藍(lán)溪

一、百年一中， 新時(shí)期的新發(fā)展

在天津遠(yuǎn)東寧河區(qū)美麗的薊運(yùn)河畔，有一所百年老?！J臺(tái)一中。她從20世紀(jì)中葉至今，一直是享譽(yù)京、津、唐地區(qū)“寶塔尖（教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅）”學(xué)校。

蘆臺(tái)一中秉承 “勤、慎、樸、潔”的校訓(xùn)和“以人為本，一切為了學(xué)生未來發(fā)展”的辦學(xué)理念，始終提倡教、學(xué)、做合一，在百年教育中提升和凝練了“求真、求實(shí)、求新”的教風(fēng)，“勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

近年來，蘆臺(tái)一中認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒全市各先進(jìn)校的成功經(jīng)驗(yàn)，在破解制約示范高中發(fā)展的難題中，大膽探索示范高中建設(shè)的新路。他們?cè)诰贮h委全區(qū)教育發(fā)展藍(lán)圖中，瞄準(zhǔn)“全國(guó)一流中華名?！钡哪繕?biāo)，正在努力辦成一個(gè)高品位的學(xué)校、一個(gè)有特色的學(xué)校、一個(gè)國(guó)際化的開放型的學(xué)校、一個(gè)師生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的學(xué)校。

在流傳百年的《蘆臺(tái)第一中學(xué)校歌》中，有這樣一段歌詞“廣廈平開蘆水岸，大庇寒士盡歡顏。好從實(shí)際求生活，不把虛名誤少年。勤勞作、苦鉆研，準(zhǔn)備身心發(fā)展。前途努力莫遷延，三載一瞬間?！辟|(zhì)樸的歌詞，在百年歷史遷延中，鼓舞著數(shù)萬名寧河的優(yōu)秀兒女，在這所學(xué)校里“勤勞作、苦鉆研，準(zhǔn)備身心發(fā)展”，走出校門，投入了民族解放和新中國(guó)建設(shè)的洪流中。

百年蘆臺(tái)一中凝練出學(xué)校的“ 勤、慎、樸、潔”精神和師生共有的“一中氣質(zhì)”。 十?dāng)?shù)位杏壇精英代代傳承，校長(zhǎng)——就責(zé)無旁貸地成為學(xué)校發(fā)展的旗手。

2017年，曾經(jīng)歷任學(xué)校校長(zhǎng)、行政干部和教育局副局長(zhǎng)的廉成林，被上級(jí)黨委任命為蘆臺(tái)一中的新校長(zhǎng)，把這所馳名京津冀的“寶塔”交給了這位剛滿45歲的紅臉漢子。從此，蘆臺(tái)一中的新校長(zhǎng)肩負(fù)著黨和政府的使命以及寧河百萬人民的期待，帶領(lǐng)著全校師生開始了新的奮斗征程。

當(dāng)時(shí)的蘆臺(tái)一中，在天津市名校林立競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，已經(jīng)出現(xiàn)老教師陸續(xù)退休、優(yōu)秀教師斷代和社會(huì)評(píng)價(jià)帶來焦慮的壓力，并且在生源和校舍的配比上，也出現(xiàn)了教室緊張、教學(xué)設(shè)備老化的現(xiàn)狀。

“如何團(tuán)結(jié)黨委一班人，為蘆臺(tái)一中培養(yǎng)打造一座優(yōu)秀的學(xué)科不同、層級(jí)各異的精英教師架構(gòu)、使之成為蘆臺(tái)一中的發(fā)展的基礎(chǔ);如何發(fā)掘?qū)W校百年傳統(tǒng)、注入時(shí)代精神、形成蘆臺(tái)一中獨(dú)特的學(xué)生風(fēng)貌和文化氣質(zhì)......”這是縈繞在廉成林腦海里久久不退的問題。

如今的蘆臺(tái)一中，有著一流教育教學(xué)設(shè)施的東西兩個(gè)校區(qū);有著全市聞名的各學(xué)科名師團(tuán)隊(duì);有著深受學(xué)生喜愛的“德業(yè)雙馨”明星班主任;師生們臉上洋溢著明快的笑容，校園里充滿了蓬勃的生機(jī)。

在感嘆學(xué)校的快速發(fā)展和師生的健康成長(zhǎng)時(shí)，廉成林校長(zhǎng)說：“說成功為時(shí)過早，我們還在奮斗中感受著辛苦與快樂！”

廉成林校長(zhǎng)以率先垂范的模范行為，規(guī)范黨委一班人，構(gòu)建了“思維積極、素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)精當(dāng)、為人和諧”的學(xué)校教師隊(duì)伍;學(xué)校黨委下設(shè)的六個(gè)黨支部，統(tǒng)領(lǐng)著全校的黨員干部、成為蘆臺(tái)一中教師團(tuán)隊(duì)的堅(jiān)強(qiáng)架構(gòu)。

廉成林校長(zhǎng)緊緊依靠這支深受教師信賴的黨員干部隊(duì)伍，在“聚焦課堂改革、探索教師隊(duì)伍建設(shè)的新路徑”的實(shí)踐中，做了艱苦的實(shí)踐。

二、聚焦課堂改革，探索教師隊(duì)伍建設(shè)的新路徑

（一）做好頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃了教師發(fā)展藍(lán)圖

課堂是實(shí)施新高考改革的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。也是在不斷創(chuàng)新校本教研、探索培養(yǎng)教師新路徑中，打造學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下真實(shí)、樸實(shí)、高效的常態(tài)課堂，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

蘆臺(tái)一中從學(xué)生成長(zhǎng)需求出發(fā)，經(jīng)過深入調(diào)研和分析研判，深刻認(rèn)識(shí)到：蘆臺(tái)一中這所百年名校欲在新時(shí)代煥發(fā)新生機(jī)，唯有建設(shè)一支充滿發(fā)展力的教師隊(duì)伍。教師們應(yīng)當(dāng)是樂于深度學(xué)習(xí)、持續(xù)更新教育教學(xué)觀念，自覺主動(dòng)地改變課堂面貌，創(chuàng)設(shè)讓師生實(shí)現(xiàn)思維提升和素養(yǎng)發(fā)展的新課堂。

蘆臺(tái)一中于2017年12月舉行了“聚焦課堂，提升教育質(zhì)量”為主題的教學(xué)工作專題會(huì)議，提出：要用教師自己的發(fā)展，成就學(xué)生的發(fā)展。努力用4年的時(shí)間，建設(shè)一支“心態(tài)年輕、團(tuán)結(jié)合作、專業(yè)素質(zhì)高”的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效能的整體提升。同時(shí)制定、完善了《蘆臺(tái)一中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》《蘆臺(tái)一中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《蘆臺(tái)一中校本教研制度》等6個(gè)綱領(lǐng)性文件。

（二）遵循教育規(guī)律，科學(xué)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

教師培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要科學(xué)理論的支撐，需要按規(guī)律實(shí)施。

1.營(yíng)造課改文化氛圍，發(fā)揮外部環(huán)境影響力

加強(qiáng)課堂常規(guī)檢查，通過對(duì)每節(jié)課的電子巡查和對(duì)每位教師每周至少一次的“推門”聽課活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提醒改正。

在每月一期的校報(bào)《聚焦課堂》中，進(jìn)行有關(guān)政策解讀和典型案例介紹，引導(dǎo)教師樹立“每一堂課質(zhì)量的提升就是對(duì)學(xué)生最大的尊重”的教學(xué)觀，提升教師“尊重自己和學(xué)生的勞動(dòng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量”。

2.開展教師“自評(píng)課”，喚起改革課堂教學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力

蘆臺(tái)一中隨機(jī)分揀每位教師日常上課視頻，定期安排教師對(duì)課堂錄像進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、反思并發(fā)現(xiàn)問題。教師通過自評(píng)課“照鏡子，正衣冠”，在不同課的縱向?qū)Ρ戎邪l(fā)現(xiàn)了問題，給他們帶來強(qiáng)烈的心理沖擊。有教師反思說：視頻中自己兇惡蠻橫的語(yǔ)氣，怎么能讓學(xué)生愉悅地接受？那滿堂“填鴨式”的教學(xué)，又怎么能讓學(xué)生消化吸收？他們表示：“愿借學(xué)校課堂改革的春風(fēng)，用“自評(píng)課”這面明鏡，返照我教學(xué)的征程，逼我反思，催我上進(jìn)?！?/p>

3.典型引路，釋放榜樣力量，激發(fā)向上力

蘆臺(tái)一中深入挖掘符合本校實(shí)際的典型課例、典型校本研修模式，多次將經(jīng)歷反復(fù)磨課、試講、評(píng)課、修改、上課等錘煉的優(yōu)質(zhì)課型在全校公開展示;將優(yōu)秀備課組、學(xué)科組團(tuán)隊(duì)的教研模式向全校推廣，實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)典型示范引領(lǐng)。

三、強(qiáng)化合作，促進(jìn)教師共勉共進(jìn)

教師的專業(yè)發(fā)展需要“群”而非“獨(dú)”。建立教師專業(yè)發(fā)展共同體，可以創(chuàng)造一種能減少隔絕的合作工作文化氛圍、有效降低教師在課堂改革過程中產(chǎn)生的焦慮和信心不足;能讓教師在不自覺的狀態(tài)中融入事業(yè)、 分享技能、 積極探討改革意義并形成可行的改革策略。

學(xué)校既著力建設(shè)“備課組、學(xué)科組教師共同發(fā)展”的主體團(tuán)隊(duì)，又重視引入?yún)^(qū)域外優(yōu)質(zhì)教育資源，與北大新世紀(jì)教育機(jī)構(gòu)合作成立名師工作室，開啟教師培養(yǎng)新模式。進(jìn)而形成“名師工作室引路，備課組、學(xué)科組快速發(fā)展”的合作體系，成為特色校本教研活動(dòng)開展的重要載體，使之成為教師成長(zhǎng)廣闊的平臺(tái)。

在 “百日練兵”活動(dòng)中，名師工作室、學(xué)科組、備課組積極行動(dòng)，交叉聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新校本教研，組織各類特色活動(dòng)，形成“時(shí)時(shí)學(xué)練，人人發(fā)展，天天進(jìn)步”的良好局面。廣大教師互助互勵(lì)，踴躍報(bào)名參加區(qū)級(jí)、市級(jí)賽課活動(dòng)，在短短半個(gè)學(xué)期，就錄制并上傳了60多節(jié)課。

（一）打破常規(guī)，創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)機(jī)制

新高考改革在促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的同時(shí)，也促進(jìn)了評(píng)價(jià)方式的變革，蘆臺(tái)一中從“發(fā)展性評(píng)價(jià)”“增幅評(píng)價(jià)”和“團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)”等方面入手，對(duì)構(gòu)建綜合性評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了積極的探索。他們?yōu)?63位任課教師建立業(yè)務(wù)檔案，過程性記錄和教學(xué)效能增幅性指標(biāo)清晰呈現(xiàn)，有效激勵(lì)了教師持續(xù)成長(zhǎng)。中共中央、國(guó)務(wù)院最近印發(fā)的教育評(píng)價(jià)改革方案，其中就有從一中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中所提煉出的內(nèi)容，這讓全校教師備受鼓舞，更堅(jiān)定了他們繼續(xù)探索的信心！

（二）豐富活動(dòng)，拓寬教師培養(yǎng)渠道

四年來，蘆臺(tái)一中堅(jiān)持守正創(chuàng)新，舉行“新教材研討課”“同課異構(gòu)”“人人亮課”“人人說課標(biāo)”等創(chuàng)意活動(dòng)，開展演講、書法、說課、評(píng)課基本功比賽、教學(xué)擂臺(tái)賽等教學(xué)技能競(jìng)賽，教師在廣泛參與中得到歷練，交流展示時(shí)得以成長(zhǎng)。開設(shè)教師講壇，邀請(qǐng)專家講座，拓寬教師知識(shí)視野。每年9月舉行“青藍(lán)工程”師徒簽約儀式，推動(dòng)師徒互促共進(jìn)。集體備課室里設(shè)置了閱覽角，讀書分享漸成習(xí)慣。還有現(xiàn)在正在組織的“精品教研展示活動(dòng)”等，一系列集智式、賦能型校本教研活動(dòng)真正為教師專業(yè)發(fā)展增效助力。

幾年來，學(xué)校收獲了許多國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)、市級(jí)榮譽(yù)，承辦兩次天津市精品教研，成功申報(bào)多個(gè)市級(jí)重點(diǎn)課題，經(jīng)過“三載一瞬間”的高中學(xué)習(xí)生活，眾多畢業(yè)生走進(jìn)心儀的高等教育殿堂繼續(xù)深造。一中干部教師也用行動(dòng)弘揚(yáng)了“甘于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求卓越”的一中精神。

在蘆臺(tái)一中的幾個(gè)“吧”里，學(xué)生是那么愛他們的老師，稱他們是“蘆臺(tái)一中百年修得好老師”“教學(xué)上講評(píng)解析一把手，舞臺(tái)上唱念做打都精通”的全才人物、“你們是我人生的楷模、也是我們生活上的導(dǎo)師”……

學(xué)校是給學(xué)生造夢(mèng)的地方，也是他們啟程追夢(mèng)的港口。一群正在追夢(mèng)的教師，用自己的勞動(dòng)給學(xué)生描畫出他們美好的人生之夢(mèng)，把他們送出學(xué)校的那一刻，還有一個(gè)“薊運(yùn)河畔的追夢(mèng)人”廉成林校長(zhǎng)，在他欣慰的笑容里，是師生們追夢(mèng)和圓夢(mèng)的絢麗風(fēng)采。

他的心里，還有尚未完成的“教學(xué)質(zhì)量‘提高率’的提出與實(shí)施”方案;還有“作業(yè)管理三原則”的提出與實(shí)踐方案以及“家校互塑、體現(xiàn)生命成長(zhǎng)”的工程方案……

（責(zé)任編輯：呂研）