康穎 趙月

關(guān)鍵詞：群眾文化工作;舞蹈輔導;策略

群眾文化舞蹈輔導面向的對象是廣大群眾，強調(diào)的是共享性和普遍性，輔導目的是激發(fā)和培養(yǎng)群眾的業(yè)余愛好，提高群眾自主組織文化活動的能力。當前的群眾文化舞蹈輔導中，還存在輔導形式單一，為群眾提供學習舞蹈的途徑有限等問題。為群眾提供的輔導內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，有些舞蹈好幾年都沒有變過，舞蹈中的元素有些陳舊，像動作等還停留在幾年前。此外，缺乏專業(yè)的輔導團隊，輔導人員自身的舞蹈素養(yǎng)不夠，難以滿足群眾的需求。

1群眾文化舞蹈輔導的現(xiàn)實意義

群眾文化舞蹈是當前深受人們喜愛的一種文化活動形式。其不僅動作簡單方便易學，而且還適合各年齡段的人群，深受群眾的喜愛，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。另外，群眾文化舞蹈能夠起到強身健體的作用，又無須耗費過多的時間和精力。由此可以看出，群眾文化舞蹈具有廣泛的群眾基礎(chǔ)這項明顯的優(yōu)勢，因此，積極開展群眾文化舞蹈輔導工作意義十分重大。

就群眾文化舞蹈而言，其屬于一種自發(fā)性質(zhì)的、大眾喜聞樂見的活動形式，有著堅實的群眾基礎(chǔ)，極大地豐富了人們的業(yè)余文化生活?，F(xiàn)階段，群眾文化舞蹈屬于群眾自娛自樂、無年齡限制的全民活動形式，參與者可以借此鍛煉身體，進而擁有更好的身體素質(zhì)，同時增進鄰里和諧。但對于絕大部分群眾來說，他們連最為基本的舞蹈功底都沒有，因此，文化館需要安排相關(guān)工作人員發(fā)揮自身專長，在尊重群眾個體差異前提下予以科學合理的輔導，從而讓廣大群眾能夠接觸到與舞蹈相關(guān)的專業(yè)性知識的同時，與其他人交流彼此的學習心得，進而吸引更多人參與到舞蹈創(chuàng)作中，使舞蹈水平得到全面的提升。就舞蹈創(chuàng)作和輔導而言，其在豐富群眾業(yè)余文化生活、推動創(chuàng)建和諧社會方面起到了重要作用。熱愛舞蹈的群眾在閑暇之余在一起參與舞蹈活動，能營造一個良好的社會氛圍。我國在舞蹈方面擁有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，很多人保持著積極的心態(tài)參與到舞蹈活動中，而這也正是推動群眾舞蹈不斷進行創(chuàng)作的強有力支撐。群眾文化舞蹈在創(chuàng)作和輔導過程中，應充分考慮當?shù)亻_展舞蹈活動的具體情況，指導群眾舞蹈動作，使其變得更加規(guī)范，從而使其在舞蹈動作、整體水平方面得到極大的提升，使群眾的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。

2如何做好群眾文化工作中的舞蹈輔導

2.1邀請專業(yè)舞者進行舞蹈輔導

我國十三五計劃達成的成果是顯著的，人民的物質(zhì)生活日益豐富，精神文化也在穩(wěn)步發(fā)展，城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)隨處可見廣場舞等群眾舞蹈演繹，但是受專業(yè)度影響，大部分群眾舞蹈受眾只是小范圍，不能引導全民參與。古語有云：術(shù)業(yè)有專攻，為了提高舞蹈的受眾范圍，加快群眾文化發(fā)展，實現(xiàn)全民精神文化生活質(zhì)量和水平的提高，舞蹈輔導就需要邀請專業(yè)舞者來進行，從專業(yè)角度出發(fā)，規(guī)范化、專業(yè)化舞蹈發(fā)展，排練群眾感興趣的舞蹈，帶動群眾積極投入到舞蹈學習中。

2.2基于不同群體特點開展群眾文化舞蹈輔導

群眾文化舞蹈輔導面向的對象普遍是成年人甚至以老年人為主，因此，在輔導過程中，方法的應用也與一般的舞蹈教學不同。在輔導過程中，輔導人員要通過肢體上的良好示范以及語言上的細致指導，使舞蹈內(nèi)容的表現(xiàn)更為簡明易懂，對于一些參與者存在諸如肢體動作把握不到位、面部表情的釋放和收縮欠缺等問題，輔導人員一方面要耐心糾正和輔導，另一方面也要認識到，群眾文化舞蹈輔導的根本目的是培養(yǎng)群眾的業(yè)余愛好以及群眾自我開展舞蹈活動的能力，在專業(yè)性方面雖然也有一定的要求，但不需要像專業(yè)舞蹈教學一樣嚴苛。輔導人員在語言指導的過程中，要融入感情，把舞蹈中蘊含的感情借由語言來更明確地表達出來，使群眾在接受輔導的過程中，能夠及時通過教師的語言來調(diào)整自身的動作。比如在演示慢動作的時候，培訓人員可以語言稍微舒緩一些，語氣比較柔和，群眾也會由此有意識地放慢自身的動作。輔導人員在示范舞蹈動作時，除了要注意語言和肢體動作，還要注意面部表情，通過整體的、形象性的表演來為群眾進行良好的示范。培訓人員在初始階段對群眾進行輔導培訓時，要將舞蹈分解成許多小的動作，如在每個動作中站姿有何不同，動作與動作之間又是如何銜接的。綜上所述，在群眾文化舞蹈輔導過程中，培訓人員要將語言的指導和實際動作的演示有效結(jié)合起來，使群眾從不同的方面去真正理解舞蹈的精髓，進而來影響群眾，幫助群眾。

2.3在輔導群眾舞蹈時要注意各地習俗和文化差異

由于所處的生長環(huán)境、社會環(huán)境和自身素質(zhì)不同，每個人對文化藝術(shù)的欣賞水平和接受能力是不一樣的，因此教學者和教學對象以及教學對象與教學對象之間容易產(chǎn)生差異，在舞蹈作品創(chuàng)作或者輔導教學之前，要盡可能地與被輔導對象進行交流，了解他們的審美情趣和愛好習慣，盡量地達成一致，這樣才能心中有數(shù)，在輔導時也更簡單更得心應手。在輔導時要努力提高群眾的適應性，增強與群眾的互動性。各地方文化館在進行舞蹈創(chuàng)作后，舞蹈輔導要提前融入當?shù)匚幕?，從地方角度來說，展現(xiàn)的節(jié)目要符合當?shù)鼐用竦膶徝懒晳T，融入進他們的日常生活，對適應能力差的學員要努力提高他們的適應性，找到教與學的契合點，積極調(diào)動學員的熱情，表揚他們的優(yōu)點，盡量地揚長避短去制定創(chuàng)作和輔導方案，最終達到較為理想的舞蹈效果。

3結(jié)束語

就群眾文化建設(shè)而言，舞蹈創(chuàng)作和輔導是其中一項極為重要的工作，與廣大群眾不斷增長的精神文化需求密切相關(guān)，具有非常重要的現(xiàn)實意義。因此，相關(guān)部門必須充分重視群眾文化舞蹈創(chuàng)作，緊跟時代發(fā)展步伐，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，通過多種方式推動舞蹈創(chuàng)作和輔導工作順利開展，從而豐富廣大群眾的精神文化生活。

參考文獻

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