摘 要：實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手。推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，提升農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化水平，關(guān)鍵在人。改進(jìn)農(nóng)民思想政治教育是順利實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的題中應(yīng)有之義。鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)民思想政治教育存在農(nóng)村基層干部對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)不足、教育內(nèi)容脫離農(nóng)民現(xiàn)實(shí)需求以及教育方式上缺乏雙向互動(dòng)的短板。針對(duì)農(nóng)民思想政治教育在實(shí)踐中存在的問題，農(nóng)村基層干部和思想政治教育工作者首先要在思想上強(qiáng)化對(duì)農(nóng)民思想政治教育的認(rèn)知，其次在教育內(nèi)容選擇上要結(jié)合農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)需求，同時(shí)在教育方式上要加強(qiáng)農(nóng)民與思想政治教育工作者之間的互動(dòng)，從而切實(shí)改變農(nóng)民思想政治教育的現(xiàn)狀，更好地推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；農(nóng)民思想政治教育；途徑

在2022年3月6日的政協(xié)聯(lián)組會(huì)上，習(xí)近平總書記指出，鄉(xiāng)村振興不能只盯著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還必須強(qiáng)化農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，重視農(nóng)民思想道德教育。農(nóng)民思想政治教育是黨和政府在農(nóng)村開展經(jīng)濟(jì)和政治工作的生命線，關(guān)乎農(nóng)村工作的正常開展以及農(nóng)村的健康發(fā)展，也是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期農(nóng)民端正思想、樹立正確價(jià)值觀的重要途徑。為了充分激活農(nóng)民的活力，增強(qiáng)農(nóng)民的主人翁意識(shí)，必須充分開展農(nóng)民思想政治教育，堅(jiān)持農(nóng)民的主體地位，尊重農(nóng)民自身的想法，并結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況，為農(nóng)民提供表達(dá)意見的平臺(tái)，最大限度地發(fā)揮農(nóng)民的主觀能動(dòng)性，更好地激發(fā)農(nóng)民在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的內(nèi)生動(dòng)力。

一、農(nóng)民思想政治教育的重要意義

（一）有助于推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展除了需要技術(shù)、資金等支持，在精神上也需要充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，農(nóng)民思想政治教育能夠通過一系列宣傳教育活動(dòng)為農(nóng)民提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，增強(qiáng)農(nóng)民為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的決心和努力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的信心。農(nóng)民是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育有利于改善農(nóng)民存在的“等靠要”“躺平”等消極想法和懶散行為。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有思想上擺正了，農(nóng)民才能以積極的行動(dòng)致力于鄉(xiāng)村建設(shè)與發(fā)展；只有打通思想通道，農(nóng)民才會(huì)更加積極主動(dòng)地為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展而努力奮斗。行之有效的農(nóng)民思想政治教育能夠起到鼓舞士氣的作用。通過一系列對(duì)農(nóng)民有利的新政策、新理念的宣傳，可以增強(qiáng)農(nóng)民振興鄉(xiāng)村的信心，鼓勵(lì)農(nóng)民努力發(fā)揮自身才智來促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）有助于加強(qiáng)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)

鄉(xiāng)風(fēng)文明是鄉(xiāng)村振興的核心和靈魂，抓住鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，就抓住了鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。對(duì)于部分農(nóng)村仍殘留的一些不利于建設(shè)新農(nóng)村的封建落后的思想觀念，可以通過農(nóng)民思想政治教育，大力宣傳黨的新思想、新理念，積極引導(dǎo)農(nóng)民自覺進(jìn)行觀念轉(zhuǎn)變，從思想上充分認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的重要性。農(nóng)民思想政治教育需要長期堅(jiān)持才會(huì)取得成效。通過長期的顯性和隱性宣傳教育相結(jié)合的方式，幫助農(nóng)民學(xué)習(xí)新思想，引導(dǎo)其堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。特別是在社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，農(nóng)民極易被各種錯(cuò)誤思想腐蝕心靈，導(dǎo)致形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，這不僅會(huì)嚴(yán)重阻礙農(nóng)民自身的健康發(fā)展，也會(huì)影響到農(nóng)村的整體建設(shè)。為了有效改善農(nóng)民的精神面貌，抓好鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，形成積極向上、富有正能量的農(nóng)村風(fēng)貌，建設(shè)和諧文明新農(nóng)村，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育十分必要。

（三）有助于激發(fā)農(nóng)民的內(nèi)生動(dòng)力

農(nóng)民的內(nèi)生動(dòng)力是指農(nóng)民努力建設(shè)新農(nóng)村的動(dòng)力不是來自外界，而是來自其自身對(duì)于農(nóng)村發(fā)展的美好期望?；谶@種期望，農(nóng)民會(huì)自覺地努力學(xué)習(xí)、增長才干，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略而努力奮斗。簡(jiǎn)而言之就是農(nóng)民基于對(duì)農(nóng)村發(fā)展的美好期望，愿意為農(nóng)村發(fā)展盡心盡力的一種強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。從人的本能來看，每個(gè)個(gè)體多多少少都會(huì)對(duì)自己的家鄉(xiāng)有一種天然的親切感和依戀感，這種親切感深藏在個(gè)人內(nèi)心深處。農(nóng)民內(nèi)生動(dòng)力的產(chǎn)生正是依賴于這種對(duì)家鄉(xiāng)的情懷，而要充分激發(fā)這種基于情感的內(nèi)生動(dòng)力，就要對(duì)農(nóng)民進(jìn)行長期的思想政治教育，達(dá)到從內(nèi)心深處疏通和引導(dǎo)的目的。這一系列的宣傳教育活動(dòng)，可以促使農(nóng)民感受到鄉(xiāng)村振興離不開自身的努力，感受到自己在鄉(xiāng)村振興中的重要性，從而更好地激發(fā)農(nóng)民的內(nèi)生動(dòng)力。

二、農(nóng)民思想政治教育存在的不足

（一）教育理念：對(duì)農(nóng)民思想政治教育不夠重視

農(nóng)民思想政治教育能否順利開展關(guān)鍵在于農(nóng)村基層干部能否意識(shí)到思想政治教育的重要性和必要性。目前一些基層干部對(duì)于農(nóng)民思想政治教育存在認(rèn)識(shí)不到位的問題，有些基層干部甚至還持有思想政治教育可有可無、只要經(jīng)濟(jì)搞上去就行的錯(cuò)誤觀念。思想上的不重視必然帶來行動(dòng)上的忽視。由于一些基層干部對(duì)于農(nóng)民思想政治教育的認(rèn)識(shí)比較片面，導(dǎo)致農(nóng)民思想政治教育流于形式，且由于部分基層干部對(duì)農(nóng)民思想政治教育不夠重視，導(dǎo)致在開展農(nóng)民思想政治教育的過程中很多相應(yīng)的軟硬件設(shè)施不夠完善，不能為農(nóng)民思想政治教育的順利開展提供配套支持。要想充分發(fā)揮農(nóng)民思想政治教育在鄉(xiāng)村振興中的作用，首先農(nóng)村基層干部要對(duì)農(nóng)民思想政治教育“生命線”的地位有著非常清晰的認(rèn)知，只有認(rèn)知正確了，才會(huì)重視農(nóng)民思想政治教育，才能在行動(dòng)上貫徹落實(shí)，所以當(dāng)務(wù)之急是要強(qiáng)化農(nóng)村基層干部對(duì)農(nóng)民思想政治教育的認(rèn)知。

（二）教育內(nèi)容：脫離農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)需求

思想政治教育內(nèi)容脫離農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)需求也是目前阻礙農(nóng)民思想政治教育有效開展的重要原因之一。農(nóng)民思想政治教育旨在通過宣傳教育的方式提升農(nóng)民的思想道德素質(zhì)，滿足社會(huì)發(fā)展的需求，因此對(duì)農(nóng)民心理需求的把握就顯得格外重要。大部分農(nóng)民只關(guān)注學(xué)習(xí)新理論能給自己帶來什么實(shí)質(zhì)性的好處，能否讓自己擺脫貧困或者解決面臨的困境，但目前農(nóng)民思想政治教育內(nèi)容與農(nóng)民的所思所想有一定脫節(jié)，思想政治教育工作者并沒有了解農(nóng)民的不同需求，沒有考慮到大部分農(nóng)民所關(guān)心的都是實(shí)實(shí)在在的與利益掛鉤的問題。農(nóng)民思想政治教育不是簡(jiǎn)單的理論宣傳，而是應(yīng)該將滿足農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)需求擺在首位。脫離農(nóng)民現(xiàn)實(shí)需求的思想政治教育不僅達(dá)不到理想效果，可能還會(huì)讓農(nóng)民產(chǎn)生抗拒心理。

（三）教育方式：采用傳統(tǒng)的灌輸教育方式

不論是農(nóng)民思想政治教育還是大學(xué)生思想政治教育，目前都面臨很現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問題，即傳統(tǒng)的灌輸教育方式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和人的發(fā)展，在我國教育事業(yè)發(fā)展日新月異的背景下，轉(zhuǎn)變教育方式顯得十分必要。在革命年代，農(nóng)民思想政治教育以傳統(tǒng)的灌輸方式為主，旨在激勵(lì)農(nóng)民的反抗斗志，通過各種宣傳爭(zhēng)取到廣大農(nóng)民的支持。在當(dāng)時(shí)特殊的歷史背景下，這種灌輸教育方式的確是發(fā)揮了很重要的作用，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，農(nóng)民的思想呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多樣性等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的灌輸教育方式已經(jīng)不適用現(xiàn)代農(nóng)民思想政治教育。然而目前大部分農(nóng)民思想政治教育工作者還是采用單向灌輸?shù)姆绞?，缺乏互?dòng)交流。這種單方面的灌輸忽略了農(nóng)民的個(gè)性特點(diǎn)，更多的是一種流于形式的教育活動(dòng)。思想政治教育工作是做人的工作，很重要的一點(diǎn)就是要充分了解教育對(duì)象的特點(diǎn)，僅僅靠單向灌輸?shù)慕逃绞蕉鲆暯逃龑?duì)象的特點(diǎn)，無法取得好的效果。

三、改進(jìn)農(nóng)民思想政治教育的途徑

（一）強(qiáng)化對(duì)思想政治教育的認(rèn)知

針對(duì)農(nóng)村部分基層干部缺乏對(duì)農(nóng)民思想政治教育的正確認(rèn)識(shí)，思想政治教育工作者應(yīng)該采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式不斷強(qiáng)化基層干部對(duì)農(nóng)民思想政治教育的認(rèn)知，讓其充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育是被我們過去所取得的偉大成就所證明了的居于“生命線”地位的實(shí)踐活動(dòng)。要想讓農(nóng)民充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，基層干部、思想政治教育工作者應(yīng)努力發(fā)揮榜樣示范作用。只有在基層干部和思想政治教育工作者提升自身思想素質(zhì)的基礎(chǔ)上，農(nóng)民才能在其帶頭作用下形成對(duì)思想政治教育的正確認(rèn)知，讓農(nóng)民通過基層干部和思想政治教育工作者的言傳身教認(rèn)識(shí)到農(nóng)村各方面要發(fā)展，思想政治教育是必不可少的一環(huán)，甚至可以說是關(guān)鍵一環(huán)。只有提高基層干部和農(nóng)民對(duì)思想政治教育的重視程度，才能為農(nóng)民思想政治教育的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）結(jié)合農(nóng)民現(xiàn)實(shí)需求豐富教育內(nèi)容

根據(jù)農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)需求豐富農(nóng)民思想政治教育的內(nèi)容是提升農(nóng)民思想政治教育實(shí)效性的必要舉措。目前許多農(nóng)民思想政治教育是根據(jù)不太符合實(shí)際的教育目標(biāo)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行純知識(shí)性、純概念性的理論灌輸。農(nóng)民思想政治教育是針對(duì)農(nóng)民的所思所想來進(jìn)行的一種教育實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育工作者應(yīng)該本著以人為本的教育理念，充分考慮農(nóng)民在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的困難和他們的現(xiàn)實(shí)需求，有針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教育，而不是為了達(dá)到所謂的教育目標(biāo)進(jìn)行毫無意義的宣傳教育。因此，農(nóng)村基層干部以及思想政治教育工作者要本著為滿足農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)需求來進(jìn)行有實(shí)效的農(nóng)民思想政治教育這一理念，力求在思想政治教育過程中幫助農(nóng)民排憂解難，提升農(nóng)民的獲得感、滿足感和幸福感，進(jìn)而更好地推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。結(jié)合農(nóng)民現(xiàn)實(shí)需求選擇教育內(nèi)容，最根本的就是要深入農(nóng)民生活中做調(diào)研，充分了解他們的現(xiàn)實(shí)需求，從而切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育的實(shí)效性。

（三）轉(zhuǎn)變思想政治教育方式

考慮到農(nóng)民是一個(gè)比較復(fù)雜的群體，思想政治教育工作者應(yīng)該改變傳統(tǒng)的灌輸教育方式，充分認(rèn)識(shí)到教育者與被教育者之間是平等的關(guān)系，同時(shí)也要讓廣大農(nóng)民認(rèn)識(shí)到自己不是單純的被動(dòng)接受的角色，同樣擁有表達(dá)與質(zhì)疑的權(quán)利，讓農(nóng)民思想政治教育在平等交流互動(dòng)的前提下進(jìn)行。從單向灌輸向雙向互動(dòng)的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了農(nóng)民思想政治教育充分尊重教育規(guī)律和教育主體心理規(guī)律的特點(diǎn)，同時(shí)也讓農(nóng)民感受到自己是受到尊重和重視的。加強(qiáng)農(nóng)民與思想政治教育工作者之間的雙向互動(dòng)，既是對(duì)農(nóng)民主體性的尊重，也是推動(dòng)思想政治教育順利開展的有效手段。在雙向互動(dòng)下，農(nóng)民會(huì)對(duì)教育內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)農(nóng)民主動(dòng)、自覺地參與教育活動(dòng)；思想政治教育工作者也能夠?qū)⒔逃齼?nèi)容以一種潤物細(xì)無聲的方式傳遞給農(nóng)民。此外，思想政治教育工作者也可以利用網(wǎng)絡(luò)，不斷創(chuàng)新思想政治教育方式，通過與時(shí)俱進(jìn)的教育方式來增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，讓農(nóng)民改變對(duì)于思想政治教育的刻板印象，進(jìn)而不斷提升和強(qiáng)化農(nóng)民思想素質(zhì)，為鄉(xiāng)村振興提供充足的人力資源。

四、結(jié)語

21世紀(jì)的今天，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，社會(huì)思潮也更加多元化，我們黨帶領(lǐng)人民繼續(xù)朝著第二個(gè)百年目標(biāo)奮力前進(jìn)。在新時(shí)代下，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要農(nóng)民思想政治教育的助力；在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的進(jìn)程中，農(nóng)民思想政治教育迎來了新的機(jī)遇，但同時(shí)也在實(shí)踐中遇到了很多挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的農(nóng)民思想政治教育方式已不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也難以適應(yīng)農(nóng)民的新需求和新特征。農(nóng)民思想政治教育面臨著轉(zhuǎn)變教育方式和優(yōu)化教育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)需求。農(nóng)村基層干部和思想政治教育工作者要不斷更新自己的教育理念，從認(rèn)知根源上強(qiáng)化自身對(duì)于農(nóng)民思想政治教育作用和重要性的認(rèn)知。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，要不斷創(chuàng)新農(nóng)民思想政治教育方式和載體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式和說教式的教育方式，結(jié)合信息技術(shù)擴(kuò)展和豐富農(nóng)民思想政治教育的有效途徑，尊重農(nóng)民的主體性，采用農(nóng)民喜聞樂見的方式進(jìn)行宣傳教育，讓農(nóng)民思想政治教育更好地與時(shí)代接軌，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

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作者簡(jiǎn)介：向琴（1999—），女，湖南桃源人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。