李宇業(yè)

摘要：地方精神是所在地區(qū)各族群眾在傳承當(dāng)?shù)馗锩⒔ㄔO(shè)和改革時(shí)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)新時(shí)代地方建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的寶貴精神財(cái)富和文化成果，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)精神及社會(huì)主義核心價(jià)值觀在該地區(qū)時(shí)空范圍內(nèi)的具體體現(xiàn)，也是重要的文化教育資源。將地方精神融入當(dāng)?shù)馗咝W(xué)生日常思想政治教育有重要的意義。文章對(duì)地方精神融入大學(xué)生日常思想政治教育的意義、存在的問(wèn)題及路徑進(jìn)行探討，以發(fā)揮文化育人功能，構(gòu)筑文化育人體系，培育符合新地方建設(shè)發(fā)展需求的青年人才。

關(guān)鍵詞：地方精神；大學(xué)生；思想政治教育；文化育人

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）11-0007-03

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》指出，高校思想政治工作要充分發(fā)揮育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化實(shí)施保障，切實(shí)構(gòu)建“十大”育人體系。其中“文化育人質(zhì)量提升體系”強(qiáng)調(diào)，要注重以文化人以文育人，深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育。由此看來(lái)，利用優(yōu)秀文化資源教育大學(xué)生是加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的重要途徑之一。地方精神是一個(gè)地方的文化精髓，是當(dāng)?shù)馗髯迦嗣裎拿魉仞B(yǎng)和道德理想的綜合反映，是地方一系列建設(shè)發(fā)展實(shí)踐活動(dòng)孕育出的寶貴財(cái)富，是地方精神文明建設(shè)取得的碩果，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，更是中國(guó)精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀在該地區(qū)時(shí)空范圍內(nèi)的具體體現(xiàn)。而日常思想政治教育作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，能在大學(xué)生課堂以外的思想、學(xué)習(xí)和生活等方面時(shí)刻發(fā)揮育人作用。因此，將優(yōu)秀地方精神文化融入大學(xué)生日常思想政治教育，既有助于優(yōu)秀精神文化在大學(xué)生群體中的傳承、弘揚(yáng)，更有助于增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效，為社會(huì)輸送更多理想信念堅(jiān)定、道德品行高尚、能力素養(yǎng)高超，并立志服務(wù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的新時(shí)代青年。本文對(duì)地方精神融入大學(xué)生日常思想政治教育的意義、存在的問(wèn)題及路徑進(jìn)行探討，以發(fā)揮文化育人功能，構(gòu)筑文化育人體系，培育符合新地方建設(shè)發(fā)展需求的青年人才。

一、地方精神融入大學(xué)生日常思想政治教育的意義

1.有助于堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化民族復(fù)興使命

理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心。每一個(gè)地方的精神都是對(duì)該地區(qū)革命、建設(shè)和改革時(shí)期一代又一代偉大人物事跡和精神的傳承發(fā)展，是與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)新時(shí)代建設(shè)新地方實(shí)踐的高度總結(jié)。地方精神的形成是建立在對(duì)馬克思主義的深刻理解之上、對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的正確把握之上、對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的執(zhí)著追求之上的。將地方精神融入日常思想政治教育有助于將理想信念教育貫穿在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中，從而堅(jiān)定其對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，強(qiáng)化其為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而持續(xù)努力的使命感。

2.有助于弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確“三觀”

社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)著大學(xué)生思想政治教育。地方精神是當(dāng)?shù)馗髯甯鹘缛嗣窈诵膬r(jià)值理念的根本體現(xiàn)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在該地區(qū)時(shí)空范圍內(nèi)的具體表現(xiàn)。將地方精神，尤其是新時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)形成的新地方精神融入當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生日常思想政治教育，有助于大學(xué)生用形象、具體、生動(dòng)的素材來(lái)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.有助于傳承中國(guó)文化，發(fā)揚(yáng)偉大中國(guó)精神

地方精神是當(dāng)?shù)刈顚氋F的精神文化財(cái)富，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，也是中國(guó)精神在該地區(qū)的形象解讀。將地方精神文化融入當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生日常思想政治教育，既能讓大學(xué)生傳承中華優(yōu)秀文化，又能讓大學(xué)生發(fā)揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

4.有助于涵養(yǎng)道德品質(zhì)，錘煉頑強(qiáng)鋼鐵意志

幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)是高校日常思想政治教育的主要工作職責(zé)之一。每一個(gè)地方精神背后的每一個(gè)人物和事跡，都無(wú)不深刻體現(xiàn)出對(duì)黨忠誠(chéng)的大德、造福人民的公德及嚴(yán)于律己的品德，都無(wú)不彰顯出克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的堅(jiān)韌意志，這是發(fā)生在祖國(guó)大地上鮮活而深刻的德育素材。因此，將地方精神融入日常思想政治教育，有助于大學(xué)生涵養(yǎng)高尚道德品質(zhì)，錘煉頑強(qiáng)鋼鐵意志。

5.有助于培育地方情懷，提高區(qū)域文化自信

地方精神產(chǎn)生于地方，是在總結(jié)所在地方建設(shè)發(fā)展等多方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和傳承本土優(yōu)秀歷史文化資源的基礎(chǔ)上形成的，具有鮮明的地域特色。將地方精神融入日常思想政治教育，有助于深化大學(xué)生對(duì)所在地區(qū)歷史與現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其對(duì)當(dāng)?shù)氐恼J(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)其對(duì)當(dāng)?shù)鼐裎幕淖孕判摹?h3>二、地方精神融入大學(xué)生日常思想政治教育現(xiàn)存問(wèn)題

1.大學(xué)生對(duì)所在地方精神的熟悉程度不高

大學(xué)生對(duì)在日常思想政治教育中融入地方精神大多持贊成態(tài)度，認(rèn)為作為大學(xué)生有必要傳承和踐行地方精神，地方精神對(duì)其成長(zhǎng)成才有積極作用。但與此同時(shí)，許多大學(xué)生對(duì)所在地方的地方精神不甚熟悉，主要表現(xiàn)為一是不能準(zhǔn)確、完整地說(shuō)出地方精神的核心內(nèi)容，二是對(duì)地方精神所蘊(yùn)含的歷史元素及其形成背景，以及地方精神的內(nèi)涵和外延只是一知半解，三是不常去甚至沒(méi)有去過(guò)展示地方精神的各類展覽館、紀(jì)念館或遺跡遺址等?？梢?jiàn)，大學(xué)生對(duì)所在地方的地方精神文化的認(rèn)可支持度很高，但認(rèn)識(shí)和熟悉程度并不高，踐行力度亦不大。

2.地方精神融入日常思想政治教育的形式和內(nèi)容有待完善

當(dāng)前，針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的地方精神文化宣傳教育、弘揚(yáng)實(shí)踐的各項(xiàng)活動(dòng)主要存在以下問(wèn)題。一是形式傳統(tǒng)固化，缺少大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的青春文化元素。二是流于表面，形式化現(xiàn)象嚴(yán)重。三是渠道簡(jiǎn)單，很少利用大學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或應(yīng)用軟件。四是內(nèi)容單薄陳舊，缺乏創(chuàng)新。五是意義不深刻，育人效果不明顯。總體來(lái)說(shuō)，地方精神文化宣傳教育、弘揚(yáng)實(shí)踐的各項(xiàng)活動(dòng)，無(wú)論在形式和內(nèi)容上，還是在作用和效果上，都無(wú)法滿足新形勢(shì)下大學(xué)生對(duì)精神文化資源的需求，也沒(méi)有充分發(fā)揮出育人作用。

3.施教主體在日常思想政治教育中融合地方精神的知行不協(xié)調(diào)

在高校中，對(duì)學(xué)生開(kāi)展日常思想政治教育的施教主體主要有三大部分，一是黨政干部和共青團(tuán)干部，二是輔導(dǎo)員和班主任，三是學(xué)生黨員和學(xué)生干部。也就是說(shuō)，開(kāi)展大學(xué)生日常思想政治教育的主要組織分別是學(xué)生黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)和班委會(huì)及學(xué)生社團(tuán)。這些施教主體在思想認(rèn)識(shí)層面通常都比較認(rèn)可在大學(xué)生日常思想政治教育中融入地方精神文化，但在實(shí)際行動(dòng)中卻不同程度地表現(xiàn)出不能深入挖掘和運(yùn)用地方精神文化所蘊(yùn)含的豐富教育資源，所組織開(kāi)展的地方精神文化宣傳、教育、實(shí)踐活動(dòng)力度不夠、頻率不高，未能充分凸顯主陣地作用，未能形成常態(tài)化、制度化的宣傳、教育、實(shí)踐機(jī)制。

三、地方精神融入大學(xué)生日常思想政治教育的基本路徑

地方精神是獨(dú)具地方特色，有強(qiáng)大育人功能，又不斷與時(shí)俱進(jìn)的寶貴精神財(cái)富，也是地方高校進(jìn)行學(xué)生日常思想政治教育優(yōu)先采用的優(yōu)質(zhì)教育資源。如何更好地將地方精神文化融入大學(xué)生日常思想政治教育，使二者相輔相成、相得益彰，本文初步提出以下三條基本路徑。

1.加大宣傳教育力度，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)地方精神的熟悉程度

高校、院系應(yīng)在學(xué)生課堂以外的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面加大對(duì)地方精神文化的宣傳和教育力度，如在辦公樓、教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、圖書(shū)館，以及公寓和生活區(qū)等區(qū)域設(shè)置地方精神文化的主題宣傳欄、展板、櫥窗、文化墻等，還可以在學(xué)校和院系學(xué)生事務(wù)網(wǎng)站等學(xué)生經(jīng)常訪問(wèn)的官網(wǎng)、微信、微博公眾號(hào)開(kāi)辟地方精神宣傳版塊，定期推送專題宣傳內(nèi)容，營(yíng)造時(shí)時(shí)、處處宣傳地方精神的氛圍。這種全方位、立體式的宣傳教育能讓地方精神深入學(xué)生內(nèi)心，成為學(xué)生共識(shí)，讓學(xué)生不僅能準(zhǔn)確記住地方精神的文字，更能熟知地方精神所包含的豐富內(nèi)容和蘊(yùn)含的深刻哲理，讓學(xué)生在真正熟悉的基礎(chǔ)上認(rèn)同地方精神。

2.豐富活動(dòng)形式和內(nèi)容，切實(shí)發(fā)揮地方精神在日常思想政治教育中的育人實(shí)效

在大學(xué)生日常思想政治教育中宣傳和踐行地方精神，不能僅僅停留在對(duì)口號(hào)文字的宣傳和對(duì)相關(guān)新聞報(bào)道的傳達(dá)上，還要深入挖掘并充分利用地方精神豐富的內(nèi)涵和外延。各省份甚至各城市自古以來(lái)，尤其是自近代以來(lái)都不乏為堅(jiān)持理想信念、為追求革命勝利、為改善人民生活而不懈奮斗和甘于奉獻(xiàn)甚至勇于犧牲的偉大人物及精神。這些人物、事跡及他們所彰顯的精神都是宣傳地方精神文化的資源素材。

在立足這些豐富內(nèi)容的基礎(chǔ)上所開(kāi)展的宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)在必要而適當(dāng)?shù)睦碚撔v基礎(chǔ)上采取多種多樣的形式。一是可以組織編排反映地方精神文化的影視劇、歌舞劇等進(jìn)入高校面向?qū)W生巡回演出。二是可以組織學(xué)生實(shí)地參觀相關(guān)教育基地、展覽館、紀(jì)念館、遺址遺跡等，利用實(shí)實(shí)在在的文物、資料和感同身受的環(huán)境等，開(kāi)展形象、具體的宣傳教育活動(dòng)。三是采用當(dāng)前大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的元素，借助大學(xué)生使用人數(shù)較多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)APP等渠道宣傳地方精神，制作動(dòng)漫、小游戲、主題歌曲，拍攝短視頻等。

深入挖掘地方精神的教育內(nèi)容，采取多樣的活動(dòng)形式，并考慮大學(xué)生對(duì)文化需求的口味，有助于使地方精神在日常思想政治教育中不斷滿足大學(xué)生的文化需求，達(dá)到精神文化育人效果。

3.施教主體協(xié)調(diào)知行，切實(shí)讓思政教育成為地方精神宣傳教育實(shí)踐主陣地

大學(xué)生日常思想政治教育的施教主體雖能表現(xiàn)出不同程度的對(duì)地方精神宣傳教育的認(rèn)可和重視，但實(shí)際上很少能真正做到將地方精神習(xí)慣性地、有效地融入日常思想政治教育，開(kāi)展常態(tài)化教育引導(dǎo)和實(shí)踐。這主要是因?yàn)槭┙讨黧w對(duì)地方精神的內(nèi)涵和外延認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)其育人功能認(rèn)識(shí)不到位，不能很好地做到知行合一。施教主體應(yīng)當(dāng)著力提升自己對(duì)地方精神的認(rèn)識(shí)水平及運(yùn)用能力，既要主動(dòng)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一系列關(guān)于地方精神文化和日常思想政治教育的理論知識(shí)，還要有針對(duì)性地組織和開(kāi)展一些必要的培訓(xùn)活動(dòng)。施教主體只有對(duì)地方精神的理論內(nèi)容、育人功能及思想政治教育的規(guī)律和方法形成正確深刻的認(rèn)識(shí)，才能更好地在日常思想政治教育中自覺(jué)、科學(xué)地融入地方精神，從而最大限度地統(tǒng)籌知與行，切實(shí)讓日常思想政治教育在地方精神宣傳實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮應(yīng)有的主陣地功能。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，青年大學(xué)生是黨和國(guó)家最寶貴的人才資源，是社會(huì)的未來(lái)和民族的希望，是所在地方發(fā)展建設(shè)的重要后備力量。新時(shí)代孕育新思想、催生新精神，而新時(shí)代的青年大學(xué)生正需要新思想的引領(lǐng)和新精神的鼓舞。在大學(xué)生日常思想政治教育中融入地方精神既是傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀地方文化的需要，也是日常思想政治教育工作的需要，更是新時(shí)代地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展凝聚合力、儲(chǔ)備人才的需要。加強(qiáng)地方精神在大學(xué)生日常思想政治教育中的融合，對(duì)提升高校學(xué)生事務(wù)工作水平有積極的促進(jìn)作用，更對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才有積極的促進(jìn)作用。

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Discuss on the Function and Path of Integrating Local Spirit into College Students Ideological and Political Education

Li Yuye

（Qinghai Normal University， Xining 810016， China）

Abstract： Local spirit is the precious spiritual wealth and cultural achievement formed by the people of all ethnic groups in the region on the basis of inheriting the practical experience of local revolution， construction and reform and summarizing the practical experience of local construction in the new era. It is the concrete embodiment of excellent traditional culture， Chinese spirit and socialist core values in the region. It is also an important cultural and educational resource. It is of great significance to integrate the local spirit into the daily ideological and political education of local college students. This paper discusses the significance， existing problems and paths of integrating local spirit into college students daily ideological and political education， so as to give full play to the function of cultural education， build a cultural education system， and cultivate young talents who meet the needs of new local construction and development.

Key words： localspirit；college student；ideologicaland politicaleducation； culturaleducation