2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）。如今，正值“雙減”政策出臺后的第一個暑假，學生的學習時間、勞動時間、娛樂時間有何變化？暑期的日常安排又是怎樣的呢？讓我們一同來關注一下孩子們這個假期都在做些什么吧！

孩子們在做什么？

漫漫（11歲，五年級）：

這個暑假，漫漫的作業(yè)減少了許多，終于可以不用拘束在書桌前，有了更多屬于自己的放松時間。

雖然書面作業(yè)減少了，但學校也布置了幾項社區(qū)服務、體育鍛煉、科學探索類的實踐作業(yè)，幫助學生們假期放松之余在生活中學習，漫漫會和同學、父母一同利用假期時間完成這些實踐作業(yè)。沒事的時候，漫漫也會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，參與到家里的清潔工作當中去。

小豪（11歲，五年級）：

小豪平時喜歡看書和寫作，他的家長也鼓勵他閱讀與觀察體驗并重，多聽多看多思考，養(yǎng)成廣博的思維。

暑假中旬，小豪的父母帶著他回了一趟老家，既是為了走親訪友，也是讓小豪有機會領略與城市截然不同的鄉(xiāng)土風貌，體會父輩由鄉(xiāng)村走入城市的艱辛歷程，增長對社會各方面的見識。如果可以將所見所聞付諸于筆端，將思緒化為文字，那也是一種學以致用。

娛樂時間的增加讓小豪與朋友玩耍、自己玩益智游戲、看書、做手工的時間都變得多了起來。小豪的家長還鼓勵他多參加興趣活動，因此小豪這個假期便加入了自己喜歡的武術夏令營。

小然（10歲，四年級）：

與輕松悠閑的漫漫和小豪相比，馬上要步入五年級的小學生小然這個暑假則過得相當“充實”。

除了完成作業(yè)，小然的父母還在這個暑假為她報名了兩門興趣班課程，分別是美術與舞蹈，并且將課程安排得非常緊湊：每周一、周三、周六的下午要學習舞蹈；每周二、周四、周六的早上則有美術課。小然覺得，自己現(xiàn)在比放假前還忙，完全沒有自己的時間，她身邊的同學也都或多或少在這個假期參加了一些非學科興趣班。

隨著興趣班暑假課程的結束，暑假時間也已過去了大半，留給小然享受假期的時間還有多少呢？

家長有話說：

漫漫的家長表示自從“雙減”以來，漫漫的作業(yè)量明顯下降，這個假期的睡眠時間有所增加，自己也希望漫漫可以利用假期的時間勞逸結合，既能保持學習的精氣神，又可以通過鍛煉、玩耍放松身心，更好地迎接假期結束后的學習任務。

小豪的家長對小豪使用電子產品的時間做出了限制，鼓勵他多外出游玩。小豪的家長表示，小豪在不使用電子產品的情況下可以自由安排時間，哪怕是發(fā)呆暢想也可以。他們作為家長希望孩子能學會即使離開網絡也能生活，這樣才不會對電子產品和互聯(lián)網形成慣性依賴。

隨著校外學科類培訓課程陸續(xù)被叫停，非學科類興趣班已然成為了家長在假期幫助孩子成長提升的首選。小然的家長也不例外，他們表示，為孩子報名興趣班的初衷是怕孩子不夠自覺，沉溺于玩耍，自己平時工作繁忙能看顧她的時間比較少，所以依照小然平時的興趣給她報了班，這么做也是希望能通過興趣班為孩子增添一項特長，不至于荒廢了時光。但如今的效果是否有些本末倒置，小然的家長也有些說不上來。

微調查：

在此次問卷調查中，有超過60%的家長認為自己孩子這個假期的作業(yè)量與之前相比確實有所減少。

家長們表示，孩子這個暑假有更多時間參與家務勞動、社會實踐項目，在實踐中磨練生活技能。

得益于學校方面的減負以及學生們課后活動的逐漸豐富，多數(shù)家長認為自己的孩子這個暑假的娛樂時間較之前假期頗有增加，孩子們的睡眠休息時間也比較充足。

本次問卷調查結果指出，有超過半數(shù)的家長在這個假期為孩子報了興趣班。其中，以體育運動與音樂歌舞這兩類興趣班最受家長青睞。

專家這樣說：

據廣州市荔灣區(qū)培真小學校長張翼鳳表示，“雙減”之后，學校方面就有意識地給學生們減負，這個暑假布置的作業(yè)中，書面作業(yè)的占比大幅下降，取而代之的是體育鍛煉、社區(qū)服務等實踐作業(yè)。低年級學生以勞動鍛煉和拓展思維為主，高年級學生則在社會實踐的基礎上輔以一定的書面作業(yè)。

多所中小學校在布置暑假作業(yè)時也沿用了同樣的思路，讓學生們在勞動與鍛煉中強身健體，在社會實踐中感悟生活、傳承紅色基因。

專家表示，多參與家務勞動、社區(qū)服務、閱讀分享等活動不僅能培育孩子們的同理心和勤勞、好學的精神，更能幫助孩子們鍛煉生活技能、在生活中養(yǎng)成敏銳的觀察能力。然而，本該讓孩子有所放松的假期，卻因部分家長寄希望于興趣班能起到“托管”“快速培養(yǎng)特長”等作用，因此讓孩子的假期時間被各式各樣的興趣班所擠占，這不免與“雙減”的目的背道而馳。既沒能很好地降低家長投入的教育成本，也讓孩子因負擔過重而影響了享受假期的好心情。

對此，專家建議家長在選擇興趣班時應尊重孩子的興趣愛好，以孩子的學習意愿為前提。興趣班在假期中的時間占比也應當控制在適度的范圍內，否則學習效果或將適得其反。同時，在為孩子選擇興趣班時家長應明確其正規(guī)資質及服務范圍，避免做無用功。

另一方面，家長的陪伴也是提升孩子們假期幸福感的重要一環(huán)，在可能的情況下，多與孩子進行互動，既能增進家庭成員之間的情感，又能推動家庭教育的更好實施。