我家付先生每天一回家，背包還沒來(lái)得及放下，兩個(gè)孩子就扔下玩具、飛奔過(guò)去投入他的懷抱，這溫馨場(chǎng)景讓我不禁感嘆：付先生這幾年的努力沒有白費(fèi)。

經(jīng)常有戰(zhàn)友向他討教與孩子相處的秘訣，他總是輕松地回答：多陪孩子看書。書中不僅有黃金屋，還藏著濃濃的父愛和親情。

一

事情要從2019年6月說(shuō)起。那次付先生休假，自告奮勇要求在家?guī)z娃，讓我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，放松一下。

“你行嗎？”我問(wèn)。

“你都能一人帶好倆娃，我也一定行。”

看他信心滿滿的樣子，我便放心出門了。哪知沒過(guò)多久，兩個(gè)孩子就哭著找媽媽，急得付先生只好向我求援，直到我飛奔回家，才安撫好兩個(gè)孩子。

這件事，讓付先生意識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子缺少陪伴這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性。那時(shí)，女兒2歲半，兒子只有1歲，正是需要父母陪伴的時(shí)候，而付先生在基層，每天早出晚歸，經(jīng)常和孩子們碰不上面。當(dāng)天晚上，付先生與我長(zhǎng)談。我們決定盡量多創(chuàng)造他和倆孩子相處的機(jī)會(huì)。我們向朋友、同事多方取經(jīng)，一位鄰居向我們推薦了繪本《幸福的種子》，書中寫道：“幼兒最大的財(cái)產(chǎn)是健康、親情和語(yǔ)言。如果有人經(jīng)常緊緊地?fù)肀?，用溫柔的聲音?duì)他說(shuō)話，孩子就能通過(guò)肌膚的接觸和語(yǔ)言的交流，感受到親情?！蔽覀兓砣婚_朗，開始著手搜集符合兩個(gè)孩子年齡段的書，并統(tǒng)統(tǒng)搬回家。也有人不理解：“孩子這么小就開始看書，多累?。啃『⒆佣嗤嫱婢托辛?。”對(duì)此，我和付先生只是相視一笑。

這些有趣的“洞洞書”“機(jī)關(guān)書”果然引起了兩個(gè)孩子的強(qiáng)烈興趣，他們一會(huì)兒?jiǎn)柈嬅嬷械男?dòng)物在干嗎，一會(huì)兒又好奇地?cái)[弄繪本上的小機(jī)關(guān)……我們就借勢(shì)給他們講繪本上的故事，兩個(gè)孩子聽得津津有味，聽完一本還想再聽。而且他倆更喜歡讓爸爸講。付先生也仿佛天生是講故事高手，隨便拿一本書都能配上夸張的語(yǔ)調(diào)、豐富的動(dòng)作，惹得孩子們哈哈大笑。此后，他們每次看見爸爸回來(lái)，都會(huì)一人抱著一摞書，纏著爸爸講故事?？粗鵂攦贺硪蕾嗽谝黄鹱x書，我感受到一種歲月靜好的溫馨幸福。

原以為這種美好的畫面定格，可以一直延續(xù)下去，可是沒想到，卻遭受到了考驗(yàn)。一次，付先生正給孩子們讀書講故事，卻接到單位要求緊急開會(huì)的電話。他放下書就要走，兩個(gè)孩子聽故事正入神，突然被打斷，想讓爸爸留下繼續(xù)講，最后女兒哭著喊：“爸爸壞，再也不要爸爸了！”付先生無(wú)奈又失落地走出了家門。

2022年1月，王永芹一家

二

看著剛剛建立起來(lái)的和諧親子關(guān)系，又出現(xiàn)了裂痕，我們很著急：該怎樣讓孩子們理解爸爸職業(yè)的特殊性呢？

這時(shí)，戰(zhàn)友告訴付先生，他曾經(jīng)買過(guò)繪本《我爸爸是軍人》，戰(zhàn)友的兒子就是通過(guò)這本書了解了父親的職業(yè)。于是，我也買了一本。書剛拿回家，兩個(gè)孩子就指著封面問(wèn)：“這是爸爸嗎？”我說(shuō)：“這不是爸爸，但是他跟爸爸一樣，是一名光榮的軍人?！眱蓚€(gè)孩子立刻來(lái)了興趣，迫不及待地讓我講，這次他們聽得比平時(shí)還要認(rèn)真。

閨女突然說(shuō)：“媽媽，爸爸經(jīng)常不在家，肯定和這個(gè)小女孩的爸爸一樣，去執(zhí)行任務(wù)了。”

兒子也興奮地說(shuō)：“哇，爸爸好厲害！”

等付先生下班回到家，兩個(gè)孩子湊到他身邊。兒子不停發(fā)問(wèn)：“爸爸，你也有大槍嗎？”“爸爸，你見過(guò)坦克嗎？”看見兩個(gè)孩子急迫的樣子，付先生顧不上休息，拿著《我爸爸是軍人》這本書，繼續(xù)給他們講軍營(yíng)里的故事。

付先生趁熱打鐵，周末便帶著孩子們?nèi)辏黄鹛暨x了一些與軍人有關(guān)的繪本。孩子們通過(guò)這些書了解了軍營(yíng)，知道了幸福生活來(lái)之不易……他們?cè)絹?lái)越能明白爸爸職業(yè)的特殊性，也為自己的爸爸是軍人而自豪。

不久，付先生又要出差，臨行前女兒對(duì)她弟弟說(shuō)：“爸爸要去執(zhí)行任務(wù)，等他回來(lái)再給我們講故事?！?/p>

兒子似懂非懂地?fù)]著小手道別：“爸爸一路順風(fēng)，你要快點(diǎn)回來(lái)給我們講故事呀。”這個(gè)“一路順風(fēng)”的祝福語(yǔ)，也是他從爸爸講的故事里聽來(lái)的。

付先生笑得像花一樣，“等爸爸回來(lái)，給你們講好多好多故事。”

三

付先生忙完了這一陣又要忙下一陣，陪伴孩子的時(shí)間不多。他琢磨，既然時(shí)間有限，那就提高陪伴質(zhì)量。

有時(shí)，他趁著孩子睡覺，提前認(rèn)真準(zhǔn)備如何講好故事。講繪本《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》時(shí)，付先生照著網(wǎng)上的教程做了兩個(gè)指偶：一個(gè)是牙醫(yī)、一個(gè)是鱷魚。講故事時(shí)，他一人分飾兩角，角色切換自如，語(yǔ)氣惟妙惟肖，逗得孩子哈哈大笑。接著，他又指導(dǎo)女兒扮演牙醫(yī)，兒子扮演鱷魚，三個(gè)人玩得不亦樂(lè)乎。后來(lái)，只要拿起這本書，兩個(gè)孩子就會(huì)不由自主地進(jìn)入角色扮演的狀態(tài)。

漸漸地，付先生已不滿足于普通的閱讀，他從經(jīng)典暢銷書《如何閱讀一本書》上看到，讀書的更高境界是主題閱讀。于是，他開始以主題閱讀的方式帶著孩子們看書。他搜集了許多關(guān)于職業(yè)啟蒙類的書給孩子們，并耐心地講解每個(gè)職業(yè)的責(zé)任與作用。目前，女兒希望長(zhǎng)大后成為一名飛行員，兒子想當(dāng)一名挖掘機(jī)駕駛員。付先生告訴孩子們，長(zhǎng)大后無(wú)論從事什么樣的職業(yè)，都要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

盡管付先生依然忙碌，但并未因忙碌而讓父愛缺失。我想，因?yàn)楦哔|(zhì)量的親子閱讀，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，理解了爸爸，而且讀懂了父愛這本書。

（作者丈夫單位：陸軍某部）

編輯/貢偉