趙運(yùn)磊

成為英才計(jì)劃導(dǎo)師的契機(jī)和初衷

一開始，復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院只有王曉陽院長一位英才計(jì)劃導(dǎo)師，前期我協(xié)助做了一些與英才計(jì)劃相關(guān)的工作，包括招生面試、項(xiàng)目培養(yǎng)等。英才計(jì)劃對(duì)導(dǎo)師資格要求很高，2018年我獲得國家級(jí)人才榮譽(yù)后，王曉陽院長就推薦我擔(dān)任英才計(jì)劃的導(dǎo)師，非常榮幸得到復(fù)旦大學(xué)教務(wù)部門和上海市科協(xié)英才辦的認(rèn)可，最終成為一名英才計(jì)劃導(dǎo)師。

培養(yǎng)學(xué)生的理念、方式、方法和特點(diǎn)

目前接觸到的學(xué)生主要有兩類：一類學(xué)生是學(xué)有余力，另外一類學(xué)生是對(duì)科技創(chuàng)新很有興趣，有一些很有創(chuàng)意的想法。這時(shí)高效地與導(dǎo)師建立直接的聯(lián)系，提前接觸大學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境，從小培育科研精神，對(duì)他們的成長是一個(gè)非常難得的途徑。

英才計(jì)劃學(xué)員名額非常稀少，學(xué)員們也都非常優(yōu)秀，但是來自公立學(xué)校的學(xué)員與來自國際學(xué)校的學(xué)員還是有差異的，公立學(xué)校學(xué)員學(xué)業(yè)壓力會(huì)更重一些，國際學(xué)校的學(xué)員不需要參加高考，加上申請出國非?？粗乜萍紕?chuàng)新這一類活動(dòng)，在時(shí)間上的投入比公立學(xué)校的學(xué)員更有保障。

我在指導(dǎo)英才計(jì)劃學(xué)員的時(shí)候，選題時(shí)不要太注重高大上，最好是結(jié)合學(xué)員自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，從中凝練出一些有價(jià)值的科學(xué)問題或創(chuàng)新的問題，這樣就比較接地氣，然后再從理論上做一些拔高、動(dòng)手上進(jìn)行一些加強(qiáng)。

有一名學(xué)員做得很不錯(cuò)，拿了丘成桐全國賽的銀牌。因?yàn)樗麪敔斨酗L(fēng)，需要頻繁地在指尖上固定距離的兩個(gè)點(diǎn)刺激一下，測試反應(yīng)能力，每次去醫(yī)院都很麻煩，而且手動(dòng)調(diào)節(jié)距離也不準(zhǔn)確，他就想著發(fā)明2個(gè)探針，距離可以自動(dòng)調(diào)整，數(shù)據(jù)可以自動(dòng)記錄。這件事情就很適合高中生做，不需要特別深的理論，但是做出來之后很有用，還可以收集更多病人的數(shù)據(jù)，做一些后續(xù)的分析，這樣的工作評(píng)委也會(huì)覺得比較有現(xiàn)實(shí)意義。

還有一名學(xué)員數(shù)學(xué)非常不錯(cuò)，問我能不能提供什么課題做一下。有一個(gè)“乘3加1”問題，就是任何一個(gè)數(shù)，如果這個(gè)數(shù)是偶數(shù)就除以2，一直除就可以把它變成一個(gè)奇數(shù);如果是一個(gè)奇數(shù)，把它乘3再加1，可以變成一個(gè)偶數(shù)，再除以2變成奇數(shù)，然后再乘3加1，任何一個(gè)數(shù)執(zhí)行這樣一個(gè)過程，最后都會(huì)變成1，我就跟學(xué)生說這個(gè)問題你能不能試著證明一下。這個(gè)問題實(shí)際上是一個(gè)世界難題，與哥德巴赫猜想是一個(gè)級(jí)別的，但是我沒有跟學(xué)生說這是一個(gè)世界難題，我鼓勵(lì)他自己編個(gè)小程序驗(yàn)證一下，如果驗(yàn)證結(jié)果都是這樣，再嘗試進(jìn)行一些理論上的分析和證明。如果一開始跟學(xué)生說這是一個(gè)世界難題，學(xué)生可能就被嚇得不敢做了。

這位學(xué)員覺得這件事情很有趣，很愿意去做，還看了我推薦給他的華羅庚、陳景潤的初等數(shù)論方面的一些書，還做了一些分析，寫了一個(gè)大約二三十頁的分析報(bào)告。當(dāng)然，最終他并不能證明這個(gè)問題，但是在這個(gè)過程中，學(xué)員看了一些數(shù)論方面的書，嘗試做了一些編程，做了大量的分析，形成了一些初步的思考，對(duì)高中生來說，這些經(jīng)歷都為他未來的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。英才計(jì)劃可以幫助學(xué)員接觸世界難題，培養(yǎng)科學(xué)興趣，在高中基礎(chǔ)之上把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)再打得更深一點(diǎn)。

在英才學(xué)員培養(yǎng)上投入的時(shí)間精力不少，最重要的環(huán)節(jié)就是選題，選題需要當(dāng)面談，至少要花1個(gè)月的時(shí)間溝通。一般我先聽聽他們自己想做什么，對(duì)過于好高騖遠(yuǎn)或過于初級(jí)的選題均需進(jìn)行糾正，按照“頂天立地”的原則，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況定一個(gè)好的題目，然后定期進(jìn)行交流。在課題進(jìn)行當(dāng)中，學(xué)生會(huì)反映遇到各種各樣的困擾或困難，這個(gè)時(shí)候我比較注重培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品格，給他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和鼓舞，出現(xiàn)困難要想辦法克服，而不是輕易換題，換題目對(duì)培養(yǎng)很不利，對(duì)學(xué)生品格的養(yǎng)成也很不利。

疫情的影響

最開始培養(yǎng)英才學(xué)員時(shí)會(huì)晤是比較多的，基本上每個(gè)月有1～2次，主要是聽學(xué)員的進(jìn)展報(bào)告，我這邊的一些助手和研究生也會(huì)參與討論;疫情后線上交流就多一些，但是我還是堅(jiān)持要有面談，當(dāng)面聽他們講一下，當(dāng)面提一些意見，效率會(huì)更高一些。

參與英才計(jì)劃的感受

我個(gè)人很享受培養(yǎng)英才學(xué)員的過程，因?yàn)檫@些學(xué)員本身都很優(yōu)秀，我自己在指導(dǎo)的過程中也可以學(xué)習(xí)到不少東西。其中一些國際學(xué)校的學(xué)生，他們在作報(bào)告方面的能力甚至比很多研究生都強(qiáng)，和這些優(yōu)秀的學(xué)生一塊討論一些問題，看到他們的天賦這么高，覺得也是一件非常欣慰的事情。另外，我覺得受益很大的就是通過與這些優(yōu)秀學(xué)生的交流、討論，了解到了他們的成長軌跡，包括家庭的因素，包括他們自身的努力，感覺優(yōu)秀的孩子各有優(yōu)秀的道理，也觸發(fā)了我對(duì)整個(gè)教育理念的一些思考。