天竺

【人物名片】

周建華，北京航空航天大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)博士，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)黨委書記、副校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，國(guó)家級(jí)骨干教師，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜摇?/p>

小學(xué)重在陪伴，初中重在尊重，高中重在放手，大學(xué)及以后重在欣賞

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)階段有每個(gè)階段特定的需求。家長(zhǎng)只有尊重其成長(zhǎng)規(guī)律，才能給孩子好的未來(lái)。那么在孩子不同的成長(zhǎng)階段，家長(zhǎng)應(yīng)把握怎樣的教育重點(diǎn)呢？

帶著這個(gè)問(wèn)題，筆者采訪了周建華博士。

小學(xué)重在陪伴：父母早期的陪伴，決定了孩子的人生底色;初中重在尊重：孩子得到尊重，才能聽進(jìn)去父母的引導(dǎo)、教育

筆者：有些父母在孩子小時(shí)候不管孩子，等孩子長(zhǎng)大后有了各種毛病，才開始花力氣管。但這時(shí)孩子已經(jīng)不好管，而且不服管了，結(jié)果親子沖突不斷。父母抱怨，自己出力不討好。請(qǐng)問(wèn)，這類父母哪里做錯(cuò)了？

周建華：這類父母錯(cuò)就錯(cuò)在，不該本末倒置。

對(duì)家庭教育，我的建議是：小學(xué)重在陪伴，初中重在尊重，高中重在放手，大學(xué)及以后重在欣賞。即父母最初投入的精力應(yīng)該多一些，越往后應(yīng)越少。就是說(shuō)，孩子小時(shí)候，父母要多陪伴;孩子長(zhǎng)大后，父母要逐漸放手。

筆者：為什么“小學(xué)重在陪伴，初中重在尊重”呢？

周建華：小學(xué)是個(gè)體發(fā)展的重要時(shí)期，是為各方面打基礎(chǔ)的。這時(shí)的教育，對(duì)孩子今后的發(fā)展有著重要作用，而這階段孩子的可塑性也最強(qiáng)。孩子在初中及以后暴露出的問(wèn)題，往往是這一時(shí)期的教育出了問(wèn)題。

我看過(guò)一個(gè)紀(jì)錄片，里面的主人公叫小妍。小妍剛滿周歲時(shí)，父母為了掙錢，外出做生意，把她交給姑姑帶。小妍長(zhǎng)到3歲，父母把她送進(jìn)全托幼兒園。當(dāng)時(shí)，小妍不愿意和父母分開，哭鬧著不去。結(jié)果父母哄騙她，讓她去拿玩具。小妍不知是計(jì)，興沖沖地跑去拿玩具。誰(shuí)知，等她拿玩具回來(lái)，父母已經(jīng)消失了。

小妍上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，父母才回到她身邊。為補(bǔ)償女兒，他們花大價(jià)錢買了房車，就為了能在學(xué)校門口給女兒做頓飯吃;給女兒買漫畫展的高價(jià)門票。同時(shí)，他們又要求女兒考高分，并把分?jǐn)?shù)的高低與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。

小妍幼年缺少父母陪伴，內(nèi)心缺乏安全感，性格自卑、怯懦。雖說(shuō)如今父母掙了錢，回到了她的身邊，又花錢為她買了很多東西，卻依然無(wú)法彌補(bǔ)她內(nèi)心缺失的安全感。因?yàn)樗J(rèn)為父母愛的是好成績(jī)，而不是她這個(gè)人。

其實(shí)，父母對(duì)孩子的早期陪伴，決定了孩子的人生底色。孩子在早期如果缺乏父母的陪伴，得不到正確的教育，內(nèi)心沒(méi)有安全感，日后就容易長(zhǎng)歪。結(jié)果是，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。所以，小學(xué)重在陪伴。

孩子上初中后，開始從童年向少年過(guò)渡。此時(shí)，他從依賴父母逐漸轉(zhuǎn)成追求獨(dú)立。他不再像過(guò)去那樣事事聽從父母的意見，而是希望父母把他當(dāng)大人看待。

這階段的孩子，最看重的是父母對(duì)他的尊重。

我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍說(shuō)，她兒子有段時(shí)間特別喜歡打電子游戲，并希望以后成為職業(yè)電競(jìng)選手。鄧亞萍知道后，沒(méi)有像有些父母那樣馬上表示反對(duì)，而是專門帶兒子去參觀國(guó)內(nèi)頂級(jí)電競(jìng)俱樂(lè)部，讓兒子近距離觀察電競(jìng)選手的生活。在得知電競(jìng)選手一天要訓(xùn)練12個(gè)小時(shí)以上后，她兒子主動(dòng)放棄了當(dāng)電競(jìng)選手的念頭。

事后，鄧亞萍深有感觸：“當(dāng)孩子不能完全認(rèn)清自己、不能完全把控自己，也不知道哪些東西對(duì)他更有幫助時(shí)，大人一定要做好引導(dǎo)教育工作。”

初中孩子正值青春期，有許多天馬行空、不切實(shí)際的想法，還有比人生任何一個(gè)階段都強(qiáng)烈的自尊心。這時(shí)，父母要做的不是用蠻力“鎮(zhèn)壓”孩子，而是提出合理化建議，引導(dǎo)孩子做出正確選擇。就是說(shuō)，父母尊重孩子，才能更好地教育孩子，才能讓孩子聽進(jìn)去你說(shuō)的話。

高中重在放手：孩子進(jìn)入社會(huì)化的快速生長(zhǎng)期，家長(zhǎng)管大方向就行;大學(xué)重在欣賞：孩子在適應(yīng)社會(huì)身份的同時(shí)常對(duì)未來(lái)感到迷茫，此時(shí)父母的欣賞能幫助他樹立自信心

筆者：孩子上了高中，上了大學(xué)，父母的教育重心是不是又該轉(zhuǎn)移了？

周建華：是的。孩子上高中后，父母要做的是放手;孩子上大學(xué)后，家長(zhǎng)要做的是欣賞。為什么這么說(shuō)呢？

孩子上高中后，隨著身體的迅速發(fā)育、自我意識(shí)的明顯增強(qiáng)、處理事務(wù)的能力顯著提升，開始嘗試擺脫成人，獨(dú)立解決問(wèn)題。所以，教育高中孩子最重要的關(guān)鍵詞是：放手。

可恰恰很多父母反其道而行之——在孩子上了高中后，全天24小時(shí)地盯著孩子。

去年，我鄰居的兒子上高中。剛上高中那會(huì)兒，這孩子的成績(jī)不錯(cuò)。為讓孩子考個(gè)好大學(xué)，孩子?jì)寢屴o去工作，專門在家照顧孩子的起居飲食，并包攬了所有家務(wù)。她不止一次地對(duì)她兒子說(shuō)：“你的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)、考上名校，其他的事不要管。”文理分科時(shí)，孩子想選文科，但是我的鄰居認(rèn)為，孩子讀理科更好，以后容易就業(yè)，收入也高，非讓兒子讀理科：“我在社會(huì)上摸爬滾打多年，聽我的沒(méi)錯(cuò)！”無(wú)奈，他兒子學(xué)了理科，結(jié)果因?yàn)槿狈εd趣，越學(xué)成績(jī)?cè)讲?。又因?yàn)楸桓改割l繁指責(zé)，孩子有了叛逆心，干脆不再學(xué)習(xí)，通宵打游戲。我的鄰居后悔不已。

高中，是孩子開始進(jìn)入社會(huì)化的快速生長(zhǎng)期，父母管孩子要看大方向，只要孩子的大方向不錯(cuò)，就要逐漸放手，給孩子選擇的權(quán)利，并引導(dǎo)孩子為自己的選擇負(fù)責(zé)。這樣，孩子在一次次的實(shí)踐和承擔(dān)后果中，才能學(xué)會(huì)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

大學(xué)對(duì)孩子而言，是一個(gè)全新的人生階段。這時(shí)的他，在適應(yīng)社會(huì)身份的同時(shí)會(huì)對(duì)未來(lái)感到迷茫。對(duì)這階段的孩子，父母要用欣賞的眼光看待他，幫助他樹立自信心。

我朋友的孩子去年大學(xué)畢業(yè)?；蛟S是學(xué)習(xí)成績(jī)不太拔尖，或許是社會(huì)交往能力不算出色，眼看身邊的朋友們都拿到了入職通知，他投出的簡(jiǎn)歷卻如泥牛入海，毫無(wú)動(dòng)靜。為此，他非常焦慮。

我朋友看出了孩子的緊張、焦慮。一天，他喊孩子陪他散步，路上懇切地幫孩子分析其優(yōu)缺點(diǎn)，還提了很多就業(yè)參考。最后，他鼓勵(lì)孩子：“你的能力挺強(qiáng)，現(xiàn)在只差個(gè)機(jī)會(huì)。我相信，只要機(jī)會(huì)一到，你定能闖出自己的一片天地?！焙髞?lái)，這孩子被一家國(guó)企聘用，因?yàn)樘?shí)能干，提前通過(guò)了實(shí)習(xí)期。

從校園到社會(huì)，是人生的關(guān)鍵一步，這時(shí)父母要做孩子的精神導(dǎo)師，引領(lǐng)他走出困惑、迷茫。

總之，從小學(xué)到大學(xué)，家長(zhǎng)教育孩子，要把握孩子不同發(fā)展時(shí)期的教育重點(diǎn)，這樣才能事半功倍。

一個(gè)人每天進(jìn)步1%，一年下來(lái)，他的成長(zhǎng)就是年初的37.8倍;反之，如果一個(gè)人每天退步1%，一年下來(lái)，他的成長(zhǎng)僅剩年初的3%。一年后，每天進(jìn)步1%的同學(xué)和每天退步1%的同學(xué)相比，前者的成長(zhǎng)是后者的1260倍

筆者：您曾在人大附中航天城學(xué)校的開學(xué)典禮上，做過(guò)一次精彩演講。演講中，您鼓勵(lì)同學(xué)們用初心照亮人生的航程。請(qǐng)問(wèn)，要想照亮人生的航程，同學(xué)們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

周建華：一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。祖輩拋頭顱、灑熱血讓新中國(guó)“站起來(lái)”;父輩用報(bào)國(guó)的熱情和過(guò)硬的技術(shù)讓中國(guó)“富起來(lái)”;到了如今孩子們這一代，他們的使命和擔(dān)當(dāng)就是用愛國(guó)心、民族魂、創(chuàng)新力讓中國(guó)“強(qiáng)起來(lái)”！

要實(shí)現(xiàn)這個(gè)人生目標(biāo)，就需要不斷地給自己賦能。

首先，要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣是人生最大的財(cái)富。1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。會(huì)議組織者向這些諾獎(jiǎng)獲得者提了一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)，你是在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了對(duì)你來(lái)說(shuō)人生最重要的東西？”出人意料，到會(huì)科學(xué)家的回答普遍是幼兒園。在幼兒園里，他們學(xué)到了人生最重要的東西——良好的生活習(xí)慣。

其次，要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

同學(xué)們要拓寬視野，不把教科書當(dāng)成自己的全部世界，而要將世界當(dāng)成自己的教科書，將社會(huì)當(dāng)成自己的大課堂。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要有自發(fā)的興趣和飽滿的熱情，更多地運(yùn)用探究式、討論式、自主式及小組合作等方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)智力滿足后的深層次快樂(lè)。我建議同學(xué)們適當(dāng)減少做有標(biāo)準(zhǔn)答案的紙筆作業(yè)，留出時(shí)間，在更多平臺(tái)上做自己喜歡的事和對(duì)社會(huì)有意義的事，多經(jīng)歷，多體驗(yàn)，培養(yǎng)更全面的素養(yǎng)。

再次，要培育創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。同時(shí)，創(chuàng)新精神也是同學(xué)們將來(lái)成為最好的自己的重要法寶。

最后，要有高尚的品德。

成為國(guó)家棟梁的必備條件是具有高尚的品德。同學(xué)們要不斷提升個(gè)人私德、社會(huì)公德和國(guó)家民族大德。我常常鼓勵(lì)同學(xué)們“做最好的自己”，意思不是讓同學(xué)們成為“精致的利己主義者”，而是希望同學(xué)們把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，讓自己的人生價(jià)值在為國(guó)家、為民族所做的貢獻(xiàn)中得以顯現(xiàn)，從關(guān)心自己的“小我”升華為關(guān)心集體、國(guó)家和民族的“大我”。

初心與堅(jiān)持是人生的雙翼。要想展翅高飛，這兩者不可偏廢。

我是學(xué)數(shù)學(xué)的，我算過(guò)一筆賬。如果一個(gè)人每天進(jìn)步1%，一年下來(lái)，他的成長(zhǎng)就是年初的37.8倍;反之，如果一個(gè)人每天退步1%，一年下來(lái)，他的成長(zhǎng)僅剩年初的3%。一年之后，每天進(jìn)步1%的同學(xué)和每天退步1%的同學(xué)相比，前者的成長(zhǎng)是后者的1260倍！

這個(gè)結(jié)果太驚人了。就是說(shuō)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要假以時(shí)日，一定會(huì)有巨大收獲。希望父母和同學(xué)們都能記住這一點(diǎn)，做到這一點(diǎn)。

【編輯：楊子】