牟維和

文題亮相

流年似水，總有訴不盡的情愫、寫不完的故事沉潛在歲月堤岸。驀然回首，方覺芳華漸逝，只能將往昔盡數珍藏在心底，在紙上留下寫不盡的繾綣情思……

請以“流年，寫不盡的 ____________”為題，寫一篇作文。（50分）

要求：（1）將題目補充完整;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路引導

作文一

流年，寫不盡的奔跑

◎王適之

人生如同一場馬拉松，一不留心，便會被別人超過。

——題記

艷陽高高地掛在山巔上，閃著耀眼的金光。今天，我們迎來了一年一度的運動會。

對我來說，運動會是一個只能在太陽下暴曬的日子，是一個只能為別人喊“加油”的日子，是一個只能為他人獲獎而歡呼的日子。其實，每次看到運動員們?yōu)t灑地跑在賽道上時，我何嘗不是心向往之呢？可每當我想去報名時，心中又開始糾結：萬一我沒有拿到獎牌怎么辦？萬一我沒有跑好怎么辦……各種不自信的質疑從心底冒出，迫使我一次次從報名處倉皇逃離。

正式比賽的前一周，就聽班長在講臺上大聲喊著每項運動的名稱和需要參賽的人數?！澳凶?00米、800米項都正好缺一個人，誰愿意來參加？”這兩項的賽程可謂不長不短。加速，有跑不下來的可能;減速，則有被落下的可能。我的內心激烈地斗爭著，是勇敢參加還是再次退縮？

“13號，你跑步挺快的，要不你來參加這兩項吧！”這時，班長叫了我的學號?！鞍。?？”突如其來的“選中”讓我一時沒反應過來?！皩?，就是你，參加吧?！薄昂谩冒?。”就這樣，我“被迫”報上了這兩項對我來說有點困難的項目。

終于，比賽的日子到了。800米是在運動會第一天上午進行。接受檢錄的時候，我異常緊張，心臟不安穩(wěn)地跳著：“該怎么辦？萬一成績不好……”班長走過來，看出了我的緊張和不安，忙安慰道：“成績不重要，只要跑下來就行，重在參與，重在參與……”他拍拍我的肩，鼓勵地說著。

太陽緩緩地向著正中央移動，場上的溫度越來越高。比賽開始了，我們十個人站在一條弧線上，神色緊張地做好預備姿勢，隨時準備做一支離弦的箭。發(fā)令槍響，“砰”的一聲，我心頭一緊，就看到兩邊的人沖了出去?！胺€(wěn)住呼吸，控制速度?！蔽业哪X海里一直被這八個字圍繞著。第一圈跑下來，有的運動員已經開始減速了，但來自賽道旁的加油聲卻越來越響亮?！胺€(wěn)住，加油！”熟悉的聲音傳入耳中，是班長和陪跑的同學在為我加油！

路程一點點縮短，隨著最后一個彎道的到來，我調整呼吸，加快速度，開始了最后的沖刺。此時的我，大腦一片空白，雙手不停地擺動著，雙腿也加速著。到終點了，我是第三名！這對于第一次參加運動會的我來說不僅僅是一個好成績，更是一個好的開始！

從此，我愛上了奔跑，抓住一切機會去釋放我的能量。

勇于展現(xiàn)的人才能擁有好成績。我們的學習，甚至我們的人生，都似一場奔跑，沖刺不是真正的成功，勇于開始和堅持不懈才能取得最后的勝利！

（山東淄博市張店第九中學）

模擬得分：47分

得分理由：文中，小作者的心理活動描寫細膩，動作描寫真實自然，一靜一動，對比強烈，寫出了“我”在參加比賽前的怯懦猶豫和比賽時的奮力拼搏。

欲揚先抑法用來寫“成長變化”這一主題再合適不過，小作者深諳此道，通過前后的反差和轉變表明了“我”的進步。標題中的“奔跑”一語雙關，既指運動會上的跑步比賽，也指拼搏的生活狀態(tài)，與內容巧妙呼應。

失分理由：“寫不盡”總給人一種事件繁多的印象，但文中只寫了運動會上的一次奔跑，如果能再簡單寫一下其他場景的奔跑，相信會更扣題。

作文二

流年，寫不盡的一縷飯香

◎李姿璇

一縷濃郁的飯香從廚房飄出，將正在瘋玩的我“牽”回了家。

小時候，父母都很忙，就把我寄放在姥姥家。那時，我嘴特別刁，只吃姥姥親自下廚做的飯，尤其是姥姥做的手搟面。在外面買的吃食我一概不理會，別人家做的飯我也吃不習慣，姥姥便一天三頓變著花樣做給我吃。那時，我還很貪玩，不僅四處亂跑，還不回家，任誰叫我，我都不聽。只有看到姥姥家的煙囪上方纏繞著的縷縷青煙，嗅到空氣中傳來熟悉的飯香時，才放下手頭的玩意兒，飛跑回家。

有一次，我站在廚房門邊，仔細地看看姥姥做飯的每一個動作，想知道為什么姥姥做的飯那么好吃。只見姥姥把剛從菜園里摘的新鮮蔬菜放在鐵盆中，然后端著盆走到院中的水桶旁，舀起一瓢水倒進盆中。再用那雙滿是老繭又有些泛黃的雙手，輕輕地清洗著這些蔬菜上的泥土。洗凈后，姥姥將蔬菜放到菜板上，三下五除二將這些菜切好，裝盤備用。

完成備菜工序，姥姥來到爐子前坐下，拿起一些柴火點燃，放進爐子中，讓爐灶中的火旺騰起來。

眼看著火舌舔著鍋底，姥姥不慌不忙地從油缸里舀起一勺清油倒入大鍋，油熱后，饞人的油香鉆入我的鼻子。接著，姥姥將菜倒進鍋里，快速翻炒幾下，陸續(xù)加入一些鹽、老抽、味精。有了這些調料的加持，鍋里的菜仿佛一下子活了過來，使勁散發(fā)著香氣，誘惑著我一飽口福。

等到飯菜上桌，我連忙大快朵頤，雖然都是些最為家常的飯菜，但在我心中，那味道就是獨一無二的。

后來我才知道，不是姥姥做的飯菜有多么特殊，而是因為它們是姥姥做的，飽含著姥姥對我的疼愛。別人做的飯菜里沒有這份情，自然也就少了這種味兒。

流年里，最難忘的一縷飯香，是姥姥的愛，更是姥姥的心意。

（山東淄博市桓臺一中附屬學校）

模擬得分：48分

得分理由：姥姥做的飯為什么那么好吃？能讓嘴刁的“我”滿意？帶著這個疑問，我們在作文結尾找到了答案，原來，“不是姥姥做的飯菜有多么特殊，而是因為它們是姥姥做的，飽含著姥姥對我的疼愛”這句話既點明了主旨，又讓習作的情感更加充沛。

在描寫姥姥做飯的場景時，小作者圍繞“洗菜—切菜—點火—炒菜”這樣的順序來寫，使事件條理清晰，層次分明;大量動詞的運用，讓姥姥做菜的場景更加形象可感，提升了語句的表達效果。

失分理由：對姥姥炒菜場景的描寫雖然寫得較為詳細，但對飯香的描寫過于單薄，可靈活運用多種修辭手法，在豐富習作表達效果的同時，凸顯“飯香”。

第一步，仔細審題

這是一道回憶類、抒情類的題目，寫作難度雖不大，但想寫好也需要費一番工夫。

審題時，不妨帶著疑問去思考：是誰的流年？流年里發(fā)生了哪些事情？寫不盡的是什么？為什么寫不盡？要表達怎樣的思想感情？等等。理順了思路，再往里面填血肉就輕松多了。

第二步，巧妙構思

審清題目之后，我們就要考慮寫什么內容，既能符合題目要求，又能體現(xiàn)自己的素材積累，有以下兩個角度可供參考：

角度一：寫不盡的動人情感。親情、友情、師生情，無論哪一種情感，都能輕易撥動我們心中那根弦，讓我們體會到被愛的溫暖。

如可以寫小學時的一位老師，總是對“我”嚴苛以待，讓“我”不得不更加努力學習。隨著年歲的增長，“我”終于明白了老師的用心良苦，回憶起她的溫柔與耐心，她對待工作的勤奮與認真。可惜，畢業(yè)為我們的相處畫上了句號，只有寫不盡的師生情誼隨風飄揚。

角度二：寫不盡的真善美。每時每刻，世界的各個角落都在發(fā)生美好的事情，我們不妨跳出陳舊的素材圈，結合新聞熱點，給習作增添一些新元素。

如孟晚舟歷經磨難終于回到祖國的懷抱，寫不盡的同胞情誼;2022年北京冬季奧運會上，武大靖、任子威、蘇翊鳴等運動員為國爭光，寫不盡的奧運精神，等等。

第三步，選擇合適的文體和表達方式

這個題目適合寫記敘文或者散文，通過記敘或描寫，講述生動的故事，抒發(fā)真摯的情感。

行文時，可靈活運用倒敘、插敘、虛實結合等表現(xiàn)手法，豐富習作的內容。