周習(xí)海 張勇

[摘??要]紅色音樂(lè)文化是中國(guó)優(yōu)秀紅色文化的重要組成部分，是高?！扒囫R工程”加強(qiáng)青年政治引領(lǐng)教育的重要載體。本文闡釋了紅色音樂(lè)文化豐富的科學(xué)內(nèi)涵，以及紅色音樂(lè)文化對(duì)于“青馬工程”所具有的時(shí)代價(jià)值。論述了紅色音樂(lè)文化對(duì)于青年馬克思主義者教育的重要作用。探究了紅色音樂(lè)文化融入“青馬工程”的培養(yǎng)體系和教育模式，以期為我國(guó)高校運(yùn)用紅色音樂(lè)文化開(kāi)展青年馬克思主義者教育工作提供一定的借鑒與參考。

[關(guān)鍵詞]紅色音樂(lè)文化;青馬工程;教育模式

高?！扒囫R工程”是青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的簡(jiǎn)稱(chēng)。2020年6月，共青團(tuán)中央、教育部、民政部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深入實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)要在青年馬克思主義者教育中大力開(kāi)展紅色教育，為黨培養(yǎng)信仰堅(jiān)定、作風(fēng)過(guò)硬的青年政治骨干。紅色音樂(lè)文化是中國(guó)共產(chǎn)黨史、新中國(guó)史、社會(huì)主義發(fā)展史、改革開(kāi)放史的有效傳播載體，也是“青年馬克思主義者”培養(yǎng)文化自信的有效舉措。將紅色文化融入青馬工程，有助于運(yùn)用豐富的紅色音樂(lè)文化資源，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的民族情懷，提升大學(xué)生堅(jiān)韌不拔、拼搏奮進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立起偉大的共產(chǎn)主義信仰和堅(jiān)定的理想信念。

一、充分認(rèn)識(shí)紅色音樂(lè)文化的科學(xué)內(nèi)涵

紅色音樂(lè)文化具有民族性、普遍性和時(shí)代性的特點(diǎn)，三者相輔相成，共同存在[1]。紅色音樂(lè)文化作為中國(guó)優(yōu)秀紅色文化的重要組成部分，是中華兒女的智慧結(jié)晶與精神食糧，對(duì)引領(lǐng)當(dāng)代青年堅(jiān)定理想信念和政治立場(chǎng)具有獨(dú)特的時(shí)代價(jià)值。

（一）紅色音樂(lè)文化本質(zhì)特點(diǎn)

紅色音樂(lè)文化的民族性表現(xiàn)為，它是隨著中國(guó)共產(chǎn)黨成立而誕生，并始終貫穿于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民的革命與建設(shè)當(dāng)中，鼓舞和激勵(lì)著中華兒女向著中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。紅色音樂(lè)文化體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、不屈不撓的民族精神。紅色音樂(lè)文化的普遍性特點(diǎn)表現(xiàn)為，紅色音樂(lè)來(lái)源于人民，產(chǎn)生于人民軍隊(duì)和人民群眾的軍事、斗爭(zhēng)、勞動(dòng)、生產(chǎn)、生活之中，其詞曲生動(dòng)樸實(shí)，鏗鏘有力，樂(lè)觀積極，廣泛地傳播于人民軍隊(duì)和人民群眾當(dāng)中。比如，《黃河大合唱》《南泥灣》《映山紅》等經(jīng)典紅色歌曲，形式多種多樣，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，既展示了當(dāng)時(shí)人民群眾的生產(chǎn)生活場(chǎng)景，也表達(dá)了當(dāng)時(shí)人們的革命熱情。紅色音樂(lè)文化的時(shí)代性體現(xiàn)為，紅色音樂(lè)文化是歷史的、具體的、相對(duì)的，其作用也是隨著時(shí)代變化而變化，是與時(shí)代合拍的[1]。人民創(chuàng)造了歷史，時(shí)代屬于人民，紅色音樂(lè)文化是人民群眾智慧結(jié)晶，始終保持著與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)著不同時(shí)代的發(fā)展特征。自建黨以來(lái)，紅色音樂(lè)文化就緊隨中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展而發(fā)展。

（二）紅色音樂(lè)文化的時(shí)代價(jià)值

紅色音樂(lè)伴隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展而不斷發(fā)展，為中國(guó)人民在謀求民族解放、獨(dú)立和復(fù)興中提供了寶貴的精神食糧，在鼓舞士氣、團(tuán)結(jié)民心、統(tǒng)一思想方面起到了重要的作用。例如，早期人民軍隊(duì)中紅色歌曲《紅軍紀(jì)律歌》鼓舞了紅軍士氣，促進(jìn)人民軍隊(duì)創(chuàng)立初期良好軍紀(jì)的形成和普及。又如，井岡山時(shí)期的江西民歌、延安時(shí)期的《信天游》，川陜邊的《送干糧》等紅色音樂(lè)，充分結(jié)合當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗，曲風(fēng)質(zhì)樸經(jīng)典，在人民群眾中廣為流傳，團(tuán)結(jié)了廣大群眾，凝集了軍民情感[2]。以波瀾壯闊的百年黨史為時(shí)間軸，紅色音樂(lè)創(chuàng)作可劃分為：星星之火可燎原、砥柱中流挽狂瀾、翻天覆地慨而慷、萬(wàn)眾一心譜華章四個(gè)篇章。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)時(shí)期成為紅色音樂(lè)文化的發(fā)展初期，人民戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗，留下了可歌可泣的事跡，也為紅色音樂(lè)文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)作出《黃河頌》《大刀進(jìn)行曲》《唱支山歌給黨聽(tīng)》等經(jīng)典紅歌。建國(guó)初期是紅色音樂(lè)文化的第一發(fā)展高潮，這個(gè)時(shí)期的人民沉浸在新中國(guó)建立和平安穩(wěn)新生活的喜悅中，其紅色音樂(lè)文化也大多反映新中國(guó)欣欣向榮的面貌，如歌曲《歌唱祖國(guó)》;在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，紅色音樂(lè)文化出現(xiàn)了第二個(gè)高潮，其代表作有《東方紅》等，反映我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)初期取得的輝煌成就;在改革開(kāi)放之后，伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，又涌現(xiàn)了一大批新的紅色歌曲，比如《春天的故事》，促使紅色音樂(lè)文化更加豐富多彩，反映人民對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的美好愿景。以紅色音樂(lè)文化作為主要素材來(lái)加強(qiáng)青年馬克思主義者的美德教育十分必要和有效。在欣賞紅色音樂(lè)時(shí)，其創(chuàng)作背景、歷史故事以及精神內(nèi)涵，能讓青年馬克思主義者切身感受到中國(guó)人民自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)毅力和優(yōu)良品質(zhì)，提升青年馬克思主義者對(duì)紅色文化的理解，有利于文化審美水平，從而達(dá)到青馬工程全方位育人目標(biāo)。

二、紅色音樂(lè)文化對(duì)“青馬工程”教育培養(yǎng)的重要作用

紅色音樂(lè)文化能有效培養(yǎng)青年馬克思主義者文化自覺(jué)性和自信心，讓他們切身體會(huì)到革命前輩和時(shí)代先鋒的崇高理想，深刻地感受到中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史的輝煌成就，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，在“青馬工程”教育中有著獨(dú)特的、極其重要的引領(lǐng)作用。

（一）增強(qiáng)青年馬克思主義者文化自覺(jué)和自信

紅色音樂(lè)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命和建設(shè)的光輝歷程進(jìn)行生動(dòng)的詮釋?zhuān)羁痰乇磉_(dá)了對(duì)中國(guó)社會(huì)主義革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放的美好贊歌，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，以其獨(dú)有的特性和強(qiáng)大的感染力震撼著人們的靈魂，陶冶著人們的情操。例如，肖華的《長(zhǎng)征組歌》，深刻凝練的歌詞、清新優(yōu)美的曲調(diào)、濃郁的民族風(fēng)格、浪漫的革命主義情懷，謳歌了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻、突破重重封鎖，最終取得勝利的偉大長(zhǎng)征精神，也體現(xiàn)了中華兒女不屈不撓、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的堅(jiān)強(qiáng)意志。類(lèi)似的紅色音樂(lè)作品有助于青馬工程學(xué)員了解紅色歷史，培養(yǎng)大學(xué)生的正確歷史觀、價(jià)值觀等堅(jiān)定理想信念的養(yǎng)成，促使青年馬克思主義者文化自信心的提升。

（二）引導(dǎo)青年馬克思主義者堅(jiān)定理想和信念

紅色音樂(lè)文化作為紅色文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)價(jià)值和紅色基因，能夠潛移默化影響青年馬克思主義者的理想信念[3]，因此，要在“青馬工程”的教育培養(yǎng)當(dāng)中加入紅色音樂(lè)的元素，用廣大青年馬克思主義者更加喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)開(kāi)展紅色文化教育，使“青年馬克思主義者”在接受紅色音樂(lè)文化的熏陶的同時(shí)，還從中學(xué)習(xí)馬克思主義相關(guān)理論，了解馬克思主義中國(guó)化的理論成果，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立百年篳路藍(lán)縷波瀾壯闊的歷史歷程，從而產(chǎn)生對(duì)馬克思主義高度的認(rèn)同感，通過(guò)用馬克思主義中國(guó)化的理論來(lái)武裝頭腦，成為一名堅(jiān)定的馬克思主義者。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年的重要時(shí)刻，使青年馬克思主義者繼承發(fā)揚(yáng)紅色精神，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。例如，《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，伴隨著人民軍隊(duì)進(jìn)軍的步伐，伴隨著民族解放的前進(jìn)號(hào)角，唱出了中國(guó)共產(chǎn)黨在民族救亡和解放中的決定性作用?！稏|方紅》《春天的故事》《走在小康路上》，飽滿有力，深具感染力，緊扣時(shí)代的脈搏，唱出了一代代中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人為民族復(fù)興接續(xù)奮斗的不懈努力，描繪出人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的美好明天。歌曲唱出人民群眾向往幸福生活的心聲，也唱出了人民對(duì)中國(guó)祖國(guó)未來(lái)藍(lán)圖的暢想。

（三）豐富青年馬克思主義者培養(yǎng)工程價(jià)值內(nèi)涵

在當(dāng)今教育改革的背景下，創(chuàng)新“青馬工程”教育的意義深遠(yuǎn)，能夠有效探索思想政治教育的新模式，樹(shù)立青年一代馬克思主義的崇高理想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路永遠(yuǎn)向前。當(dāng)代青年成長(zhǎng)于黨的關(guān)懷和教育之下，是可愛(ài)、可信、可靠、可為的一代，在培育他們的過(guò)程中，紅色音樂(lè)文化給予了馬克思主義者工程一層濃厚的底色。思政育人離不開(kāi)紅色音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)，馬克思主義中國(guó)化離不開(kāi)紅色音樂(lè)文化的傳唱，中國(guó)特色社會(huì)主義離不開(kāi)紅色音樂(lè)文化的積淀。紅色音樂(lè)文化就是要用輕松的方式讓“青年馬克思主義者”接受革命的熏陶，將馬克思主義上升到精神世界中。

（四）提升青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的育人成效

紅色音樂(lè)文化中所承載的藝術(shù)形態(tài)和精神內(nèi)涵極大地豐富了青年馬克思主義者的育人成效，為青年馬克思主義者提供了源源不斷的藝術(shù)形態(tài)和精神養(yǎng)料，使青馬工程教育達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的功效，能夠全面提升“青馬工程”德育、美育和勞育的效果。紅色音樂(lè)文化在藝術(shù)形態(tài)上呈現(xiàn)形式多種多樣，涵蓋不同民族、不同地域、不同時(shí)期文化背景，同時(shí)以歌曲、曲調(diào)、進(jìn)行曲、交響曲等多種形式，為青年馬克思主義者的培養(yǎng)提供了豐富的藝術(shù)形態(tài)，極大地提升了青年馬克思主義者審美水平[4]。紅色音樂(lè)文化的精神內(nèi)涵，可以通過(guò)音樂(lè)作品中的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、一位位英雄的人物、一幕幕鮮活的歷史場(chǎng)景來(lái)重現(xiàn)，使“青馬工程”學(xué)員在音樂(lè)中感受到先輩們舍生取義的壯舉、勇往直前的決心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從而領(lǐng)悟紅色音樂(lè)文化的真正魅力，提升道德水平。紅色音樂(lè)文化不僅提升青年馬克思主義者美育水平，同時(shí)也提升了“青馬工程”學(xué)員的德育水平。

三、紅色音樂(lè)文化引領(lǐng)“青馬工程”的教育模式

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程在過(guò)去，主要以理論知識(shí)、實(shí)踐活動(dòng)等相結(jié)合的培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)青馬學(xué)員的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、實(shí)踐能力等，但在文化熏陶，特別是藝術(shù)文化提升上存在不足。紅色音樂(lè)文化能夠從藝術(shù)高度提升青年馬克思主義者的理想信念，有助于打造理論教學(xué)—實(shí)踐活動(dòng)—藝術(shù)提升—思想引領(lǐng)的“青馬工程”教育新模式。

（一）將紅色音樂(lè)文化融入“青馬工程”理論教學(xué)

青馬工程是高校引領(lǐng)青年樹(shù)立正確理想信念的重要途徑，應(yīng)將紅色音樂(lè)文化蘊(yùn)含的歷史知識(shí)和時(shí)代背景融入理論課堂，讓理論知識(shí)更加生動(dòng)鮮活，指引青年馬克思主義者通過(guò)紅色音樂(lè)充分了解歷史知識(shí)，激發(fā)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)多樣化知識(shí)教育，在大學(xué)生群體中進(jìn)一步開(kāi)闊視野，增強(qiáng)理論教育，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，豐富文化體系。例如，《大刀進(jìn)行曲》充分挖掘歌曲歌詞背后的知識(shí)和故事，鮮活地再現(xiàn)東北義勇軍抗擊日本侵略的英勇斗爭(zhēng)精神和全國(guó)人民一致抗日的決心，激發(fā)青年馬克思主義者學(xué)習(xí)抗日歷史的熱情。

（二）將紅色音樂(lè)文化融入“青馬工程”實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐育人的目的是讓廣大青年馬克思主義者了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，紅色音樂(lè)文化的融入使得實(shí)踐育人更具生活性、趣味性、通俗性，讓實(shí)踐本身多了一層精神文明的厚度。例如邀請(qǐng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)者舉辦青馬工程的專(zhuān)題講座，組織青年馬克思主義者參加紅色音樂(lè)會(huì)。在“七一”“八一”“九·一八”“十一”“一二·九”等重要的紅色節(jié)日、紀(jì)念日組織青年馬克思主義者參觀紅色博物館。創(chuàng)造性將本土紅色音樂(lè)資源引入青馬工程的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展紅色音樂(lè)進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)[5]，定期組織紅色音樂(lè)演唱比賽，打造紅色音樂(lè)特色品牌，依托新媒體打造紅色音樂(lè)文化傳播新途徑。讓青年馬克思主義者在實(shí)踐中受到紅色文化精神的感染和教育。

（三）以紅色音樂(lè)文化促進(jìn)“青馬工程”藝術(shù)提升

紅色音樂(lè)文化其本身就具有來(lái)源的廣泛性、內(nèi)容的時(shí)代性、精神的民族性，在其誕生之初就已被賦予了濃厚的藝術(shù)價(jià)值。以紅色音樂(lè)文化促進(jìn)“青馬工程”藝術(shù)提升突破了以往的培養(yǎng)模式，豐富了教育內(nèi)涵。主要措施包括：在青馬工程教育中開(kāi)設(shè)紅色音樂(lè)賞析課程，以經(jīng)典紅色音樂(lè)的課堂講授和賞析作為提升學(xué)生音樂(lè)審美能力的關(guān)鍵所在。在課堂上運(yùn)用經(jīng)典紅色音樂(lè)作為授課內(nèi)容，拓寬了學(xué)生對(duì)紅色音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)習(xí)氛圍變得生動(dòng)形象。通過(guò)分析紅色音樂(lè)的樂(lè)理和藝術(shù)特色，解析音樂(lè)的節(jié)奏、曲調(diào)、曲式和音色等要素，使學(xué)生深刻地理解紅色音樂(lè)藝術(shù)內(nèi)涵，也提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，引導(dǎo)他們向善向美、提升藝術(shù)水平。最終實(shí)現(xiàn)紅色音樂(lè)的文化精神融入學(xué)生的血液，讓他們喜歡紅色音樂(lè)、理解紅色音樂(lè)、信仰紅色音樂(lè)，用紅色音樂(lè)文化豐富的文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵陶冶情操。

（四）以紅色音樂(lè)文化凝聚“青馬工程”思想引領(lǐng)

紅色音樂(lè)文化是表達(dá)馬克思主義普遍真理和社會(huì)主義價(jià)值觀念的鮮活載體。隨著全球化和世界多極化，各種思潮不斷襲來(lái)，給青年馬克思主義者思想引領(lǐng)教育帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，為避免不良思想侵蝕，最大限度發(fā)揮紅色音樂(lè)文化在青馬工程教育中的思想引領(lǐng)作用就十分必要。紅色音樂(lè)文化蘊(yùn)含的鮮活的歷史故事，濃厚的文化內(nèi)涵，不屈的使命追求，堅(jiān)定的理想信念等能夠潛移默化的影響青年馬克思主義者正確價(jià)值觀形成。青年馬克思主義者是青年中的先鋒，首先要用先進(jìn)的思想武裝頭腦，而紅色音樂(lè)文化是優(yōu)秀文化和先進(jìn)思想的代表，它能夠引領(lǐng)青年馬克思主義者站位政治立場(chǎng)，堅(jiān)定思想。

結(jié)??語(yǔ)

紅色音樂(lè)文化是中國(guó)紅色文化的重要組成和藝術(shù)表現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在探索民族獨(dú)立、民族解放和社會(huì)發(fā)展中產(chǎn)生的優(yōu)秀文化，鼓舞和激勵(lì)著一代代中華兒女向著中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程將為黨培養(yǎng)信仰堅(jiān)定的青年政治骨干作為首要目標(biāo)，通過(guò)全方位多維度的培養(yǎng)教育，最終實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才。創(chuàng)新和發(fā)展紅色音樂(lè)文化融入青馬工程教育模式，以理論教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)提升、思想引領(lǐng)等多維度的融合培養(yǎng)，使紅色音樂(lè)文化成為青年馬克思主義者堅(jiān)定信仰的種子，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)文化自信和堅(jiān)定理想信念，從而全面提升青馬工程育人成效。

注釋?zhuān)?/p>

[1]王鈺涵.紅色音樂(lè)文化在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用[J].當(dāng)代音樂(lè)，2021（05）：47—49.

[2]蔡??麟.紅色音樂(lè)文化的特性及未來(lái)發(fā)展思考[J].廣西社會(huì)科學(xué)，2012（02）：186—188.

[3]張??暢.紅色資源在高?！扒囫R工程”中的應(yīng)用研究[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（10）：211—213.

[4]邵??瑞.高校思想政治教育中融入紅色歌曲的價(jià)值分析[J].陜西教育（高教），2021（01）：7—8.

[5]張??勇，張??晨.紅色音樂(lè)文化融入高校課程思政教育研究[J].民族音樂(lè)，2020（05）：75—77.

[收稿日期]2021-09-17

[基金項(xiàng)目]2021年度武漢科技大學(xué)思政研究專(zhuān)項(xiàng)課題項(xiàng)目（2021SZ4）。

[作者簡(jiǎn)介]周習(xí)海（1989—??），男，武漢科技大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)主管教師;張??勇（1971—??），男，武漢科技大學(xué)藝術(shù)教研部副教授、碩士生導(dǎo)師。（武漢??430081）

（責(zé)任編輯：莊??唯）

郵寄地址：湖北省武漢市武漢科技大學(xué)黃家湖校區(qū)北苑，周習(xí)海（2本）

電話：13476827281?????郵箱：948162608@qq.com