白素平

摘要：目的：探討分析學生體檢視力狀況。方法：從近兩年選取某學校300名學生作為研究對象，其中，小學、初中以及高中學生分別為100例、100例、100例，以此來加強視力檢查并分析學生的視力情況。結果：初中、高中生的視力不良率與小學生相比，兩組差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）;在初中、高中群體中，輕度、中度、重度的發(fā)生率分別為25.00%、35.00%、40.00%，而在小學群體中，輕度、中度、重度的發(fā)生率分別為35.00%、45.00%、20.00%，相互對比差異明顯（P<0.05）。結論：針對于中小學生，視力不良現(xiàn)象比較嚴重，且初中、高中生明顯要比小學生要高，而借助有效的干預，可以使學生的視力情況得到有效改善，并確保用眼行為的規(guī)范性與合理性。

關鍵詞：學生體檢;視力狀況;臨床研究

針對于學生視力，在其影響健康的因素中比較常見，就目前而言，根據(jù)相關研究了解到，諸多中小學生的視力下降情況比較嚴重，而且低齡化趨勢顯著，同時由于年齡的不斷增長，學生視力還會出現(xiàn)增長的趨向【1】，在老年后，也會為各種眼部疾病的出現(xiàn)埋下隱患，如失明、青光眼等。而借助中小學生視力的檢查，可以對學生的視力情況予以高度了解，所以在這一方面，相關機構與學校應提高對預防和治療的重視程度，以此來將近視的發(fā)生率控制在合理范圍內(nèi)。

1.資料與方法

1.1一般資料

在300例學生中，初中、高中學生為200例，其中，男女學生分別為110例、90例，年齡均值為（16.48±1.34）歲，其最低年齡為13歲，最高年齡為20歲。而小學生為100例，其中，男女學生分別為55例、45例，年齡均值為（10.38±0.48）歲，其最低年齡為7歲，最高年齡為12歲。所有學生均進行常規(guī)體檢。將兩組學生在本研究中涉及的資料實施獨立樣本檢測比較 （ P>0.05） ，具有比較價值。

1.2方法

所有學生應從體檢單出發(fā)，對于眼科護理人員來說，應根據(jù)相應的序號進行叫號，以此來將視力檢查落實下去。在具體實施方面，E形標準對數(shù)視力表得到了廣泛應用【2】，在眼部檢查中，嚴格遵循學生體質(zhì)與健康調(diào)研細則，每個學生接受的標準檢查應在3次左右，最終將3次的平均值作為兩只眼睛最終的視力結果，同時統(tǒng)計分析好所有學生的視力結果。如果裸眼視力在5.0以下、4.8～4.6之間、4.5及以下，分別代表輕度、中度、重度視力不良。

1.3觀察指標

在檢查學生的視力情況方面，應對學生視力的變化情況予以高度明確，同時分組記錄好男女學生不同的視力情況，并且對于眼科專業(yè)人員來說，應做好相應的統(tǒng)計工作。對于檢查后的結果，輕度視力低下、中度視力低下、重度視力低下分別代表0.7～0.9、0.4～0.6、0.3以下（包括0.3）。

1.4統(tǒng)計學分析方法

SPSS 22.0版本軟件進行此研究，采用方差同質(zhì)性檢驗方法，變量資料以“t”計算用“ ”表示。定性數(shù)據(jù)用“X2”核實以（%）表達。各組數(shù)據(jù)服從方差相同的正態(tài)分布，P<0.05，顯著差異。

2.結果

2.1不同年齡段學生的視力不良發(fā)生情況對比

初中、高中生的視力不良率與小學生相比，兩組差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。如表1所示：

2.2不同年齡段的的學生視力不良嚴重程度對比

在初中、高中群體中，輕度、中度、重度的發(fā)生率分別為25.00%、35.00%、40.00%，而在小學群體中，輕度、中度、重度的發(fā)生率分別為35.00%、45.00%、20.00%，相互對比差異明顯（P<0.05）。如表2所示：

3.討論

在青少年的臨床疾病中，視力不良經(jīng)常發(fā)生，作為常見的眼部疾病之一，近視的發(fā)病率，與學生學習壓力的增加之間有著密切的聯(lián)系，也就是說，在學生作業(yè)增多、壓力較大等因素的影響下，極容易增加學生近視的發(fā)生率。分析視力下降的危害，不僅會對學生高考時專業(yè)的選擇造成限制，而且對于學生的身體健康也是極為不利的?，F(xiàn)階段，諸多學生比較了解和明確正確用眼的方法，但是諸多學生用眼行為的規(guī)范性難以保證，所以對于學校和家長來說，應高度關注學生的視力，并展開有效的檢查【3】。其中，借助學生視力的體檢，可以高度掌握學生的視力情況，確保用眼準確率的穩(wěn)步提升，將近視的發(fā)生率降至最低。

為了有效改善小學生的視力不良問題，基于學校角度，應定期對專業(yè)體檢單位進行邀請，將學生的視力健康評估落實下去，并對視力講座進行開展，確保相應的保健措施的可行性與合理性。在日常學習中，應對學生體檢作出正確的引導，并將課間的眼保健操予以落實，合理化調(diào)節(jié)相關課程，對體育鍛煉進行合理增設。同時，應從各個學生的實際情況出發(fā)，加強學生檔案的構建，并且定期監(jiān)測也是非常有必要的，以此來高度掌握學生的視力情況，然后在健康教育實施方面，應引導學生和家長的積極參與，引導其樹立高度的視力保護意識，充分認識到視力的重要作用。

參考文獻：

[1] 王磊. 蓬萊市2016-2017年度中小學生健康體檢情況分析[J]. 家庭醫(yī)藥·就醫(yī)選藥 2020年2期， 382頁， 2020.

[2] 李海燕， 石靈華， 譚良梅. 2018-2019年廣西興安縣中小學生視力不良現(xiàn)狀分析[J]. 中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)， 2020， 17（15）：3.

[3] 徐芳. 1191名在校學生體檢結果分析與針對性開展健康教育的意義探討[J]. 中國保健營養(yǎng) 2020年30卷14期， 347-348頁， 2020.