對？不如我另外給你一把刀，好不好？”貝貝的注意力被轉(zhuǎn)移：“什么刀？”我拿出一把切蛋糕的塑料刀，又拿出一些西紅柿：“來，今天這些菜都歸你切了！”貝貝張大嘴，很興奮：“?。慷細w我切了？”“是啊，中午我要用你切的西紅柿做湯哦！”貝貝點點頭：“行！”

然后，我把西紅柿和塑料刀放在客廳茶幾上。他在客廳認真地切起西紅柿來。切好后，我用盤子把西紅柿裝起來，又拿出一些豆芽：“貝貝，你能幫媽媽擇豆芽嗎？”貝貝信心十足：“能啊！”

解讀：

大人能做的事，孩子覺得自己也能做。有些事情，大人出于對孩子的保護，不允許孩子做。但是孩子不理解，結(jié)果大人越反對，他越想做。同時，與大人對抗，還給孩子帶來了一種成就感，讓他感覺自己長大了。所以大人不妨給孩子機會，在安全范圍內(nèi)，讓他證明自己的能力。

鏡頭三：他會沉溺于自己的愛好

馬上要開飯了，貝貝還在聚精會神地搭積木。爸爸喊他：“貝貝，洗手吃飯！”貝貝搖搖頭：“嗯——我在搭積木呢！”姥姥繼續(xù)喊：“貝貝，該吃飯了，等會再玩。”貝貝頭也不抬，繼續(xù)搭積木——你喊你的，他做他的。

貝貝爸爸兩手叉腰，眼看要發(fā)火，我趕緊上前救場：“貝貝，你是不是玩得很開心啊？哇，搭得這么高！”貝貝：“當(dāng)然了，這是空中城堡！你小心點，別碰倒了，哈哈！”先跟孩子站在同一陣線上，這樣勸說就容易了。我靈機一動：“城堡要舉辦晚會，王子和公主都來參加?！必愗惻d奮起來：“還有晚會？什么是晚會？媽媽。”“晚會就是大家先吃東西，然后再一起跳舞?！必愗愋α耍骸俺燥柫瞬庞袆盘?，對嗎？”我順竿爬：“對啊。現(xiàn)在，是不是有個王子要吃東西呢？”貝貝把手舉起來?！昂玫摹愗愅踝右詵|西了，這樣吃完就可以跳舞了?！必愗惞怨缘馗襾淼讲妥琅浴?/p>

解讀：

最初，孩子不能區(qū)分自己的意愿和別人的意愿。隨著漸漸長大，他開始能夠分清：哪些事情是別人讓我做的，哪些事情是我自己想做的。當(dāng)他沉醉在自己喜歡做的事情當(dāng)中時，大人強迫他結(jié)束，他肯定會反抗、抵觸。這時，大人要巧妙引導(dǎo)他，而不是命令他。

鏡頭四：他希望家長更關(guān)注他

一天，貝貝在畫畫，我在看一份公司的資料。忽然，貝貝對我說：“媽媽，我喜歡藍色，我畫了一棵藍色的樹?！蔽译S口說：“藍色的樹？好有趣啊?！必愗愑终f：“媽媽，我的這棵樹要結(jié)什么果子呢？綠色的還是咖啡色的？”我敷衍道：“咖啡色的果子是什么?。俊?/p>

顯然，我的心不在焉讓貝貝很不滿意。他跑過來，拿著水彩筆在我的資料上亂畫一通。我趕緊攔?。骸澳愀墒裁窗?？這是我有用的東西，別亂畫！”我越制止他越起勁。這時，我才感到他帶著情緒，趕緊抱住他：“貝貝，你想畫畫，咱們?nèi)ツ卯嫾垼@是媽媽要用的資料，畫亂了就沒法看了，對不對？”貝貝見自己的“陰謀”得逞，就停下亂畫的手。

解讀：

渴望被關(guān)注是孩子的天性，但大人常常因為工作而忽視、冷淡了孩子。這時，孩子只能通過一些反常行為來引起大人的注意。實際上，當(dāng)大人給予他足夠的關(guān)注時，他并不是蠻不講理。

鏡頭五：他想嘗試大人不允許的事

公園湖邊有座不大的假山，貝貝想爬上去，嚇得姥姥趕緊阻止：“不行不行，太危險！萬一你爬上去掉湖里怎么辦？”姥姥越是拉得緊，貝貝越是往那兒奔。眼看姥姥拉不住，爸爸趕緊過去，讓姥姥放手，自己牽孩子。孩子還是一個勁兒地要爬山，爸爸同意了。他牽著孩子，沒出什么危險，孩子爬到假山頂上，感覺很刺激：“爸爸，我比你還高！”

晚上大家洗完澡，浴室的地板上有水，很滑，貝貝偏要進去玩。姥姥阻止：“不行，地上太滑！”越阻止貝貝越要進去：“是嗎？我進去看看。”說著，就進去了。

其實，不如讓他進去，提醒他小心點就行了。如果真摔一跤，也沒啥大不了的。

解讀：

孩子天生有好奇心和探索欲，什么都想試試。隨著自我意識的發(fā)展，他渴望擴大活動范圍，嘗試更多新鮮的尤其大人不讓做的事情。如果大人橫加阻攔，勢必引起孩子的逆反心理，不如給孩子機會試試。

要知道，膽大心細是在實踐中才能鍛煉出來的。

鏡頭六：他討厭家長不斷地阻止他

吃晚飯時，貝貝想把飲料倒進菜里。這個突發(fā)奇想的念頭遭到全家人阻止，姥姥姥爺、爸爸媽媽先后呵斥他：“不準調(diào)皮搗蛋！不能倒一起！”可惜，人多未必力量大。大人們集中火力的結(jié)果是孩子一意孤行。在一片反對聲中，他把一瓶飲料咕咚、咕咚地倒菜湯里了。

還有一個例子。我曾反復(fù)對貝貝講：“地板涼，也臟，不準趴地上，聽話！”結(jié)果，他無動于衷，像外星人聽不懂地球人說的話一樣。我把他從地上抱起來之后，他固執(zhí)地跑到原來的位置上繼續(xù)趴著。

解讀：

其實，并非孩子不懂道理，而是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)大人們不斷地阻止他，嘮嘮叨叨沒完沒了時，他會厭煩，然后故意和大人們對著干。

鏡頭七：他有時喜歡激怒家長

七月的陽光明晃晃的。出門前，我給貝貝抹防曬霜。貝貝不好好站著，而是拿著防曬霜哧溜跑了。我喊他：“你去哪兒？趕緊抹好，我們出發(fā)了！”貝貝不聽，擠出一些防曬霜，抹在鏡子上。我趕緊制止：“別亂抹，浪費！”貝貝得寸進尺，又擠出一些抹在門上。我繼續(xù)制止：“怎么回事啊你？抹臉的東西你抹哪兒了？”貝貝高興地笑起來，又擠出一些抹在電視機上。見他一而再、再而三，我很生氣，提高聲音：“貝貝！”貝貝看我臉色不對，拿著防曬霜站住了。

我深吸一口氣，平復(fù)一下情緒：“貝貝，告訴媽媽，防曬霜是干什么用的？”貝貝說：“抹臉的唄！”“防曬霜就是防曬用的。你看現(xiàn)在外面曬不曬啊？”貝貝瞇起眼睛看看窗外：“曬！”“所以啊，咱們抹上這個就不怕了?！必愗慄c點頭。

“你再看看這些鏡子、門、電視機，它們怕曬嗎？”貝貝又笑起來：“不怕?！薄盀槭裁?？”“因為它們沒出去?！薄皩Π?！那就別給它們抹了，留著我們抹吧?！薄昂?。”

解讀：

孩子會經(jīng)常試探性地挑戰(zhàn)大人的底線，看你吹胡子瞪眼，他就特別高興。此時，大人該堅持的原則要堅持。當(dāng)然，除了斗勇，更要斗智。

鏡頭八：他開始以牙還牙、抵抗束縛

貝貝在外面玩瘋了，到了吃飯的點兒，還不愿回家。爸爸命令他，他不聽;爸爸動手拽他，他還手。結(jié)果推推搡搡間，父子倆來了一場激烈的對打。爸爸氣得怒斥他：“你不聽話，還敢打我？”

姥姥見狀，聲援小外孫：“哪里有壓迫，哪里就有反抗。”貝貝見姥姥和他站在一個戰(zhàn)壕，高興地說：“就是，就是！”姥姥見孩子不太生氣了，趕緊說：“我餓了，貝貝，你帶姥姥回家吃飯吧?！必愗愸R上跑過去：“好，我扶您。”

解讀：

孩子玩得正在興頭上，不愿回家是正常現(xiàn)象。要勸說孩子回家，強迫是沒用的。“壓迫”之下，奮起反抗、以牙還牙是他的本能反應(yīng)。相反，如果能和孩子站在同一戰(zhàn)壕，這樣勸說起來就容易多了。

孩子長到3歲，雖然在你眼里他還是個小孩，但是他自己已經(jīng)感覺自己長大了——他想證明自己的能力，想嘗試新鮮的事物，想努力成為一個獨立的人。

雖然還小，叛逆的種子卻已經(jīng)在他的體內(nèi)破土發(fā)芽。此時，我們不能再小看他、輕視他，而要理解他、支持他，從他的角度看問題，幫助他成長，而不是總抱怨他為什么不聽大人的話。

【編輯：楊子】