文/譚艷

（作者系湖南省宜章縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師，從事語文教學(xué)和班級管理工作）

眾所周知，班主任工作是煩瑣的，班主任在學(xué)校里充當(dāng)著各種角色：母親、偵探、法官、保姆……魏書生在《班主任工作漫談》中提到，班主任工作經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵可以用4 個(gè)字來概括：民主、科學(xué)。在班級管理中我依靠著這兩件法寶，使自己的工作得到了同事、家長以及孩子們的認(rèn)可。

明察秋毫，才能以理服人

那日，女生正在出黑板報(bào)，男生突然起哄、搗亂，兩邊大打出手，最后男生哭著沖出教室，迎面撞上了來班里查看的我。見此情景，我便把他拉到一邊耐心地詢問起來。最后，經(jīng)過我的一番調(diào)查，事情的經(jīng)過終于浮出了水面。

起因——女生在出黑板報(bào)，男生起哄大笑道：“這么丑的字，畫也這么難看，你們也敢出黑板報(bào)……”于是嘴里說著風(fēng)涼話，手上拿起粉筆在黑板上亂涂亂畫一番。

經(jīng)過——女生巾幗不讓須眉，要求男生立刻把黑板擦干凈。男生沖她們做著鬼臉，不停地說著：“不擦，不擦，就不擦?！迸D時(shí)火冒三丈，忍無可忍，緊接著大打出手。

結(jié)果——男生把女生的作業(yè)撕了，女生把男生的桌子推倒了，雙方都沒有占到便宜。最終，男生覺得自己受了委屈，沖出教室準(zhǔn)備回家。

我把當(dāng)事人帶回辦公室，苦口婆心地做工作，無奈男生就是不服氣：“憑什么女生可以出黑板報(bào)，我在黑板上畫一下就不行？”

我聽罷，會(huì)心一笑，解釋道：“老師安排女生為班級出黑板報(bào)，她們是在為班集體做義務(wù)勞動(dòng)呢。如果你覺得男生可以比她們做得更好，這個(gè)機(jī)會(huì)可以讓給男生。要不，我現(xiàn)在讓女生擦掉黑板報(bào)，讓你們?nèi)ギ嬈恋漠?，寫漂亮的字？?/p>

男生聽完，面面相覷，隨后直搖頭。

“所以你知道為什么女生可以出黑板報(bào)，男生不能在黑板上寫字畫畫了吧？因?yàn)槟銈兪窃趽v亂。如果真覺得自己哪些地方比別人好，可以向我毛遂自薦。都是為班集體做貢獻(xiàn)，老師一定讓你做?！蔽页脵C(jī)教育了男生，并讓男、女生各自反思自己的不當(dāng)之處。最后，女生也很有擔(dān)當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，相互道了歉。這次的糾紛，由于明察秋毫、以理服人，圓滿解決了。

我始終認(rèn)為，教師應(yīng)時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”去關(guān)心每一個(gè)孩子，認(rèn)真對待學(xué)生們的每一次糾紛，讓他們在發(fā)生糾紛時(shí)愿意信任老師。教育學(xué)生應(yīng)既愛又嚴(yán)，既要教會(huì)知識(shí)又要教會(huì)做人。

鐵面無私，才能受學(xué)生敬重

黑板報(bào)事件過后不久，班級文化墻要布置了，我讓同學(xué)們把之前留在墻壁上的雙面膠刮下來。一周下來，居然沒有動(dòng)靜，我只能點(diǎn)將了，某某男生，某某男生……然后有兩個(gè)沒有點(diǎn)到名的男生，很自覺地加入刮膠行列。那兩個(gè)被點(diǎn)名的男生問我：“老師，為什么你只點(diǎn)我們男生的名？”我面露微笑地說道：“有的學(xué)生沒有點(diǎn)名，也在做事，說明他們很有集體主義精神。而你們幾個(gè)，我記得上次出黑板報(bào)時(shí)，你們就想要為班級做點(diǎn)力所能及的事了，無奈那是技術(shù)活，你們干不了。今天這個(gè)不需要技術(shù)，我這不是想著讓你們滿足一下愿望，為班集體做點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎？怎么這回又不愿意了？”女生聽后點(diǎn)頭表示贊同：“譚老師真好，譚老師真公平！”

由此看來，班主任在日常工作中要公平、公正，才能使學(xué)生信服。在他們犯錯(cuò)時(shí)，除了及時(shí)進(jìn)行思想教育，還得抓住機(jī)會(huì)，適當(dāng)且有技巧地提醒學(xué)生們，這樣他們才能牢記自己的錯(cuò)誤，今后才不會(huì)再犯。在教育過程中，對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)能力偏弱的學(xué)生不歧視，做個(gè)鐵面無私的好老師，這樣才能獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重。

以身作則，才能為人師表

我們班學(xué)生已經(jīng)是六年級了，但課外知識(shí)極度缺乏，以下幾個(gè)事例足以說明教師示范引領(lǐng)作用的重要性。

學(xué)習(xí)了《開國大典》后，我要求學(xué)生即興仿寫一篇“70 周年閱兵式”的場面描寫，全班居然有7 位同學(xué)寫：“毛主席在天安門城樓上……”

某日早讀課時(shí)，某學(xué)生一上課就開始打瞌睡，我調(diào)侃他：“周公請你吃早餐去了？”結(jié)果全班同學(xué)一臉困惑：“老師什么意思？周公是誰？”

某天課上，我講到列夫·托爾斯泰的外貌描寫：“……植被多于空地……”學(xué)生集體發(fā)問：“老師，什么是植被？”

一天，我心血來潮，要求學(xué)生把成語改成細(xì)節(jié)描寫，如仿寫“桃紅柳綠”，有幾個(gè)學(xué)生都理解為“桃子熟了，變紅了”。

…………

我沒想到，生活在信息化時(shí)代，學(xué)生的課外知識(shí)竟如此匱乏，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣勢在必行。于是，我每周都會(huì)從圖書館借一些適合學(xué)生的書籍，并將午休前的半小時(shí)定為閱讀時(shí)間。每當(dāng)學(xué)生們閱讀時(shí)，我也會(huì)拿起書，陪著一起閱讀，課后還會(huì)互相交流書中有趣的事。經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，學(xué)生們似乎領(lǐng)略到了書中的樂趣，好書不離手，上課出現(xiàn)知識(shí)漏洞的狀況也相對減少了。

教育家車爾尼雪夫斯基曾說：“教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！笔聦?shí)證明，教師時(shí)時(shí)要做好學(xué)生的表率，想要學(xué)生愛上閱讀，就必須做到親自帶頭閱讀，時(shí)時(shí)與他們討論推薦閱讀書籍的內(nèi)容，否則布置學(xué)生閱讀就會(huì)成為紙上談兵。

心思細(xì)膩，亦能熄滅火苗

周五一大早，我剛來到班里，學(xué)生們便紛紛告狀，說黃同學(xué)與毛同學(xué)打架了。吳老師已經(jīng)分別找兩個(gè)當(dāng)事人教育了一番，讓我安心上課。但考慮到不找出事情的緣由，下次可能還會(huì)發(fā)生同樣的事情，于是我開始了一番調(diào)查。

經(jīng)過多方詢問，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人說的版本都不一樣，聽起來有些復(fù)雜。我很嚴(yán)肅地對學(xué)生們說：“今天這件事不調(diào)查清楚，咱們就先暫停上課……因?yàn)槲艺J(rèn)為，教書育人，育人更為關(guān)鍵，一個(gè)人的品行比知識(shí)更重要?！?/p>

花了一節(jié)課時(shí)間，終于厘清了頭緒。原來是毛同學(xué)管不住自己的嘴，黃同學(xué)說一句話他頂一句，手還抖得厲害，坐在位置上把站著的黃同學(xué)的早餐抖掉了。此時(shí)黃同學(xué)與毛同學(xué)并沒有打架，倒是柳同學(xué)和劉同學(xué)跳了出來，你推一把，我推一把，并且嘴里說著：“吃掉它！”讓毛同學(xué)把課桌上的早餐吃掉。

整個(gè)事件浮出水面：毛同學(xué)是整件事情的始作俑者，柳同學(xué)和劉同學(xué)就是推波助瀾的旁觀者，最無辜的是黃同學(xué)。花了一個(gè)小時(shí)，復(fù)雜的事件經(jīng)過基本弄清，該批評的批評，該道歉的道歉，我還給當(dāng)事學(xué)生分別分析了以后碰到這種情況的應(yīng)對措施。

所以說，當(dāng)孩子們發(fā)生矛盾時(shí)，老師不應(yīng)該和稀泥，看似公平、公正地各打五十大板，這樣只會(huì)讓孩子們當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε露⑹聦幦耍潞髤s是憤意難平。所以，作為班主任，應(yīng)該先把事情緣由弄清楚，再劃分責(zé)任，讓孩子們能分清是非，防止再犯同樣的錯(cuò)誤。這次看似花費(fèi)了大量時(shí)間解決一件小事，實(shí)則卻節(jié)省了我以后再解決同類糾紛的時(shí)間。

疏以成通，導(dǎo)以成行

班里的傳聲筒告訴我：劉同學(xué)還說毛同學(xué)愛看美女……于是，我在一個(gè)春光明媚的日子里，給學(xué)生們上了一堂青春期主題班會(huì)課。

我意味深長地對學(xué)生們說：“同學(xué)們，春景美如畫，夏日草木長，秋天桂花香，冬天雪如花。美的東西誰都會(huì)忍不住多看幾眼，美女、帥哥、漂亮的花朵……所有美的事物都會(huì)吸引人的眼球，這很正常。如果一個(gè)女孩很漂亮，我認(rèn)為看看也沒有錯(cuò)，喜歡也沒有錯(cuò)，包括你們現(xiàn)在有喜歡的異性也很正常，我也很理解！我就喜歡欣賞美的事物！”

孩子們：“欸……”（起哄）

鄧同學(xué)調(diào)侃著說：“那老師您是讓我們都多看曾同學(xué)了？”我故作不懂地問道：“??？為什么？”鄧同學(xué)順勢說道：“您不是說看美的人、美的事物很正常嗎？”“對呀，我只喜歡看我認(rèn)為美的人、美的事物。你也是一樣，你認(rèn)為曾同學(xué)美那是你的審美觀，別人不一定覺得她美喲?！闭f罷，我笑了笑。

我又說道：“喜歡，是很正常的一件事，但是，請注意我的但是，不一定要說出來，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在還沒定性，也許今天喜歡這個(gè)，明天就喜歡起了那個(gè)……”

同學(xué)們起哄：“欸……渣男！”

我又說：“因?yàn)槟銈兊纳铋啔v不夠，心智也不成熟，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有形成。也許今天你覺得她的外貌美，吸引了你，讓你情不自禁喜歡她；或許明天你又會(huì)覺得心靈美才是你真正喜歡的類型；可能過了一段時(shí)間，又發(fā)現(xiàn)其實(shí)一個(gè)人智商高才是你最喜歡的……因?yàn)槟銈兡昙o(jì)還太小，不能確定自己需要什么，所以善變。而且，我說理解并不代表我支持早戀。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)時(shí)期，就看誰能控制自己的情感，把這種美好的、朦朧的感覺珍藏起來。等長大了，你會(huì)慶幸年少時(shí)的你沒有做出幼稚的事。因此，現(xiàn)在要把精力放在學(xué)習(xí)上，努力把自己變得優(yōu)秀，讓自己用變優(yōu)秀以后的光彩去吸引他人的目光?！被ㄆ诤芏蹋玳_早凋謝，在適合花兒開放的季節(jié)開放，才能綻放出最燦爛的花朵。

作為一名班主任，不應(yīng)該輕易指責(zé)學(xué)生不該這樣做，不能那樣做，而是要換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生的心，讓他們心悅誠服地接受教育，如此得到的教育才更有效。

總之，教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。我們要不斷借鑒、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，積極形成一套行之有效的方法，用智慧浸潤學(xué)生的心靈，做一名智慧型班主任，這樣才能使學(xué)生在各方面進(jìn)步更快、收獲更多、發(fā)展更好。