楊佳敏

很多同學(xué)在寫作的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)整個(gè)文章的主體結(jié)構(gòu)比較混亂，讓讀者讀起來感覺內(nèi)容不流暢?？戳撕芏嗤瑢W(xué)的文章就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一篇文章寫下來就三個(gè)部分，開頭、中間、結(jié)尾，大家都在用這種“八股文”似的“三段論”。這種分段方式并不適合所有的文章，因?yàn)楹芏辔恼碌膶?shí)際描述內(nèi)容都在中間部分，如果不分段，那么中間部分的內(nèi)容就會(huì)顯得特別臃腫，讀者讀起來就會(huì)特別費(fèi)勁。那么怎么對(duì)文章分段呢？

一、按照時(shí)間的先后順序分段

每個(gè)事情從發(fā)生到過程再到最終結(jié)果，是一個(gè)時(shí)間發(fā)展的過程。我們在描述的時(shí)候可以在每一段的開頭運(yùn)用一些時(shí)間用詞，比如早上、中午、晚上等，而后根據(jù)這些時(shí)間用詞進(jìn)行分段，這樣顯得層次清晰，讀者讀起來相當(dāng)流暢。再比如，描寫自己養(yǎng)的一種植物，按照植物從種下去到冒出芽，后來長出枝干，最終開花結(jié)果的時(shí)間順序進(jìn)行分段，在每個(gè)段落中描寫它生長的特點(diǎn)和對(duì)它的照顧關(guān)愛，這樣讀者讀起來就會(huì)覺得非常有條理性。

按照時(shí)間順序進(jìn)行描寫還需要注意，不僅有順敘法，還有倒敘、插敘以及補(bǔ)敘的方式。倒敘指的是將事情的結(jié)果先寫出來，而后再對(duì)事情的開始和過程進(jìn)行描寫；插敘是在寫作時(shí)將與事情發(fā)展不相同的一件事插入原有的事情中去；補(bǔ)敘是指描述事情正常經(jīng)過時(shí)，其中的一段暫時(shí)不寫，放在最后。這些寫作手法都是為了突出某一部分，達(dá)到表現(xiàn)文章中心思想的目的，我們在使用這些手法時(shí)，也要將這些突出部分單獨(dú)分段，這樣才能更好地起到突出作用。

這種寫作分段的方法多用于記敘文，并且敘述內(nèi)容時(shí)間順序較為清晰，其中對(duì)于時(shí)間的用詞使用較為明確，而且時(shí)間變化也非常清楚。

二、按照事情的發(fā)展順序分段

每一件事情的發(fā)展都有開頭、經(jīng)過和結(jié)束的過程，寫作時(shí)突出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，自然而然地就將文章劃分為三個(gè)部分。比如一位同學(xué)描寫自己被家里養(yǎng)的鱉咬的故事，原來描寫時(shí)從頭到尾就是一段，讀起來感覺昏昏沉沉，越讀越吃力，但是通過分段以后就明顯不一樣了。首先將事情的起因交代清楚，是因?yàn)橹拔铱偸怯檬侄瑚M沒有被咬到，就又一次用手指去逗它；其次交代事情的經(jīng)過，我在逗它玩的時(shí)候被它咬的過程；最后交代結(jié)果，我通過這件事得到了教訓(xùn)，以后再以不敢逗鱉玩了。通過這三部分內(nèi)容的分段，將整個(gè)事情的經(jīng)過交代得清清楚楚。

這種分段的方法多用于寫事的記敘文，在描述內(nèi)容中需要清晰地展現(xiàn)出事情發(fā)生的六大要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

三、按照空間的順序分段

按照空間順序分段主要針對(duì)的是一些具體實(shí)物描寫的說明文。實(shí)物描寫中通常會(huì)對(duì)實(shí)物的空間位置或者構(gòu)成部分，按照實(shí)物的上下左右、前后內(nèi)外或者是東西南北這些順序分段，這樣讀起來層次分明。小學(xué)課本中《游天都山》一文中，按照爬山游玩的順序分段，山下向上望的描寫、爬山途中看到的景色、登上山頂時(shí)的感受，中間穿插著每個(gè)階段和老爺爺?shù)膶?duì)話，通過每個(gè)階段的對(duì)話展現(xiàn)出整個(gè)爬山的過程，十分生動(dòng)形象。

比如對(duì)周總理故居進(jìn)行描寫時(shí)，將故居的廳堂、院子、臥室、小花園分別進(jìn)行描寫，按照參觀的順序也就是故居的布局進(jìn)行分段，這樣相互之間相對(duì)獨(dú)立，同時(shí)也保持著一定的關(guān)聯(lián)性。再比如參觀歷史博物館，在描寫參觀的過程中可以根據(jù)每個(gè)展廳的布局分段，如果著重描寫一件文物時(shí)，可以根據(jù)觀察的角度分段，這樣可以更加突出文物的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。

這種分段的方法多用于一些游記、參觀記或者具體事物，特別是一些寫景的文章，描寫的內(nèi)容中地點(diǎn)變化十分清晰，通過分段能夠更加清晰地展示每個(gè)部分的特點(diǎn)。

四、按照事物的邏輯關(guān)系分段

按照事物的邏輯關(guān)系進(jìn)行分段主要依據(jù)人們對(duì)于事物的理解規(guī)律。在描寫事物時(shí)通常會(huì)采用由淺入深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到復(fù)雜、由主要到次要的順序進(jìn)行描述。按照這些邏輯順序分段，簡單部分和復(fù)雜部分分段，主要部分和次要部分分段……通常情況下，這類文章多采用“總分”“分總”和“總分總”三種結(jié)構(gòu)方式。

其中先總后分就是先對(duì)事物作總的交代或說明，再對(duì)事物的各個(gè)方面作分別的敘述或描寫；先分后總就是先對(duì)事物的各個(gè)局部作具體的敘述或描寫，再用一句話總括前面幾句話的內(nèi)容；先總后分再總就是先總括地說，然后分別具體地說，最后再一次總括起來說。

來看先總后分的例子：“公園里好熱鬧：有玩飛盤的，有放風(fēng)箏的，有拍皮球的，也有人在溜滑梯?！痹俦热纾骸傲?xí)慣有好有壞：好習(xí)慣能幫助人力求上進(jìn)，走向成功之路；壞習(xí)慣會(huì)使人怠惰僵化，是成功的絆腳石。”這些都是先總的進(jìn)行描寫，而后再對(duì)各種情況進(jìn)行細(xì)化描寫。

再看先分后總的例子：“炎熱的午后，我們總愛打著赤腳，踩著浪潮，在石縫間找尋蝦、蟹的蹤影，有時(shí)也在沙灘上堆沙堡。海邊是我們游戲的天堂，也帶給我們快樂的童年?！逼鋵?shí)這種方式就是和先總后分顛倒了順序，先對(duì)各種情況進(jìn)行描寫，最后再總體描述。

再看先總后分再總的例子：“碰到疑難問題怎么辦？答案是問。問同學(xué)、問師長、問電腦，尤其是那些有學(xué)問、有經(jīng)驗(yàn)的人。發(fā)問的人如果很有禮貌，通常不會(huì)遭到拒絕，如此則不只自己的疑問可以迎刃而解，也能給別人溫故知新的機(jī)會(huì)。因此我們要訓(xùn)練自己勇于發(fā)問，多多請(qǐng)教別人。”再比如“自由和法治的關(guān)系非常密切。以駕駛汽車為例：自由就是踩油門，愛開到哪兒去就開到哪兒，可是一路上必須遵守交通信號(hào)，遇到紅燈就得踩剎車，踩剎車就是法治，人們可以享受開車的自由，但是必須遵守交通規(guī)則，行車才能安全，開車才有樂趣。所以，自由和法治是一體的兩面。”從這兩個(gè)例子可以看出都是總起闡述觀點(diǎn)，而后展開論述觀點(diǎn)，最后得出最終結(jié)論。

運(yùn)用邏輯關(guān)系進(jìn)行分類的文章，主要適用于闡述觀點(diǎn)的議論文，通過上述三種形式進(jìn)行分段，突出文章中心思想，而一般恰恰中心思想就在于“總”，而“分”就是對(duì)“總”的說明。

寫作中合理的分段最少可以使我們的文章達(dá)到四種效果：一是文章整體顯得有層次，節(jié)奏感較強(qiáng)；二是能夠突出文章的重點(diǎn)；三是容易表達(dá)自己的情感；四是文章的內(nèi)容更加充實(shí)。

為了使文章更有層次感，能夠緊扣中心思想，我建議大家在寫作時(shí)先列提綱，提綱的擬定主要有題目、主要內(nèi)容及中心、結(jié)構(gòu)安排三個(gè)部分。其中結(jié)構(gòu)的安排正是提綱最核心部分，我們在設(shè)計(jì)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是組織好素材寫作的順序，先寫什么后寫什么，準(zhǔn)備設(shè)定幾個(gè)自然段，每段的內(nèi)容是哪些，按照什么樣的順序?qū)⑺夭拇?lián)起來；二是明確文章的重點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)文章的中心思想確定哪些內(nèi)容是要突出表現(xiàn)的，哪些內(nèi)容是陪襯輔助的，分別標(biāo)注出來，重點(diǎn)的內(nèi)容準(zhǔn)備分為幾個(gè)層次進(jìn)行描寫，其中的順序又是怎么確定的，列出描寫的步驟和順序；三是圍繞之前選擇的素材以及突出表現(xiàn)的文章主題，出開頭和結(jié)尾的描寫內(nèi)容，大致在提綱中加以注明；四是考慮好各個(gè)段落各個(gè)層次之間的過渡手法，是否需要內(nèi)容上的相互照應(yīng)。