隨著“雙減”政策落地實(shí)施，廣州市番禺區(qū)各中小學(xué)充分利用各自資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)校特色，課堂高效提質(zhì)，課后組織開展豐富多彩活動(dòng)，進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平，學(xué)校育人主陣地作用得到強(qiáng)化，學(xué)生學(xué)習(xí)更好地回歸了校園。一起來看看“雙減”大背景下這些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法。

優(yōu)秀教育教學(xué)

為積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，努力提高課后個(gè)性化課程質(zhì)量，廣州市番禺區(qū)石樓中學(xué)將個(gè)性化課程與學(xué)?！吧徠返Z韻”校本特色課程開發(fā)相結(jié)合，完善學(xué)校課程體系，充分利用校外資源，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生需求，制定了個(gè)性化課程實(shí)施方案，打造有校本特色的個(gè)性化輔導(dǎo)課程。如由本校教師承擔(dān)的“走進(jìn)中醫(yī)藥文化”課程、“籃球足球基礎(chǔ)”課程及由具備資質(zhì)的第三方機(jī)構(gòu)專業(yè)教師承擔(dān)的“民俗與文化”課程、“STEM創(chuàng)客”課程、“思維導(dǎo)圖”課程等等。

個(gè)性化課程中的“核雕”課程深受同學(xué)們的喜愛，學(xué)生們的核雕作品引起社會(huì)廣泛關(guān)注?！白哌M(jìn)中醫(yī)藥文化”課程則通過活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升演講能力。2021年，相關(guān)學(xué)生結(jié)合該課程的“中藥萃取”內(nèi)容參加廣東省教育廳舉辦的勞動(dòng)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè)，受到上級(jí)部門高度肯定。

優(yōu)秀作業(yè)管理

廣東第二師范學(xué)院番禺附屬初級(jí)中學(xué)對(duì)作業(yè)實(shí)施“1234”精細(xì)化管理?！?”個(gè)規(guī)范，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理。強(qiáng)化政策學(xué)習(xí)，建立相應(yīng)制度，規(guī)范作業(yè)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，嚴(yán)控作業(yè)量，并定期走訪調(diào)查、監(jiān)督實(shí)施情況。“2”個(gè)統(tǒng)一，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)和布置。任課教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到分層、分類布置作業(yè)，適當(dāng)補(bǔ)充彈性和個(gè)性化作業(yè)?！?”個(gè)提升，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)生校內(nèi)完成作業(yè)質(zhì)量、提升學(xué)生課后自主管理能力。細(xì)化集體備課要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，通過開展課后托管服務(wù)，校內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)生完成大部分的書面作業(yè)，加強(qiáng)對(duì)課后家庭作業(yè)的指引和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力?！?”個(gè)講評(píng)，集體講評(píng)、針對(duì)性講評(píng)、個(gè)別講解、困難幫扶。教師通過不同的講評(píng)方式有針對(duì)性地強(qiáng)化作業(yè)輔導(dǎo);鼓勵(lì)學(xué)科老師科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

全面工作

為落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作，番禺中學(xué)附屬學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃與設(shè)計(jì)，全方位推進(jìn)與改革。以高站位認(rèn)識(shí)，精準(zhǔn)謀劃把方向，抓住“五項(xiàng)管理”的內(nèi)在邏輯，把好工作大方向。以高質(zhì)量落實(shí)，綜合施策求提升，從宏觀上統(tǒng)籌規(guī)劃，一體推進(jìn);從微觀上以點(diǎn)帶面，精細(xì)管理。1.改革創(chuàng)新，讓作業(yè)更好發(fā)揮育人功能。全校師生共讀《重構(gòu)作業(yè)——課程視域下的單元作業(yè)》，各備課組組建學(xué)習(xí)共同體，開展讀書交流、作業(yè)研討、作業(yè)批判、作業(yè)設(shè)計(jì)等活動(dòng)。學(xué)校初中部通過推行作業(yè)的三級(jí)管理、四環(huán)反饋和五步落實(shí)制度，生成了一套獨(dú)具番附特色的“345”作業(yè)管理制度。以作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)帶動(dòng)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。2.因地制宜，讓學(xué)生更好回歸校園。番附立足校園本身，充分整合得天獨(dú)厚的場(chǎng)館資源，發(fā)揮綜合體育館、田徑場(chǎng)、雙層圖書館等場(chǎng)館的先天優(yōu)勢(shì)，開設(shè)了科創(chuàng)、勞動(dòng)、體藝等90多門特色場(chǎng)館課程，多管齊下提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升教育服務(wù)質(zhì)量。

（選編自廣州番禺教育）