譚芳元　楊艷

一位好老師傳授給學(xué)生的不僅僅是書本上的知識，更是為人的道理。他行事的準則會化為日常生活中的一言一行，在無形之中影響著他的學(xué)生們。洞口縣豐產(chǎn)小學(xué)校長李碧鋒便是這樣一位好老師。

踏石有印，抓鐵有痕

2015年，李碧鋒通過洞口縣的招聘考試進入了黃橋鎮(zhèn)的宋家小學(xué)。當時的宋家小學(xué)還只是一所薄弱學(xué)校，初來乍到，他卻揚言只需要一年的時間，就能讓宋家小學(xué)摘掉薄弱學(xué)校的帽子，其他老師在聽到他的豪言后，都只是微微一笑，或許他們覺得李老師終歸是年輕氣盛，口出狂言罷了。

在深入了解了四年級一班每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況后，他為班上每一名學(xué)生制定了不同的學(xué)習(xí)方案，利用每天的課余時間耐心地進行一對一輔導(dǎo)。學(xué)生回家后，他在辦公室不是通過微信，就是直接打電話給學(xué)生家長：溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)成長情況，收集學(xué)生吐露的煩惱心事……同時，還不忘叮囑家長除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績之外，也應(yīng)注重孩子的心理成長。作為家長，應(yīng)與孩子多溝通，及時了解孩子心里的想法。

不久，就迎來了洞口縣對全縣四年級進行的質(zhì)量檢測，在經(jīng)歷了漫長的等待后，出來的結(jié)果，讓該校所有的老師都震驚了。瘦瘦弱弱的李碧鋒老師竟然和他的同事們讓宋家小學(xué)摘掉了戴了許多年的“薄弱學(xué)校”的帽子。李碧鋒在聽到這個好消息之后，只是說了句：真金不怕火來煉，我只是幫助這些“金子”們掃去了落在他們表面的灰塵。

風(fēng)雨牽情，病房里也不忘學(xué)生

2018年下學(xué)期期末，李碧鋒正在宋家小學(xué)的三尺講臺上給他的學(xué)生們上著課。因為太過于投入，李碧鋒在講臺上摔了一跤，只聽到咔嚓一聲，瞬間汗如雨下。學(xué)生們顧不得思考，手忙腳亂地跑上去扶他。這次事故，李碧鋒住進了醫(yī)院，醫(yī)生診斷為右腳腳踝骨折錯位。

在醫(yī)院待了10天，李碧鋒便要求醫(yī)生給他辦理出院手續(xù)，出于對病人負責(zé)，主治醫(yī)生堅決不同意他出院的請求?！搬t(yī)生，學(xué)校里還有孩子們在等著我呢，我的腳傷不要緊，耽誤了他們事大。”醫(yī)生拗不過李碧鋒，在簽訂了責(zé)任書之后，李碧鋒的家人帶著他回到了家。

歲年已過，春上枝頭。2019年春季開學(xué)，他雙手拄著拐杖，朝學(xué)生們喊：“我的孩子們，好久不見?！睂W(xué)生們聽到了熟悉的聲音，在確認了是他們的李老師后，飛速地朝他奔了過去。李碧鋒坐在不知是哪位機靈的男同學(xué)搬來的凳子上，學(xué)生們把他緊緊地圍在了中間。你一言，他一語，大家嘰嘰喳喳地詢問著他的近況。難忍的傷痛，被李碧鋒微笑著用三言兩語一帶而過。再怎么追問，他給學(xué)生的回答依舊是：“就像太陽每天都是東升西落一樣，一切都會好起來的?！?/p>

后來因為工作崗位異動，他被調(diào)去了正山小學(xué)。有空的時候，他還是會回來看望之前的學(xué)生，給他們講述他在新學(xué)校里發(fā)生的趣事。如果說教學(xué)成績是一個老師的事業(yè)線，那李碧鋒就是在用他的教學(xué)成績擴展著自己的事業(yè)線。他在正山小學(xué)執(zhí)教的1804班一舉斬獲了黃橋片統(tǒng)一測試第一名的優(yōu)異成績。

能者擔(dān)當，三尺臺上抒春秋

哪里有需要，就去哪里。在哪教書都是在從事祖國的教育事業(yè)，都是在為教育貢獻自己的微薄力量。

2019年9月，李碧鋒前往豐產(chǎn)小學(xué)擔(dān)任管理者。瘦弱的身軀，走起路來還一瘸一瘸的，李碧鋒用自己的肩膀扛起了學(xué)校建設(shè)。接手初期，有家長在群里質(zhì)疑學(xué)校的飯菜不可口，質(zhì)疑自家孩子在學(xué)校里吃的飯菜是涼的，質(zhì)疑學(xué)校教師的教學(xué)質(zhì)量不過硬。面對聲聲質(zhì)疑，李碧鋒沒有畏懼，沒有抱怨，而是思量著用怎樣的方法和辦法消除不利影響，贏得家長們的信任與支持。

李碧鋒帶領(lǐng)學(xué)生們設(shè)計了校旗?；眨约簩懥诵８琛缎『ｚt》，并自費請人為校歌譜了曲，希望自己的學(xué)生像海鷗一樣，不懼一切艱險和困難。他還嘗試舉行各種課外活動及實踐活動，豐富學(xué)生的精神世界。孩子們積極向上的精神風(fēng)貌也逐步打消了家長們的質(zhì)疑。

李碧鋒曾說過一句話：“站上講臺，守護校園，我只想和我的孩子們在一起，好好學(xué)習(xí)?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。