對(duì)孩子而言，閱讀是純粹的喜樂(lè)。但隨著年齡的增長(zhǎng)，閱讀的目的和作用開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變。對(duì)于很多青年人而言，改變?nèi)松姆绞接泻芏?，但讀書或許是其中最便捷的路徑。

每個(gè)人都會(huì)思考，閱讀的意義是什么。有人排斥閱讀的功利性，認(rèn)為閱讀應(yīng)該是高尚的、純潔的。然而書的傳承，本就是知識(shí)的匯總、見(jiàn)識(shí)的累積，學(xué)以致用才是對(duì)閱讀最好的回報(bào)。

今天，我們會(huì)在各種場(chǎng)合看到那些埋頭苦讀的青少年。在荒涼的山野中、在喧囂的集市上、在車水馬龍的道路旁，在明亮的階梯教室、在安靜的圖書館、在深夜的自習(xí)室，他們沉浸在自己的世界里，沉浸在閱讀營(yíng)造的獨(dú)特的空間里，與文字對(duì)話，與書籍溝通。那孜孜不倦全力汲取的樣子，就是蘊(yùn)藏在青少年身體里最蓬勃的能量，引導(dǎo)他們筑起人生向上的階梯。

顏真卿說(shuō)，三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。為讓自己不至于在白首時(shí)懊悔，那就趁青春年少，認(rèn)真閱讀吧。