長羽

序章

林間雜草叢生，滿是落葉的道路旁邊是荊棘和花叢，汽車駛過時(shí)隱隱可見荊棘后邊是一些東倒西歪的古墳?zāi)贡?/p>

車燈炫目，道路的盡頭是座花樹掩蓋下的三層小樓。鐵門打開，一輛墨綠色吉普車緩緩駛?cè)朐褐小?/p>

大會(huì)議室里擺著一張偌大的圓桌，圓桌后面坐著一個(gè)頭發(fā)全白的老者。老人身穿粗布衣服，目光有神，頭發(fā)梳得整齊，看起來精神不錯(cuò)。

助手推開門，袁正大步走進(jìn)去，沖老者點(diǎn)了點(diǎn)頭，便將東西從資料夾中取出，一件件攤在圓桌上。

“這是……今年的？”老者面帶微笑，拿起桌上的照片和資料隨意掃了幾眼，忽舉起其中一張照片在燈光下一晃，面露驚奇，“怎么還包括她？”

“嗯，修理師報(bào)告說她今年有些不好，”袁正看起來比老者年輕不少，頭發(fā)中只是夾雜著幾根白發(fā)，“我跟學(xué)院的老師商量過，今年讓她參加?！?/p>

“也好。袁老師，你去安排吧?！崩险叩皖^，又看了幾眼桌上的照片，隨口問道，“圖書館的挖掘工作怎么樣了？”

“就那樣吧?！?/p>

助手端來一壺茶，袁正坐到椅子上，端起茶喝了一口，抬頭瞥見老者身后白墻上的字畫，四個(gè)行云流水的大字映入眼簾：有因有緣。

老者也回頭看了一眼，嘴角上揚(yáng)，那是他年幼的時(shí)候父親寫的。對(duì)了，當(dāng)時(shí)她也在場(chǎng)。

第一章 電器維護(hù)師

“叮叮……咚咚……”

一陣急促的呼叫鈴聲。

晨光透過潔白的窗簾布，照在一張簡(jiǎn)陋的單人床上。

一只胖乎乎的手在床頭摸索了半天，按下按鈕，鈴聲驟停。

“Helllo，我是吳海?！甭曇裘悦院?，說話的是個(gè)略微發(fā)胖的年輕人。

“吳工……吳工！你可接線了，”喇叭里傳來一個(gè)上了年紀(jì)的聲音，略帶激動(dòng)和焦急，“投訴已經(jīng)滿天飛了！你倒是快起來看看啊！”

“克里騰，我一個(gè)禮拜跑七次現(xiàn)場(chǎng)，今天是我休息！你要還是不滿意，那就另請(qǐng)高明吧！”吳海邊說，邊無奈地起來穿衣服。

喇叭里的聲音焦急而懇切，“別，別！吳工！我不是這個(gè)意思，就是……我現(xiàn)在壓力也很大，你得想想辦法啊……”

“我能有什么辦法？”吳海一邊刷牙，一邊吐槽，“什么智能家居系統(tǒng)？幾千年前設(shè)計(jì)的東西……圖紙都不知到哪里去了，修個(gè)屁！”

喇叭里傳出一段電磁噪音，感覺克里騰是捂住話筒在罵人，緊接著他又哀求道，“吳工，就今天，今天市長要來視察，你無論如何得給我頂住！”

“我盡力吧?！眳呛Ｋ⑼暄?，按了門邊的一個(gè)按鈕，傳送帶上送來了一碗米黃色的糊糊。

“拜托了，吳工！”克里騰掛斷電話。

房間里又恢復(fù)了往常的安靜和慵懶。

吳海打開廣播開始聽新聞，端起那碗看不出是用什么做成的糊糊，閉著眼睛吃了幾口。

“考古學(xué)家在A區(qū)一處城市廢墟發(fā)現(xiàn)了一座古圖書館，據(jù)信，該圖書館始建于21世紀(jì)，是現(xiàn)存最完整的紙質(zhì)圖書收藏館?？脊艑W(xué)專家袁正告訴記者，圖書館主體結(jié)構(gòu)完整，雖然電子資料多被毀損，仍有望出土大量的紙質(zhì)圖書資料，用于填補(bǔ)大斷層期……”

吃完早飯，吳海收拾了一下便出門去了。

他負(fù)責(zé)維護(hù)的這款“智能”家居系統(tǒng)名叫“優(yōu)雅系統(tǒng)”，已經(jīng)使用了上千年，它最初的設(shè)計(jì)者和設(shè)計(jì)信息早已經(jīng)是個(gè)無頭公案。

“優(yōu)雅系統(tǒng)”也是全球僅剩的“智能”家居系統(tǒng)，如果它也崩潰，人類將不再擁有“智能”家居系統(tǒng)。

正因?yàn)槿绱?，“?yōu)雅系統(tǒng)”受到全球極大的關(guān)注，大量的人力物力用于維護(hù)它正日漸崩潰的電腦電路，優(yōu)雅集團(tuán)如今已經(jīng)是C區(qū)最大的商業(yè)集團(tuán)。

吳海正是這個(gè)龐大集團(tuán)中的一顆螺絲釘。

他畢業(yè)于赫赫有名的“長江聯(lián)合大學(xué)”電機(jī)電子工程系，在同時(shí)代的年輕人中可算是個(gè)佼佼者。

優(yōu)雅集團(tuán)其實(shí)一點(diǎn)也不優(yōu)雅，吳海每天的工作就是東奔西走，拆東墻補(bǔ)西墻，在崩潰的城市中到處修修補(bǔ)補(bǔ)，對(duì)象包括了供暖、供冷、電路、電腦，甚至是下水道。

他也想像幾千年前的那些校友一樣，設(shè)計(jì)建造出全新的家居系統(tǒng)，但是心有余而力不足。

如今的人類已不是從前了。

～～

傍晚，C區(qū)郊外的田野。

秋風(fēng)吹拂，田野里麥浪起伏。

吳海心不在焉地走在田埂上，有幾個(gè)認(rèn)識(shí)的農(nóng)人正在田里勞作，跟他笑瞇瞇打了聲招呼。

作為農(nóng)人的兒子，他小時(shí)候也是在農(nóng)田里長大的，如今的農(nóng)田里還是沒什么機(jī)械，甚至比起從前更少，大多數(shù)人都在用手工勞作。

吳海沿著田埂走了一段，望著遠(yuǎn)方的落日微微出神。

人類……又回到了農(nóng)業(yè)文明的邊緣。

今天的維護(hù)工作并不順利，又有幾個(gè)節(jié)點(diǎn)崩潰了。市長不太滿意，克里騰大發(fā)雷霆，要求他明天起去歸途學(xué)院深造。

這個(gè)決定不僅關(guān)乎他個(gè)人的前途，還關(guān)系到整個(gè)“優(yōu)雅集團(tuán)”的未來，關(guān)系到人類是否要徹底回歸農(nóng)業(yè)文明。

腳尖踢到一個(gè)東西，他彎身撿起來看了一眼，是個(gè)麥穗，“幸好……還有麥子，不然真不知道明天吃什么?！?/p>

第二章 那種機(jī)器人

歸途學(xué)院位于大國A區(qū)，這里過去曾經(jīng)輝煌過，也毀滅過，如今剩下了為數(shù)不多的人口和大片建筑廢墟。

雖然A區(qū)不復(fù)往日的輝煌，但比起大國的其他區(qū)域和國際聯(lián)盟區(qū)還算是體面的，在所有人的心目中仍舊是崇高和權(quán)威的存在。

吳海坐著老舊的彈射車，順利抵達(dá)了A區(qū)，拎包入住了歸途學(xué)院的學(xué)生宿舍。

這是一片低矮的紅磚建筑，修建于一百多年前，曾經(jīng)是大國國立大學(xué)的所在地。不過后來讀大學(xué)的人越來越少，國立大學(xué)減員，漸漸變成了如今的繼續(xù)教育學(xué)院加研究生院性質(zhì)。

“你好，同學(xué)?！彼驹诖扒翱达L(fēng)景，忽聽見有人敲門，是個(gè)年輕女人的聲音。

吳海納悶地打開門，看見一個(gè)留著齊耳短發(fā)的年輕女人站在屋外，從眉眼來看，她長相很美，但是最明顯的特征就是右臉上貼著一塊奇怪的膠布。

吳海歪著頭好奇地打量她。

“你好?！边t疑了片刻，他還是打了聲招呼，又從口袋里取出一封信，“我叫吳海，是從C區(qū)來的派遣生，這是我的介紹信。”

女人點(diǎn)點(diǎn)頭，接過他的介紹信簡(jiǎn)略讀過，卻并沒有出示自己的介紹信，“吳海同學(xué)，你好，我是機(jī)器人張依，是今年歸途班的班長?！?/p>

“機(jī)器人？”吳海震驚了，沒想到這年頭還有機(jī)器人存在，還讓自己遇見一個(gè)活的，“你說的是……那種……那種機(jī)器人嗎？”

“是的，就是那種機(jī)器人?！睆堃雷旖且还矗樕系哪z布冷不防裂開，露出一塊銀白色的金屬，她下意識(shí)用手扶了一下脫落的膠布，后退一步，“你出來吧，我給你介紹一下學(xué)校和其他同學(xué)?！?/p>

吳海不太情愿地走出房間，順手帶上了門。

這是一個(gè)有四間臥房的套間，每個(gè)臥房都有獨(dú)立的衛(wèi)生間。

他住一間，另外三間應(yīng)該是住著其他的學(xué)生，外面是一間寬敞的客廳，沒有廚房，客廳中有條傳送帶和點(diǎn)餐設(shè)備。

“吳海同學(xué)，我住在你隔壁303，另外兩間301和302分別住著E區(qū)來的陳越立同學(xué)和國際聯(lián)盟區(qū)來的夏洛克同學(xué)。他們倆昨天就到了，現(xiàn)在都在圖書館，明天正式開課，你就會(huì)見到他們?！睆堃勒f完又指著客廳里的幾個(gè)充電插座介紹道，“充電裝置在這里，房間里的充電裝置因?yàn)殡娐防匣辉试S使用。這兩個(gè)充電裝置，左邊一個(gè)是我專用的。每晚11點(diǎn)到凌晨2點(diǎn)，我會(huì)坐在沙發(fā)上充電。當(dāng)然，我不用的時(shí)候，你可以使用它給電腦充電。你還有什么問題嗎？”

吳海不悅地皺眉，懷疑這個(gè)機(jī)器人啰啰嗦嗦說這么多，其實(shí)就是怕有人搶了她的充電插座。

“張……張班長，我想問一下，你是哪個(gè)區(qū)來的？沒有介紹信嗎？”吳海總覺得她身上有一股說不清的味兒，像是霉味兒混雜著臭氧。

“我是A區(qū)機(jī)器人，每年都在這里學(xué)習(xí)，所以沒有介紹信?！睆堃勒f完有些不好意思，沖他友好地笑笑，“所以我對(duì)這里很熟悉，你有什么不懂的地方都可以問我?！?/p>

“每年都在這里學(xué)習(xí)？”吳海又皺了皺眉，上下看了她一眼，“你是留級(jí)還是……”

“不，我在尋找維護(hù)自己的辦法，找到之前都不會(huì)離開。”張依避開他的目光，略微低頭，“而且我也沒有地方去?！?/p>

張依面容姣好，身材勻稱，但吳?？傆X得她轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠時(shí)有些費(fèi)力，不知道是不是哪根電路壞了。

“那可難了，”吳海搖了搖頭，同情地瞥了她一眼，“不要說你這么智能的型號(hào)，我工作的優(yōu)雅集團(tuán)，你聽說過嗎？就連個(gè)家用電器，都要維護(hù)不下去了?！?/p>

“原來你是電器維護(hù)工程師！”張依抬起頭崇拜地看向他，就像一個(gè)病入膏肓的人看著一個(gè)醫(yī)生，目光里閃爍著希望。

她這一句話，迅速拉近了彼此的距離。

“我是個(gè)電器維護(hù)工程師，但……也沒什么辦法?！眳呛Ｓ樣樀?fù)狭藫项^，朝她笑笑，“我還聽說，各區(qū)的城市交通、電力系統(tǒng)全部都老化了，崩潰在即啊……”

全人類都在崩潰，他這是想告訴張依，別抱什么希望。

壽終正寢，是最好的結(jié)局。

像她這種機(jī)器人，起碼活了上百年，還有啥不滿意？還維護(hù)啥？難道想成仙咩？

“我知道，吳同學(xué)，我是兩百年前A區(qū)生產(chǎn)的最后一批智能機(jī)器人，用的是大斷層期之前的設(shè)計(jì)，后來工廠也倒閉了。與我同一型號(hào)的，大國只剩下我和另一名同伴，國際聯(lián)盟區(qū)也只剩下一個(gè)?！睆堃劳?，又自嘲地笑了笑，“我的電路老化速度算比較慢的，不過也不知還能維持多久，也許明天就要麻煩你把我送到垃圾收集站去。”

“你在歸途學(xué)院多久了？”吳海聽見她說起后事，又有些不自在。

“從國立大學(xué)時(shí)期我就在這里了，我曾經(jīng)服務(wù)于國立大學(xué)的一個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室?！睆堃阑叵肓艘幌拢院赖匕浩痤^，“我比歸途學(xué)院還要古老?！?/p>

怪不得身上有股霉味兒呢。想起她身上的臭氧味道，吳海懷疑她身上又有地方短路了，電離了空氣。

如果是平時(shí)，可以給她體檢一下，不過眼下他完全沒有心情，只想趕緊拿了畢業(yè)證回家。

“你也不用太悲觀，”吳?；磉_(dá)地笑了笑，他微胖的臉龐總是讓人放下戒心，“聽說最近的21世紀(jì)圖書館又挖出了不少寶貝……”

“那些都是大斷層期之前的書籍，而且很多都?xì)埰频貌荒鼙嬲J(rèn)了，作用有限?！睆堃缽膫魉蛶辖o他取了一杯水，“你呢？你為什么來這兒？”

“我？我想學(xué)空調(diào)系統(tǒng)的維護(hù)，如果能重造就更好了?！眳呛＝舆^水，沖她笑了笑。

“加油，你一定能學(xué)會(huì)的?！睆堃老袷窍肫鹆耸裁?，忽然轉(zhuǎn)身，“你等我一下，我去拿明天的課本，你得先預(yù)習(xí)一下?！?/p>

幾分鐘后，她回房拿了一疊資料出來交給吳海，“記得要熟讀，明天的教授……他很喜歡提問。”

“好的，謝謝你，張班長?！?/p>

第三章 大斷層期

教室里窗明幾凈。

吳海見到了E區(qū)來的陳越立同學(xué)和國際聯(lián)盟區(qū)來的夏洛克同學(xué)，而且他發(fā)現(xiàn)，整個(gè)年級(jí)就只有他們四個(gè)學(xué)生，其中還包括了一個(gè)年年留級(jí)的機(jī)器人。

第一堂課是歷史課，授課老師名叫汪成。

汪成是個(gè)白發(fā)老頭，穿著粗麻布舊衣服，隨意地踢著一雙人字拖，“吧嗒吧嗒”地走進(jìn)教室。

果然如張依所言，上課的第一件事就是提問。在吳?？磥?，老人家有故意偷懶之嫌。

張依是個(gè)復(fù)讀機(jī)器，腦子里存了上百部書，汪成自然不會(huì)提問她，結(jié)果一堂課就變成了不厭其煩地提問余下的三個(gè)人。

“陳同學(xué)，你來說一下，大斷層期產(chǎn)生的歷史原因。”汪成坐在藤椅里，悠哉地翹著二郎腿。

“大斷層期開始于28世紀(jì)，導(dǎo)火線是戰(zhàn)爭(zhēng)和全球?yàn)?zāi)難造成的人口銳減和文明毀滅?！标愒搅⑹莻€(gè)高高瘦瘦的斯文人，戴一副金絲眼鏡，頭發(fā)梳得锃亮，他來自E區(qū)天才班。

“嗯，”汪成頭也沒抬，仍舊看著手里的書本，不耐煩地問道，“還有嗎？”

四個(gè)年輕人沉默，面面相覷。怎么老人家對(duì)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案不滿意？

汪成也不說話，繼續(xù)看書。

終于，吳海舉手。

“吳同學(xué)，你說?！蓖舫蓮睦匣ㄧR邊緣瞄了他一眼。

“我認(rèn)為，大斷層期產(chǎn)生的根本原因是人類的懶惰和傲慢。”吳海的話音剛落，就看見張依皺起了眉頭，夏洛克則是朝他挑眉，看不出是支持，還是反對(duì)。

陳越立此時(shí)正捂著嘴，驚恐地看著他。

“吳同學(xué)，你說的是……禁止的……”張依剛想開口阻止，就被汪成打斷了。

這是幾百年前從課本上刪掉的內(nèi)容，歸途期開始以后，凡是提及人類的懶惰和傲慢的書籍陸續(xù)都被禁了。

張依的系統(tǒng)里當(dāng)然存著禁書，但是她從來不敢說。

“有意思，你接著說，吳同學(xué)?！蓖舫刹[著眼睛掃了一眼空蕩蕩的教室，嘴角上揚(yáng)，“在我的課堂上，可以暢所欲言，不必理會(huì)其他的?！?/p>

“從25世紀(jì)開始，人類沉浸于享受高科技帶來的便利和機(jī)器人提供的服務(wù)，全球努力學(xué)習(xí)和工作的人口急劇減少，用于知識(shí)儲(chǔ)備的投入也越來越敷衍，”吳海又接著說道，“然后，在28世紀(jì)發(fā)生了搶奪資源的戰(zhàn)爭(zhēng)和大疫情，全球人口驟然減少。30世紀(jì)，全球交通系統(tǒng)陷入癱瘓，并且無力更新，這標(biāo)志著大斷層期的正式開始。”

“說的很好。”汪成贊許地看向這個(gè)微胖的小伙子，“回顧過去，人類犯了什么錯(cuò)誤？”

“過于懶惰，過于依賴高科技?！眳呛堃澜o他準(zhǔn)備的資料本丟到一邊，后仰身子靠在椅背上，開始放飛思路。

“各位同學(xué)，依你們看，大斷層期有沒有可能避免？”汪成覺得今天的課還有點(diǎn)意思，掩不住地開心。

“我認(rèn)為可以避免。”陳越立站起來，好似發(fā)表演說一般，慷慨激昂，“如果28世紀(jì)的人類停止?fàn)幎?，努力學(xué)習(xí)和工作，大斷層期完全可以避免?！?/p>

“不，大斷層期無法避免?！毕穆蹇耸莻€(gè)金發(fā)碧眼的男人，看起來四十歲左右，已經(jīng)不是毛頭小子了，“當(dāng)時(shí)人類社會(huì)的知識(shí)量，需要一個(gè)普通人在義務(wù)教育學(xué)校中花費(fèi)二十年、甚至更久才能夠?qū)W完，這是不現(xiàn)實(shí)的。于是才有了后來的一系列教育改革，但還是不能從根本上解決知識(shí)量過多，而人的精力有限的問題?！?/p>

“你說的很好，夏洛克，”汪成點(diǎn)點(diǎn)頭，不經(jīng)意地看了一眼張依，“所以25世紀(jì)后期，全球開始普遍采用機(jī)器人存儲(chǔ)知識(shí)，將普通人從漫長的教育中解救了出來。這也是……大斷層期的伏筆。誰能說一說，教育改革在大斷層期開始時(shí)所扮演的角色？”

“教授，我來說?！睆堃琅e手。

汪成點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“25世紀(jì)的教育改革是各方面經(jīng)過深思熟慮的結(jié)果，也適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需求。教育改革開始以后，人們的幸福感普遍提高，起初生活也沒有什么不便利?！睆堃缹?duì)那段歷史的印象深刻，那時(shí)候，機(jī)器人群體曾經(jīng)為人類社會(huì)作出了卓越貢獻(xiàn)，“但是教育改革造成的負(fù)面后果也是始料未及的。27世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的人類離開了機(jī)器，只會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的加減乘除運(yùn)算，對(duì)于歷史、文化和語言學(xué)知識(shí)更是完全依賴機(jī)器記憶。28世紀(jì)，人類社會(huì)維護(hù)機(jī)器的能力日益下降，第一次機(jī)器系統(tǒng)故障之后，全球生產(chǎn)力崩潰，陷入了物資短缺，這也直接導(dǎo)致了對(duì)于現(xiàn)有資源和機(jī)器的爭(zhēng)奪戰(zhàn)爭(zhēng)?！?/p>

“張同學(xué)，你……會(huì)自主思考了，不錯(cuò)嘛?！崩项^抿嘴笑著，一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭。

這個(gè)張依從前只會(huì)背書，而且還會(huì)特意避開那些歸途期之前的禁書，選擇符合時(shí)下審美而無關(guān)痛癢的書來背。沒想到今天遇到這個(gè)叫吳海的刺兒頭，她倒是變得有些不一樣了。

“汪老師，我本來就會(huì)自主思考，”張依是兩百年前最新型號(hào)的機(jī)器人，號(hào)稱會(huì)進(jìn)行自主思考，比以往的機(jī)型都更先進(jìn)，她因此極其強(qiáng)調(diào)自己的這項(xiàng)功能，“只不過我懂得藏拙。”

“好，好，”汪成樂呵呵地點(diǎn)頭，又掃了一眼四個(gè)年輕人，“講完了大斷層期的開始，我們來講大斷層期的結(jié)束。陳同學(xué)，大斷層期是何時(shí)結(jié)束的，造成的影響和結(jié)果又是什么？”

陳越立又嚴(yán)肅地站起來，偷偷翻了兩頁紙，開始唾沫橫飛地回答問題，“隨著全球人口減少和自然環(huán)境改善……人類投入了大量精力重新學(xué)習(xí)知識(shí)和科技，人類社會(huì)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。大斷層期在39世紀(jì)初結(jié)束，人類進(jìn)入了充滿希望的歸途期?！?/p>

夏洛克開始在課桌后面低聲笑了起來。

“夏洛克，你笑什么？”陳越立扭過頭，面上閃現(xiàn)出一瞬的憤怒。他從小就是被當(dāng)做精英和天才培養(yǎng)，怎能忍受被人嘲笑？

“我笑你說‘充滿希望，”夏洛克的嘴角抽了抽，一副漫不經(jīng)心的表情，“歸途期的本質(zhì)是人類回歸農(nóng)業(yè)文明，這有什么可‘充滿希望的？”

陳越立成長于E區(qū)天才班，從小接受的是精英教育，他不能容忍有人詆毀他的信仰，“回歸農(nóng)業(yè)文明有什么不好？自然的才是最好的，人類過去就是走了太多的彎路，現(xiàn)在才回歸正軌！”

“好了，兩位同學(xué)不要吵?！蓖舫煽戳艘粫?huì)兒熱鬧，忍住笑問道，“大斷層期的影響和歷史意義呢？”

陳越立轉(zhuǎn)過頭，又開始發(fā)表演說，“大斷層期讓人類失去了大量科技和知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)難的可怕，人類從大斷層期成長起來，最終攜手進(jìn)入了前景光明的歸途期?！?/p>

他背的這一段正是如今科學(xué)聯(lián)合會(huì)提倡的主流史觀。

“嗯，陳同學(xué)，你說的很不錯(cuò)。但你漏掉了一點(diǎn)，”汪成摘下老花鏡，又看了一眼吳海，“吳同學(xué)，你認(rèn)為大斷層期還有什么歷史意義？”

“我認(rèn)為大斷層期是人類社會(huì)的失憶。”吳海沒有站起身，而是坐著回答道，“不僅整個(gè)大斷層期的知識(shí)和科技沒能保存下來，就連大斷層期之前的科技，也在大斷層期遭到了巨大的破壞。另外，人類進(jìn)入歸途期，也不是因?yàn)槭裁淳次纷匀?，或是認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕，純粹只是因?yàn)槿祟愔饾u失去了熱武器制造方法，也不再具備大規(guī)模破壞自然的實(shí)力。”

“大斷層期和歸途期有什么不同？”汪成站起身，在黑板上畫了一條長長的直線，上面取了幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，在節(jié)點(diǎn)上面標(biāo)注了幾個(gè)小字：

25世紀(jì)，教育改革;

28世紀(jì)，機(jī)器故障，全球戰(zhàn)爭(zhēng);

30世紀(jì)，大斷層期開始;

39世紀(jì)，歸途期開始。

夏洛克高高舉手，見汪成點(diǎn)頭，便回答道：“大斷層期，人類的生活方式與之前并沒有什么改變，仍舊依靠?jī)H存的機(jī)器和科技。歸途期，人類開始放棄科技和報(bào)廢的機(jī)器，重新用雙手從事生產(chǎn)生活。簡(jiǎn)而言之，大斷層期，人類像腐生生物一樣生長在既往文明的殘骸上吸食營養(yǎng)，歸途期，人類開始回歸土壤，自力更生?！?/p>

“嗯，說得很對(duì)。”汪成又在黑板上寫了幾句，轉(zhuǎn)過頭面向幾個(gè)學(xué)生，“誰知道咱們歸途學(xué)院的歷史？”

“汪老師，我知道?！睆堃勒酒饋?，這段歷史她親身經(jīng)歷，也最有資格說，“39世紀(jì)歸途期開始后，大國國立大學(xué)的教學(xué)功能逐漸減少，40世紀(jì)中后期，科學(xué)聯(lián)合會(huì)決定廢止大國國立大學(xué)，改稱歸途繼續(xù)教育學(xué)院，簡(jiǎn)稱歸途學(xué)院。”

“各位同學(xué)，歡迎來到歸途學(xué)院?！蓖舫蓮碾S身攜帶的麻布袋里面取出四個(gè)橘子，除了張依之外，在每個(gè)人的桌子上放了一個(gè)，剩下一個(gè)自己剝開吃了，爽朗一笑，“這是開學(xué)禮物，家里種的?！?/p>

第四章 個(gè)人目的與組織目的

氣氛一下子輕松下來，幾個(gè)人開始上手剝橘子。

“你們?yōu)槭裁磥須w途學(xué)院？”汪成一邊吃，一邊好奇地問幾個(gè)學(xué)生，“個(gè)人目的是什么？”

“我是C區(qū)優(yōu)雅集團(tuán)派來半工半讀的。”吳海嘴里包了一瓣橘子，回答道，“集團(tuán)派我來學(xué)習(xí)家居系統(tǒng)……主要是空調(diào)的維護(hù)方法?！?/p>

“嗯嗯?！蓖舫牲c(diǎn)點(diǎn)頭，慈祥地笑笑，“這可不好找，下午你問問袁老師或許能找到。”

他們這個(gè)班就兩個(gè)教授。汪成是個(gè)歷史學(xué)家，兼電機(jī)工程學(xué)家。袁正是個(gè)考古學(xué)家，也是個(gè)物理學(xué)家。

眼下的自然科學(xué)家都在故紙堆中翻翻找找，逐漸成了歷史學(xué)專家或是考古學(xué)專家，也算是文理結(jié)合了吧。

“我是E區(qū)天才班選派來進(jìn)修的，”陳越立放下橘子，自豪地說，“我想找一些兒童文學(xué)帶回去，用于發(fā)揚(yáng)E區(qū)的兒童事業(yè)。”

E區(qū)是個(gè)特別的存在，由于E區(qū)集體主義氛圍濃厚，孩子們從斷奶開始，就是由統(tǒng)一的兒童基金會(huì)下屬機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)教養(yǎng)的。

天才班是兒童基金會(huì)下屬的特殊機(jī)構(gòu)，天才班的孩子畢業(yè)之后，歷練幾年，通常就會(huì)成為E區(qū)未來的公職人員甚至是領(lǐng)袖。

“兒童文學(xué)……我記得圖書館里有一些，不過如果你要找古籍的話，就要問一下館長?！蓖舫尚χ噶酥覆贿h(yuǎn)處一個(gè)白色的圓形建筑。

來A區(qū)只為了尋找一些兒童讀本，陳越立的任務(wù)似乎有些過于簡(jiǎn)單了，怎么看都像是來混個(gè)學(xué)歷的，不過大家也不想深究。

“我是國際聯(lián)盟區(qū)選派來大國的留學(xué)生。本職工作是牛頓大學(xué)的物理系講師，”夏洛克吃了一瓣橘子，嘴角彎成一個(gè)好看的弧度，神色輕松，“這次來大國A區(qū)，主要是為了參與21世紀(jì)圖書館的挖掘工作，順便來歸途學(xué)院鍍個(gè)金，回去升教授?！?/p>

這個(gè)夏洛克倒是坦白，他好像沒什么想學(xué)的，就想混個(gè)職稱。

“鍍金簡(jiǎn)單，”汪成微微一笑，伸出手來與夏洛克握了個(gè)手，“互相指教?！?/p>

最后輪到張依。她站起來，有些尷尬地說道，“我是A區(qū)最后一批智能機(jī)器人，我出生在大國國立大學(xué)，一輩子都在這里。我想要……尋找維護(hù)自身的辦法?！?/p>

汪成對(duì)這個(gè)學(xué)生再熟悉不過了，她的年紀(jì)比自己還老，每年都在重復(fù)同一件事情，一件注定沒有結(jié)果的事情。

以人類現(xiàn)存的知識(shí)來說，還能給她充個(gè)電就很不錯(cuò)了，想要維護(hù)甚至是更新?lián)Q代那是癡心妄想。若是貿(mào)然動(dòng)手給她維護(hù)的話，說不定會(huì)讓她死的更快。

“那個(gè)……張同學(xué)，”汪成今天心情不錯(cuò)，就想跟她多啰嗦幾句，“你不是有自主思考能力嗎？我……隨便問問啊，你別介意。”

“嗯，汪老師你問吧?！?/p>

“你就不能自己想出給自己更新系統(tǒng)的辦法嗎？”汪成又吃了一瓣橘子。

“不能。”

“是因?yàn)檎f明書缺失？”汪成是個(gè)電機(jī)工程學(xué)家，雖然不能和幾百年前的同行相比，但也懂一些輪廓，“你想找說明書？”

“說明書就在我的系統(tǒng)里?！睆堃阑卮鸬?。

“那不就簡(jiǎn)單了嘛！你可以……自己給自己動(dòng)手術(shù)啊?！蓖舫沙酝炅碎僮樱瑢⒗盏揭粋€(gè)紙袋子里，“這么多年了，你應(yīng)該已經(jīng)意識(shí)到，人類已經(jīng)沒有什么……教育你的實(shí)力了?！?/p>

“不，還有很多。”張依掃視了一圈四周空著的桌椅，腦海里想起許多面孔，“在這個(gè)班上，我每年都會(huì)學(xué)到不一樣的東西?！?/p>

汪成有些驚奇，點(diǎn)點(diǎn)頭道，“好吧，只要你自己不覺得無聊就好?！?/p>

張依作為比歸途學(xué)院更古老的存在，在這里有特權(quán)，包括不限次數(shù)的充電，不限次數(shù)地上課。

～～

上午的歷史課只是熱身，下午的自然哲學(xué)課才真正切入他們這次進(jìn)修的主題。

袁正穿著一身棉布衣服，手里同樣拿著一個(gè)印有歸途學(xué)院標(biāo)志的布袋。

他是歸途學(xué)院的院長，比汪成穿得要更加正式體面一些，脖子上掛著一只機(jī)械表，口袋里還放著一只老舊的無線電話。

袁正手里已經(jīng)拿到了四個(gè)學(xué)生的簡(jiǎn)介，以及他們上午在歷史課上的表現(xiàn)。

“各位同學(xué)，今天我們的課叫……自然哲學(xué)課，這與你們?cè)谥袑W(xué)，甚至大學(xué)階段所學(xué)的自然哲學(xué)課……稍稍有些不同?！痹谥v臺(tái)后方，開始將口袋里的東西一一抖落出來放在講臺(tái)上，“你們?cè)谥袑W(xué)和大學(xué)階段學(xué)習(xí)的，多是25世紀(jì)教育改革后的內(nèi)容，淺顯易懂。在歸途學(xué)院，你們要學(xué)習(xí)的……是教育改革前的內(nèi)容，還有一些大斷層期的科學(xué)發(fā)現(xiàn)?！?/p>

“袁老師，”陳越立最先舉起手來，表情里透著不解，“教育改革前的知識(shí)不是早就遺失了嗎？大斷層期人類不是停止了科學(xué)探索嗎？”

其余三人也跟著點(diǎn)頭，陳越立說的沒錯(cuò)，從未聽說過大斷層期還有什么科學(xué)進(jìn)展。

“各位同學(xué)，你們知道自己為什么被選派來歸途學(xué)院?jiǎn)?？”袁正看了一眼懷表，時(shí)間在一分一秒流逝。

“有關(guān)這一點(diǎn)，我們上午已經(jīng)說過了……”陳越立顯得有些不耐煩，這個(gè)袁正到底有沒有好好備課？

“就這？”袁正從資料夾中抽出一張紙，在眾人眼前晃了一下，揉成團(tuán)丟進(jìn)了紙簍里，面色嚴(yán)肅，“有誰記得歸途期的真正含義？”

那是上午他們回答問題的記錄，四人都被他的這一舉動(dòng)震驚了，臉上有些羞惱。

“難道不是……意味著人類重新回歸自然……”陳越立嘟囔的話音未落，就被張依打斷了。

“不，歸途期又叫溯源期，指的是人類重新認(rèn)識(shí)過去的科學(xué)和文明。”張依調(diào)動(dòng)了系統(tǒng)中的有關(guān)記憶，她面色平靜，冷冷開口說道，“39世紀(jì)，大斷層期末期，全球衛(wèi)星體系失靈。為了挽救人類的通信系統(tǒng)，大國率先開始了衛(wèi)星拯救計(jì)劃。一大批科學(xué)家投入到航天和衛(wèi)星知識(shí)的整理和學(xué)習(xí)中，由此保住了衛(wèi)星通信。衛(wèi)星拯救計(jì)劃的勝利象征著人類科技恢復(fù)過程中的一次重要進(jìn)展，后來也被認(rèn)定為歸途期開始的標(biāo)志?！?/p>

可惜衛(wèi)星拯救計(jì)劃之后，人類的知識(shí)溯源計(jì)劃屢遭挫敗，因此這一段歷史很快就被遺忘了，“溯源期”這三個(gè)字也不再被提起。

“張同學(xué)說的很對(duì)，歸途學(xué)院也是……溯源期的產(chǎn)物。”袁正透過厚厚的眼鏡，掃了一眼下面的四個(gè)年輕人，“各位之所以被選派來，除了個(gè)人目的之外，還有……‘組織目的?！?/p>

第五章 命運(yùn)

下面的四人除了張依，其余的人都睜大了驚奇的眼睛。

組織？那是什么？

“別緊張，”袁正捋了一下胡茬子，輕輕一笑，“不是什么反社會(huì)組織，是……科學(xué)聯(lián)合會(huì)選派各位來協(xié)助我完成一個(gè)任務(wù)?！?/p>

科學(xué)聯(lián)合會(huì)？

那不僅是歸途學(xué)院的直接上級(jí)機(jī)構(gòu)，更是凌駕于社會(huì)管理部門的權(quán)威機(jī)構(gòu)。

張依顯然不是第一次面對(duì)這種情況了，往年都是如此，科學(xué)聯(lián)合會(huì)每年都會(huì)選派三個(gè)人過來，這與她無關(guān)，自己只管看熱鬧就好了。

她面不改色，取出小本子開始在上面畫一些抽象圖案，以輔助自己思考。

“張同學(xué)，你也是?！?/p>

張依聞言猛然抬起頭，院長說自己也是什么？

“你也是這次任務(wù)選派的人員之一?！痹龔馁Y料夾中取出一疊紙，每人發(fā)了一張，“請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，這次的任務(wù)資料。”

吳海將信將疑地接過紙，低頭讀了起來。

粒子……操縱設(shè)備的恢復(fù)？同時(shí)讀到這一段話的還有陳越立，他們兩人被分到了一組。

張依的紙上則是寫著另一段話。

自主……思維的原理？同時(shí)夏洛克也被分到了自主思維組。

“各位同學(xué)，教育改革之前的知識(shí)有少量保存了下來，經(jīng)過這些年，我們也恢復(fù)了一部分知識(shí)。大斷層期的人類雖然停止了大規(guī)?？茖W(xué)探索，卻也有零星的科學(xué)進(jìn)展?！痹痪o不慢地說道，“未來三個(gè)月，你們將會(huì)學(xué)習(xí)這些散落在歷史中的知識(shí)。但我要提醒你們，這些散落的碎片知識(shí)，不足以形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，也不保證對(duì)你們的任務(wù)有用?！?/p>

“那個(gè)……袁老師，”吳海高舉右手，“我就是個(gè)修電器的，我想學(xué)修空調(diào)……”

他對(duì)粒子什么的根本就不懂！也不感興趣。

夏洛克也拼命搖頭，“袁老師！你大概還不知道，我就是來混個(gè)文憑……”

夏洛克的漢語說得十分標(biāo)準(zhǔn)，但是為免袁正聽不懂，他又強(qiáng)調(diào)了一遍，“鍍金你知道吧？”

袁正看著他不置可否。

陳越立再也忍不住站了起來，“袁老師，我……我將來是要走仕途的，對(duì)科學(xué)不感興趣……”

他還惦記著天才班畢業(yè)以后的公職人員考試，他將來可是要被分配到E區(qū)從事社會(huì)管理工作的！

只有張依沒說話，她知道自己的生命已到盡頭，做什么都沒有分別。

袁正雙手朝下，沖幾人做了一個(gè)安撫的手勢(shì)，“很可惜，本次任務(wù)為期三個(gè)月，任務(wù)失敗的話，你們將不能取得學(xué)位，就連介紹信也不會(huì)有，將來會(huì)成為黑戶，社會(huì)的渣滓……”

聽到他說“社會(huì)的渣滓”，四個(gè)人都倒吸了一口冷氣，欲哭無淚。

接下來的授課就順利多了，四個(gè)人乖乖地聽課，認(rèn)認(rèn)真真記筆記。

“我們先來講這個(gè)……粒子操縱設(shè)備?！痹f著從講臺(tái)底下拖出一個(gè)手提箱大小的機(jī)器，機(jī)器上面落滿灰塵，他用手隨便擦了一下，又翻找了一下資料，“這是……上個(gè)世紀(jì)出土的一臺(tái)不知名設(shè)備，從上面的文字介紹來看，它是一臺(tái)粒子操縱設(shè)備。”

“什么是粒子操縱設(shè)備？它是做什么用的？”陳越立瘋狂記著筆記，他必須盡早完成任務(wù)，趕在公職人員考試之前，趕回E區(qū)去。

“它可能……是用來制造各種粒子的吧?！痹艘幌沦Y料，其實(shí)他對(duì)這個(gè)老古董也毫無頭緒，“它的制造年代據(jù)介紹來看是在25世紀(jì)，也就是教育改革前后?！?/p>

教育改革前后？那就是……人類科技的巔峰時(shí)期。

這臺(tái)不起眼的設(shè)備到底是用來干什么的？陳越立盯著它直犯頭疼。

“它壞了嗎？”吳海一邊歪著頭打量那個(gè)黑色的大箱子，一邊問道。

“對(duì)，根據(jù)資料顯示，剛剛出土?xí)r，它還能通電運(yùn)行，但是現(xiàn)在已經(jīng)不行了?！?/p>

“砰砰！”幾聲悶響。

袁正拍了拍黑色的箱體，就像拍一臺(tái)失靈的顯像儀，依舊是毫無反應(yīng)。

“那個(gè)……袁老師，”吳海又舉起手，“有沒有它的電路圖，或者……說明書？”

“并沒有，但是我們從一本古籍中發(fā)現(xiàn)了關(guān)于它的只言片語?！痹龔牟即镎页鲆粋€(gè)小型投影儀，開始在白板上投影，“這就是古代的粒子操縱設(shè)備，那時(shí)候的人們已經(jīng)知道，基本粒子都是電磁子在我們這個(gè)空間的不同表現(xiàn)形式，粒子操縱設(shè)備就是為了實(shí)現(xiàn)不同粒子之間的相互轉(zhuǎn)化。但是，它與書上記載的粒子操縱設(shè)備又有些不一樣?！?/p>

“這是一臺(tái)微型的……粒子對(duì)撞機(jī)嗎？”陳越立眼里閃現(xiàn)出一絲激動(dòng)與好奇，“我曾經(jīng)在書上讀到過，那是一種宏偉的大型設(shè)備?！?/p>

“說實(shí)話，我不知道。”袁正捯飭了兩下電插頭，又敲了兩下黑色的機(jī)器，見沒有反應(yīng)又拔下插頭，“吳海，陳越立，這臺(tái)機(jī)器從現(xiàn)在起就歸你們兩個(gè)了，這三個(gè)月，給我把它修好?！?/p>

吳海目瞪口呆。

他就是想來修個(gè)空調(diào)的，結(jié)果空調(diào)還沒修好，卻要修這個(gè)？簡(jiǎn)直開玩笑！

“吳同學(xué)，聽說你是C區(qū)最優(yōu)秀的電機(jī)電氣工程師，”袁正捕捉到了他的微表情，幸災(zāi)樂禍地笑道，“眼下沒幾個(gè)人能看懂電路板了，于是我們就把你請(qǐng)了來?！?/p>

“感……感謝?！眳呛Ｒ膊恢涝撜f什么，沒頭沒腦地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

陳越立則是大步走上講臺(tái)，將那臺(tái)黑色的機(jī)器抱了下來，放在一旁的課桌上。

看見他們倆被分配了如此嚴(yán)峻的任務(wù)，教室里的氣氛一時(shí)緊張到了極點(diǎn)，夏洛克和張依前途未卜，瑟瑟發(fā)抖。

“大家不要緊張，”袁正又彎下腰，在講臺(tái)底下摸索著什么，夏洛克見他彎腰，更是屏住了呼吸，生怕他下一秒就掏出一個(gè)怪獸來。

“找到了！張同學(xué)，夏洛克，你們運(yùn)氣好，這是個(gè)理論項(xiàng)目，只有一個(gè)題目要解?！痹Z氣輕松，給投影儀放入一張存儲(chǔ)盤，白板上頓時(shí)出現(xiàn)了一組紛繁復(fù)雜的方程，中間穿插著各種不認(rèn)識(shí)的運(yùn)算符。

“袁老師，這是什么？”夏洛克額頭上直冒冷汗，他雖然是物理學(xué)家，但其實(shí)數(shù)學(xué)也很薄弱。

“這是幾百年前智能機(jī)器人的設(shè)計(jì)稿件，”袁正指著白板上的方程解釋道，“它的年代比較近，可惜那時(shí)候處在大斷層時(shí)期，沒有人將它的意義和解法妥善保存?！?/p>

眼下的數(shù)學(xué)也已經(jīng)退化了，普通人解個(gè)一元二次方程也覺得很吃力，這種方程不要說普通人，就是如今的頂級(jí)物理學(xué)家夏洛克，再加上攜帶頂級(jí)運(yùn)算力的機(jī)器人張依，看著也覺得頭皮發(fā)麻。

“袁老師，這方程里的變量太多了，我看不懂。”張依仔細(xì)看了幾遍方程，琢磨了一會(huì)兒就抱怨道，“我懷疑它根本就是無解的。”

“無解，就要證明它無解?！痹隽艘幌卵坨R，云淡風(fēng)輕地說道，“你們有三個(gè)月的時(shí)間，解釋這個(gè)方程的意義，如果可能的話，求解?！?/p>

夏洛克感覺眼前一黑。要說理論項(xiàng)目，都是出題人一張紙，解題人一輩子，其實(shí)還不如吳海他們那個(gè)項(xiàng)目容易。

教室里安靜了許久，只有懷表的滴答聲。

夏洛克終于壯著膽子問道，“袁老師，要是三個(gè)月后我們還是完不成任務(wù)，該怎么辦？”

袁正瞇著眼睛掃視下面的四個(gè)學(xué)生，語氣平靜，“若是你們失敗，科學(xué)聯(lián)合會(huì)將會(huì)宣布放棄溯源計(jì)劃，歸途期結(jié)束，人類徹底回歸……自然?！?/p>

人類作為一個(gè)整體已經(jīng)退化了，但是并不排除有個(gè)別人仍然具有卓越的科學(xué)探索能力，而這四個(gè)人就是科學(xué)聯(lián)合會(huì)選出來驗(yàn)證這一點(diǎn)的。

如果連他們也不能完成溯源任務(wù)，說明那些失去的知識(shí)已經(jīng)永遠(yuǎn)失去了，今后都沒有必要再花費(fèi)人力物力去故紙堆中尋找散落的科技。

一切順其自然，人類文明將會(huì)從頭開始。過去的數(shù)千年的時(shí)間，在自然面前也算不了什么，就把它當(dāng)書頁一樣翻過去。

四個(gè)人聽到“回歸自然”四個(gè)字，都覺得心情無比沉重。

若是徹底回歸自然，吳海再也不用修他的空調(diào)，張依根本不應(yīng)該存在，夏洛克還教什么物理，陳越立也用不著做什么社會(huì)管理和兒童教育，大家吃散伙飯得了。

第六章 分別與歸途

之后的課程都是分組授課。

吳海和陳越立一組，兩人晚上圍著這臺(tái)黑色的機(jī)器研究了半天，吳海也試著給它接通電路，結(jié)果都于事無補(bǔ)，對(duì)于它的工作原理完全摸不著門路。

袁正懶洋洋坐在講臺(tái)后面，照本宣科地講了一節(jié)物理課，就靠在椅背上一邊喝水，一邊休息。

吳海和陳越立聽了跟沒聽一樣。

想想也是，要是憑這些內(nèi)容就能解開這臺(tái)機(jī)器的秘密，科學(xué)聯(lián)合會(huì)也用不著把他們找來了。

“我覺得它就是一臺(tái)粒子對(duì)撞機(jī)?！标愒搅⑿攀牡┑┑卣f，“我在古籍上看到過那種設(shè)備的照片，足足有幾公里長，這一定是一臺(tái)縮小的粒子對(duì)撞機(jī)?！?/p>

袁正放下水杯，“我們考慮過這種可能，但是它所需的能量比起粒子對(duì)撞機(jī)要少多了，它看起就是一臺(tái)家用電器?！?/p>

“家用電器？”吳海好像忽然想起了什么，興奮地喊道，“我想起來了！我在古代的家居系統(tǒng)設(shè)計(jì)圖上見過它的照片?！?/p>

“快說說！”袁正直起身子，饒有興致地問道。

“它是一臺(tái)垃圾處理器。”吳海眼里閃著亮光，“將垃圾放進(jìn)去，徹底處理，任何東西放進(jìn)去，都會(huì)化作一縷光?！?/p>

“焚燒？”陳越立皺起了眉頭。

“不是，是徹底地處理?！眳呛？戳艘谎墼?，比劃了一下，“通過粒子級(jí)別的處理，比焚燒產(chǎn)生的污染少多了?！?/p>

“如果真是那樣的話，”袁正皺眉回憶起來，“根據(jù)現(xiàn)存資料，25世紀(jì)的人類的確已經(jīng)掌握了粒子之間互相轉(zhuǎn)化的技術(shù)。但是這項(xiàng)技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)不完整了……”

“電磁子是在23世紀(jì)發(fā)現(xiàn)的，在那之前，人們一直認(rèn)為電場(chǎng)是電場(chǎng)，磁場(chǎng)是磁場(chǎng)，但是對(duì)于電磁為什么互生的問題并沒有做過多探討，只把它當(dāng)成一種自然現(xiàn)象記錄。”袁正手握一支鋼筆，給兩個(gè)年輕人講起故事來，“大概是在23世紀(jì)的時(shí)候，電磁子作為一種假說出現(xiàn)，而我們的空間在電磁子假說中也變成了薄薄一層。

“所有的粒子都是電磁子——這只鋼筆，在我們空間里的表現(xiàn)形式。電場(chǎng)是這樣?！痹龜傞_手掌，將鋼筆立起來，筆尖在手掌上掂了兩下。

“磁場(chǎng)是這樣?！痹职唁摴P平放在手掌上。

“怪不得找不到磁單極子！”吳海茅塞頓開。

“光子是這樣?！痹唁摴P在手掌上翻了幾個(gè)跟頭。

兩個(gè)年輕人聽的津津有味，袁正忽然看了一眼懷表，“剩下的……我就不多說了，有機(jī)會(huì)的話咱們細(xì)聊?！?/p>

余下的幾個(gè)月時(shí)間吳海和陳越立廢寢忘食地查找資料，陳越立負(fù)責(zé)理論收集和演繹，吳海則負(fù)責(zé)親自上手修復(fù)硬件。

整個(gè)過程耗時(shí)三個(gè)月整，這段時(shí)間他們都很少見到夏洛克和張依。

聽汪成老師說，夏洛克和張依在任務(wù)進(jìn)行過程中遇到了實(shí)質(zhì)的困難，很可能他們的那個(gè)任務(wù)要失敗。

吳海忙著修復(fù)垃圾處理機(jī)，有空的時(shí)候還要去圖書館查找空調(diào)設(shè)計(jì)與制造的資料，很久沒有關(guān)心張依他們那個(gè)項(xiàng)目。

不過想著反正是個(gè)理論項(xiàng)目，應(yīng)該不至于太難吧，忽悠忽悠不就過審了？

吳海在電機(jī)電子工程里也是偏重硬件的，對(duì)理論項(xiàng)目不感興趣，也意識(shí)不到理論項(xiàng)目的難度。

到了畢業(yè)論文答辯的這一天，吳海才在教室里見到了久違的夏洛克，卻不見張依的身影。

夏洛克正坐在后排，端著一臺(tái)電腦，準(zhǔn)備稍后的畢業(yè)答辯。

吳海和陳越立坐在前排。

“張依不行了，你還不知道吧？”陳越立見他盯著夏洛克看，伸手拍了拍吳海的肩膀。

今天畢業(yè)答辯，陳越立精神抖擻，穿了一件雪白的襯衫。

“啥叫不行了？”吳海轉(zhuǎn)頭看向他，上下掃了一眼，心想這人打扮起來果然是一表人才。

“聽說是電路老化，前幾天送修，沒修好，現(xiàn)在就只有脖子以上能動(dòng)了?！标愒搅⒂值吐晢柕?，“下課后要不要去看看她？過幾天……她可能就要被送到垃圾場(chǎng)去了，可憐啊?！?/p>

“她在哪兒呢？”吳海掃視了一圈教室，后排坐著歸途學(xué)院的幾個(gè)教授，還有外校來的幾個(gè)教授正在互相寒暄。

“不知道，等結(jié)束之后咱們?nèi)枂栂穆蹇??！标愒搅⒍苏茫嫦蛑v臺(tái)。

“她和夏洛克的任務(wù)怎么樣了？”吳海歪著微胖的腦袋問道。

“還能怎么樣？”陳越立揉了揉太陽穴，頗有些故意貶低對(duì)手的意思，“聽說只有咱們的任務(wù)成功了，他們的……失敗了?！?/p>

陳越立這種從精英教育中成長起來的人，只能接受自己的成功，他們對(duì)失敗的人也富有同情心，前提是，那必須是失敗的人，因?yàn)樗麄儗?duì)成功者的敵意通常會(huì)超過同情心。

吳海鄙視地看了他一眼，沒有說話。

張依沒有來，夏洛克一個(gè)人完成了整個(gè)項(xiàng)目的發(fā)表。

他上臺(tái)演示了幾張幻燈片，吳海也沒仔細(xì)聽，有幾分鐘他想聽，卻也沒聽太懂。

大意是說張依她們那個(gè)任務(wù)也不算是完全失敗。他們找到了方程的出處和意義，并且能夠證明方程組是有確定解的，不過以人類的水平，暫時(shí)不能求出解析解。

方程有確定解說明，人工智能不過是通過一些復(fù)雜的方程和變量實(shí)現(xiàn)的，歸根結(jié)底，一切都是人為設(shè)計(jì)的，機(jī)器人根本沒有真正的自由意志。

接下來的“垃圾處理器”項(xiàng)目發(fā)布就直接多了，吳海他們像變魔術(shù)一樣，演示了將一個(gè)橘子轉(zhuǎn)化成光的過程，古老的設(shè)備“垃圾處理器”修復(fù)完成，任務(wù)圓滿成功。

經(jīng)過歸途學(xué)院和校外幾個(gè)教授的評(píng)議，一致同意兩個(gè)任務(wù)都算成功。四個(gè)人都領(lǐng)到了畢業(yè)證，不久就將回到各自原來的生活中去。

畢業(yè)答辯結(jié)束，吳海整個(gè)人都放松下來。

吃過晚飯，夏洛克忽然神色緊張地過來敲門。

“夏洛克？”吳海見他臉色煞白，有些奇怪地問道，“明天就要回家了，東西都收拾好了？”

“吳海，他們要把張依送到垃圾處理站去，說是明天，”夏洛克指了指站在客廳中來回踱步的陳越立，“我們打算去看看張依，你要不要一起？”

“她在哪里？”吳海走出宿舍房間，鎖上門。

“在圖書館的儲(chǔ)藏室，那里有一些機(jī)器人維護(hù)設(shè)備，但是現(xiàn)在也無能為力了?！毕穆蹇苏f著，拿起門口的一個(gè)文件夾，“這是今天答辯的記錄，還有畢業(yè)典禮的幾張照片，我想拿給她看看?！?/p>

這個(gè)年代，仿真機(jī)器人并不多見。大家只是知道他們的存在，也知道他們并不是真人，可一旦遇上了，還是免不了要代入真人的情感。

好端端一個(gè)人，要被當(dāng)垃圾處理了，誰心里都不好受。

“走吧，一起去看看。”吳海故作輕松地戴起帽子，拿起門旁邊的雨傘，外面已經(jīng)是飄雪的冬天了。

～～

夏洛克打開燈，漆黑的圖書館儲(chǔ)藏室中頓時(shí)彌漫起薄紗般的昏黃燈光。

四面高高的架子上放著些陳舊的書本和不知名機(jī)械，窗前放著一張寬敞的書桌，書桌前擺著一個(gè)帶扶手的木椅，椅子里背對(duì)著門口方向坐著一個(gè)短發(fā)女子，她面朝漆黑的窗戶，微微仰起頭。

“張班長，陳越立和吳海來看你了?！毕穆蹇俗叩綇堃郎砼?，給她檢查了一下脖子上的充電器。

還好，還在通電。

她腰部的充電器已經(jīng)完全廢止，只能從脖頸處接入臨時(shí)充電線勉強(qiáng)充電。

“大家坐吧?！睆堃烂銖?qiáng)張了張嘴，發(fā)出一個(gè)微弱的聲音。

“張班長，”陳越立最先走到書桌旁邊，從包里取出一個(gè)音樂播放器，“你聽聽這個(gè)?！?/p>

房間里忽然響起了悠揚(yáng)的音樂，還有孩童的吟唱聲，節(jié)奏歡快，像是一首兒童音樂。

張依欣喜地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)脖子，“這是古曲？我的系統(tǒng)里沒有，真好聽?！?/p>

“對(duì)，我剛剛從圖書館找出來的，是大斷層期之前的一首法語兒歌，名叫《雅克弟兄》，我覺得你會(huì)喜歡?！标愒搅臅老旅胬鰩讉€(gè)木凳子，三人依次坐下。

“張班長，這是……今天答辯儀式上的記錄和照片，”夏洛克伸手在她眼睛前面晃了晃，見她眼中還有光，就將幾張照片展示在張依眼前，“看，這是汪老師，這是袁院長，這是長江聯(lián)合大學(xué)來的幾位老師，他們都說我們的自主思維項(xiàng)目做得非常好?！?/p>

“夏洛克，”張依看著一張張照片如走馬燈似的閃過，低聲說道，“可惜我的計(jì)算能力不夠，不然咱們就可以求出方程的解析解了。”

“這不重要，張依，”夏洛克溫和地直呼其名，拍拍她的肩膀，“咱們已經(jīng)證明了那個(gè)方程組是有確定解的，自由選擇和自主思維的本質(zhì)是設(shè)計(jì)好的?！?/p>

幾人安靜了片刻沒說話。

“所以我一直以為的自主思維……其實(shí)只是某個(gè)方程組早已設(shè)定好的解?！睆堃揽谥朽仲M(fèi)力地抬頭看了一眼窗外，月亮升起來了，“一切都是……安排好的?！?/p>

夏洛克頓住，房間里只有《雅克弟兄》那歡快悠揚(yáng)，反復(fù)循環(huán)的樂聲。

“張班長，不止是你沒有自主思維，我們都一樣。這個(gè)世界上唯有因果是亙古不變，一環(huán)扣一環(huán)，一切早已注定了，你別太在意。”吳海將凳子移近，點(diǎn)亮帽子上的探照燈照亮眼前，檢查了一下她背上那團(tuán)已經(jīng)糊成了爛賬的電路。

吳海嘆了口氣。之前的維護(hù)工程師太粗獷了，如今這堆電路已經(jīng)是神仙難救。

“咔嚓！”

他掏出剪刀剪斷了幾條打結(jié)燒糊的電路，抬起頭道，“那是痛覺電路，這樣你會(huì)舒服一些?！?/p>

“謝謝你，吳同學(xué)?！睆堃牢⑽⒁贿肿欤冻鲆粋€(gè)瘆人的笑容，她如今已經(jīng)控制不好面部表情，“你說的對(duì)。教育改革、大斷層期、歸途期、我的出現(xiàn)，遇見你們，還有我的崩潰，都是……都是早已注定的吧？”

一段長久的電磁噪音，幾個(gè)人差點(diǎn)以為她報(bào)廢了。陳越立哆嗦著將桌上的音樂關(guān)了，屋內(nèi)一片死寂。

“有因有緣集世間，有因有緣滅世間。”張依忽然動(dòng)了動(dòng)嘴，低吟幾句，又轉(zhuǎn)過頭看向吳海，“吳同學(xué)，這幾天，我忽然覺得一切都沒有意義，演別人寫好的劇本，有什么意義呢？”

“確實(shí)?！标愒搅⒁灿行﹩蕷?。

“吳同學(xué)，我有個(gè)想法?！睆堃烙侄⒅鴧呛?，玻璃眼中微微閃光，“能不能用你們那個(gè)‘粒子垃圾處理器來處理我？我不想被丟到垃圾場(chǎng)去?！?/p>

吳海和陳越立都愣住了。

“這……不能吧……”陳越立上下看了她一眼，“那個(gè)機(jī)器太小了?！?/p>

“只有頭部?！睆堃勒Ａ苏Ｑ劬?，“脖子以下已經(jīng)沒用的了。我很害怕被丟到垃圾場(chǎng)去，我想變成光。”

“嗯嗯，我答應(yīng)你。明天……明天我跟他們說?！眳呛Ｕf著指了指她脖子上的臨時(shí)充電裝置，房間里充斥著一股燒糊的味道，“不過，你的電池應(yīng)該撐不到那時(shí)候了……”

“對(duì)，這就是最后一次充電了。謝謝你。”張依說完又看了一眼夏洛克，“夏洛克同學(xué)，畢業(yè)證給我看看?！?/p>

幾人又陪著張依聊了一會(huì)兒天，等到她電池耗盡，就離開了。

～～

春天來了，萬物復(fù)蘇。

吳海正坐在公共汽車?yán)?，行駛在鄉(xiāng)間小路上。

他的心情不錯(cuò)，優(yōu)雅集團(tuán)的空調(diào)系統(tǒng)保住了，不僅如此，他還成功繪制出了全新的空調(diào)設(shè)計(jì)圖，正準(zhǔn)備在智能家居領(lǐng)域大展拳腳。

夏洛克來信說，他如愿以償當(dāng)上了教授。

陳越立考上了E區(qū)公職人員，正在從事他熱愛的兒童教育事業(yè)。

人類在歸途期的道路上艱難、卻滿懷希望地前行。

車?yán)锏膹V播在播放著《雅克弟兄》，那是陳越立貢獻(xiàn)的古曲。

“雅克弟兄，

雅克弟兄，

你在睡覺嗎？

你在睡覺嗎？

快去敲鐘吧！

快去敲鐘吧！

叮叮咚。

叮叮咚。”

吳海手里捏著一張紙，上面是一張古籍的復(fù)印頁，頁面有一角缺失，標(biāo)題中有兩個(gè)字：混沌。

這是前幾天袁正用掛號(hào)信給他寄來的。

他研究了幾天，終于明白了袁正的意思。

公共汽車到站，微胖的青年輕快地跳下車來。

這是一條田野旁邊的道路，田野里的人們正在辛勤勞作。

他隨意找到一個(gè)田埂坐下來，取出那張復(fù)印頁，在陽光下低聲說道，“張班長，我一直都在想你那天說的話，也跟袁老師聊過。他給我寄來了這個(gè)?！?/p>

“不知道我下面說的，你能不能聽見，聽見了又能不能理解?！眳呛Ｌь^，閉上眼睛，感受春天的陽光，“你聽說過混沌嗎？混沌系統(tǒng)不是隨機(jī)系統(tǒng)，卻也不能預(yù)測(cè)，這聽上去很矛盾吧?！?/p>

“很多年以前，人們爭(zhēng)論兩個(gè)問題，一個(gè)問題是上帝是否在擲骰子，另一個(gè)問題是，我們是否有自主思維?！眳呛Ｕ归_那張紙，“大斷層期之前，人們已經(jīng)知道，我們的世界，包括我們的思維是一個(gè)巨大的混沌系統(tǒng)。夏洛克是對(duì)的，這個(gè)系統(tǒng)并不隨機(jī)，而是有確定解的。但是，不止是你，那個(gè)設(shè)計(jì)一切的人也沒辦法求解出來?！?/p>

“也就是說，直到我們將它演繹出來，那個(gè)寫劇本的人自己也不知道結(jié)果呢。所以，他也沒有辦法安排我們的結(jié)局?！贝禾斓呐栐谒砩贤断乱黄瑴嘏瑓呛：鋈焕斫饬藦堃赖南敕?，化成光也很不錯(cuò)，“你說一切都沒有意義，這是不對(duì)的。我們是在為自己演繹求解，我們所經(jīng)歷的，并不是誰寫的劇本。我希望，你也沒有后悔……來過這世上?！?/p>

吳海又坐了一會(huì)兒，呼吸感受田野里的陽光，才將那張紙疊好，轉(zhuǎn)身向著公交車站走去，“天色晚了，今后有空，咱們?cè)倭陌??！?/p>