赫丹丹

素材速遞

2022年10月10月25日，全國碩士研究生招生統(tǒng)考報名時間截止，一個名為“逆向考研”的現(xiàn)象引來不少網(wǎng)友熱議和諸多媒體評論。教育在線總編輯陳志文撰文稱，廣州大學(xué)錄取的2022年研究生新生中，出現(xiàn)了一批985、211高校畢業(yè)生，包括來自北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等著名高校的畢業(yè)生。廣州大學(xué)是大家俗稱的“雙非”高校，既不是985、211，也不是雙一流。其實不止是廣州大學(xué)，全國各地“雙非”高校都出現(xiàn)了這種“倒流”現(xiàn)象。

光明網(wǎng)刊發(fā)評論員文章稱，“逆向考研”現(xiàn)象的出現(xiàn)，反映社會各個階層的內(nèi)卷越來越嚴(yán)重。為了追求更高的學(xué)歷，尋找更好的工作，雙一流高校的學(xué)生報考非一流的高校研究生。以最熱門的新聞與傳播專碩為例，該專業(yè)2022年復(fù)試A類國家線367分，較上年上漲12分。基于國家線，各院校新聞與傳播專碩要求考生初試成績400分以上的進(jìn)復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)成為了普遍現(xiàn)象。要知道新聞與傳播專碩滿分500分，400分以上才有資格參加復(fù)試，意味著該專業(yè)競爭極其激烈。而類似“卷”的考研專業(yè)還有很多。

紅網(wǎng)評論文章認(rèn)為，“逆向考研”反映了學(xué)生讀研的多樣化選擇。一般來說，大學(xué)生考研都是選擇到層次更好的學(xué)校，而不是到比原先學(xué)校低一檔的學(xué)校學(xué)習(xí)，而逆向考研卻是反其道而行之，也具有合理性。事實上，光靠一個學(xué)校的頭銜來評價一個學(xué)校是很籠統(tǒng)的，而僅根據(jù)一個人的出身學(xué)校來給他貼上標(biāo)簽也是不合適的，學(xué)生選擇考研學(xué)校及專業(yè)要綜合考慮自身的目標(biāo)、考研競爭程度、學(xué)校地理位置等。

思考角度

（1）個體選擇多樣化，拒絕標(biāo)簽化。

（2）興趣、愛好是選擇的第一要素。

（3）破除“唯名校論”“學(xué)歷論”。

（4）競爭與內(nèi)卷

（5）退步與向前

（6）見識與眼界

文題鏈接

材料一：接受自己并不是一件不光彩的事，學(xué)會向前看很重要，人生規(guī)劃要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)和格局。

材料二：董思琪，本著自己對歷史的喜愛，對博物館的好奇心，選擇了一般人不會選擇的北大考古專業(yè)。正如她自己所說：“我希望自己既在書齋又在田野，過一種物質(zhì)上普通的生活。”。

個人的人生選擇不僅關(guān)乎個人發(fā)展，也影響者社會、民族的未來。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇表達(dá)你的看法。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

文題解讀

兩則材料都緊扣“人生選擇”，材料一強(qiáng)調(diào)要不斷挑戰(zhàn)自我，拓展選擇的空間；材料二則引用了董思琪的話，論及人生選擇關(guān)鍵在于興趣，選擇自己所愛。結(jié)合材料和導(dǎo)語，可以確定以下立意：（1）樹立正確的人生選擇觀；（2）興趣是人生選擇的依據(jù)；（3）人生選擇與社會需要。

一材多用

運用素材要結(jié)合具體的文題進(jìn)行定向裁剪、加工，進(jìn)而展開深入論述。定向剪裁是實現(xiàn)一材多用的關(guān)鍵，也是寫出優(yōu)秀作文的基礎(chǔ)。所謂定向剪裁就是將與主題無關(guān)的“水分”全部“擠干”，去粗取精。

一、緊扣主題內(nèi)容，定向剪裁

一篇優(yōu)秀的考場作文需要文脈清晰、主題明確。考生需要圍繞主題對素材進(jìn)行定向剪裁，抽取出事件的主干部分，去除旁枝斜葉，做到“只攻其一”“不及其余”。比如，圍繞上面文題“人生選擇”和“興趣是職業(yè)選擇的依據(jù)”，可以對“逆向考研”的素材進(jìn)行定向剪裁，形成以下片段：

1.人生選擇關(guān)乎個人的發(fā)展和社會的進(jìn)步。在日新月異的變化中，青年人的人生選擇應(yīng)該“隨時而變，唯知越進(jìn)”?！澳嫦蚩佳小钡默F(xiàn)象反映出了社會對人才的要求提高，青年要不斷地“正向生長”，所以即便雙非高校的研究生學(xué)歷，仍然讓眾多青年向往?？梢?，學(xué)到真知識，掌握真本領(lǐng)成為新一代青年學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和不懈的人生追求。

2.興趣是不懈追求的動力，也是人生規(guī)劃的最好導(dǎo)師。無論是高考文科狀元鐘芳蓉還是董思琪，她們選擇冷門的北大考古系，是尊重自己的內(nèi)心和興趣，寧愿過普通人的生活也要選擇自己心中所愛。還有著名導(dǎo)演北野武，在母親要求下考入重點理工院校后，毅然退學(xué)，投身于自己鐘愛的藝術(shù)，為了追求興趣過著顛沛流離的生活，然而最終成為日本電影界傳奇。近期一些學(xué)生“逆向考研”，看似不走尋常路，走底不走高，實則反映的是青年人擇業(yè)尊重自己的興趣，是“退步原來是向前”。

這兩段緊扣核心主題進(jìn)行同向內(nèi)容的選取，對素材進(jìn)行定向剪裁，進(jìn)而突出了中心。這一寫法的核心是圍繞中心論點，發(fā)散思維，從內(nèi)容、形式和技巧上選擇要點，突出重點。

二、緊扣表達(dá)形式，定向剪裁

運用素材不僅僅局限運用素材論證，還要學(xué)習(xí)運用優(yōu)秀素材的語言表達(dá)形式。不同素材的語言表達(dá)形式往往不同。在寫作的過程中，要借鑒優(yōu)秀素材的表達(dá)形式，定向剪裁。比如，“逆向考研”時評語段：

“人往高處走，水往低處流?！保ㄒ裕澳嫦蚩佳小笔请p一流高校本科畢業(yè)生為了追求更高學(xué)歷，選擇報考非一流的高校研究生。這不僅僅表現(xiàn)出社會就業(yè)壓力大，還表現(xiàn)出青年學(xué)生自我要求更高（事件+闡釋概念）。有人是主動選擇“逆向考研”，看重“雙非”高校的強(qiáng)專業(yè)或是地理位置。有人是無奈選擇“逆向考研”，在考不上“雙一流”高校的情況下，選擇“主動降級”以實現(xiàn)深造求學(xué)的愿望。還有人則是被迫選擇“逆向考研”，即調(diào)劑到“雙非”高校（例舉現(xiàn)象，強(qiáng)化論證）。

圍繞上面時評語段，結(jié)合上面文題，可以進(jìn)行語段仿寫、素材壓縮，形成以下語段：

“興趣是最好的老師?！比裟軐⒆陨砼d趣轉(zhuǎn)化為職業(yè)，必定有源源不斷的動力（引言+闡釋）?！澳嫦蚩佳小币彩且粯?，只有順應(yīng)自己初心，走自己的道路，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)（事件+闡釋）。乘個人初心之驥，有的人選擇“逆向考研”，這是對知識和自己理想的追求，在浮躁的社會中找到了自己安放心靈之所；乘個人愛好之驥，有的人選擇“逆向考研”，重新選擇自己所愛的專業(yè)，一切歸零、乘風(fēng)破浪，挑戰(zhàn)自我（例舉現(xiàn)象，強(qiáng)化論證）。