楊雨芃

天空還隱約泛著魚(yú)肚白，一切蒙蒙亮的樣子。我未等到媽媽叫，便著急地起了床?！敖裉煲琰c(diǎn)去學(xué)校，輪到我值勤，上午還要體測(cè)?！弊陔娖寇?chē)后座上，我一一細(xì)數(shù)今天的任務(wù)。

匆忙把書(shū)包放在傳達(dá)室后，我就站在門(mén)口，打起精神，仔細(xì)觀察是否有人沒(méi)戴頭盔，又鼓足勇氣，上前詢(xún)問(wèn)班級(jí)、姓名。比起學(xué)期初，我已經(jīng)從容了許多。

沒(méi)過(guò)多久，我又馬不停蹄地趕到操場(chǎng)參加體測(cè)。空氣中彌漫著無(wú)數(shù)燥熱分子，它們不停地跳動(dòng)、迸裂，還摻上了發(fā)令槍的火藥味，惹得汗水從額上滾落，心臟怦怦加速跳動(dòng)，要榨干全身的水分才肯善罷甘休。這可真是炎熱的一天！

牽動(dòng)起全身的肌肉，努力挺起；或是壓低身體，伸直雙手向前，觸碰測(cè)試板；又或是爆發(fā)的一瞬，奔跑著撕裂周遭的空氣。終了，再來(lái)一場(chǎng)與耐力的博弈……

中午又去八年級(jí)檢查午間紀(jì)律。幸好下午多是小學(xué)科，本以為一天就這樣過(guò)去了，孰料——

風(fēng)扇飛速地打著旋兒，留下幾柄扇葉的殘影，厚重的嗡嗡聲也遮不住密密麻麻的講話(huà)聲，吵鬧聲不絕于耳。我也越來(lái)越煩躁，正準(zhǔn)備發(fā)作之時(shí)，一個(gè)熟悉的身影忽然出現(xiàn)——是班主任！眾聲戛然而止，好一頓批評(píng)，我們被罰抄古詩(shī)四首。

師命難違，我只能深吸一口氣，耐下心來(lái)，一筆、一畫(huà)地抄寫(xiě)，卻在勾畫(huà)之后驚訝地發(fā)現(xiàn)，不過(guò)認(rèn)真抄寫(xiě)了一遍，原來(lái)結(jié)結(jié)巴巴的背誦順暢了許多。喧嚷的浮塵一旦落下，本來(lái)燥熱的教室也生出了一股涼意……

直到天空被夜幕吞噬，稀稀落落的幾顆星星百無(wú)聊賴(lài)地在夜幕上發(fā)呆，我們才終于背著書(shū)包，拖著疲憊的身軀踏上歸途?；叵脒@一天的經(jīng)過(guò)，細(xì)數(shù)著一日的收獲：學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷讓我鍛煉了溝通能力，體測(cè)強(qiáng)健了我的體魄，被罰也警醒著我要嚴(yán)守紀(jì)律……

最難將息是尋常，飽蘸汗水，用奮斗書(shū)寫(xiě)每一頁(yè)平凡的生活，我們就能在每日的辛勞中收獲滿(mǎn)足。

點(diǎn)評(píng)

小作者選取了尋常生活中的一天，娓娓道來(lái)。最難將息是尋常，最難描述也是尋常。小作者詳述了上午的體測(cè)和晚間被罰兩個(gè)片段，略寫(xiě)了其他。語(yǔ)言富有張力，寫(xiě)體測(cè)部分善用短句，營(yíng)造出緊張的初中生活氛圍。文末的議論抒情，畫(huà)龍點(diǎn)睛，彰顯了當(dāng)代初中生積極昂揚(yáng)的精神面貌。

（指導(dǎo)教師：楊 淋）