金穎

當(dāng)別人問起你長(zhǎng)大后想從事什么職業(yè)時(shí)，你是不是會(huì)感到迷茫？究竟是要聽從父母的建議，選擇他們口中安穩(wěn)、有前途的職業(yè)？還是遵從自己的內(nèi)心，做自己感興趣的事呢？面對(duì)人生的岔路口，如何不被情緒價(jià)值所驅(qū)動(dòng)，理性而科學(xué)地選擇未來呢？

劉斌（化名）最近在選擇分科上跟父母產(chǎn)生了很大的分歧。他個(gè)人理想是成為一個(gè)漫畫家，但是父母都不贊同，而是要求他選擇理科，為未來學(xué)習(xí)金融知識(shí)和投資與管理學(xué)打下基礎(chǔ)。由于劉斌的父親經(jīng)營(yíng)著一家規(guī)模較大的企業(yè)，所以把企業(yè)接班人的厚望寄托在劉斌身上，希望劉斌未來能夠子承父業(yè)。

未來究竟該子承父業(yè)還是堅(jiān)持走自己的路，成為劉斌現(xiàn)階段最大的苦惱。一方面，他很欣賞和尊重自己的父親，也知道父親這么多年為了事業(yè)和家庭付出了很多，父親事業(yè)有成，劉斌也為父親感到驕傲。劉斌若選擇子承父業(yè)，就意味著他可以站在父輩的肩膀上，在職場(chǎng)上得到父親的指導(dǎo)和幫助，這無疑是很大的一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，就業(yè)之路似乎能“輕松”不少。但是，劉斌的內(nèi)心有一團(tuán)火，渴望走出和父輩不同的路，可以將自己的熱愛發(fā)展成為能為之奮斗的事業(yè)。

劉斌與父母之間之所以存在分歧，看似是雙方的需求與價(jià)值觀不能達(dá)成共識(shí)，實(shí)際上是被情緒價(jià)值所驅(qū)動(dòng)，缺乏科學(xué)的擇業(yè)觀。那么，什么是情緒價(jià)值呢？

“情緒價(jià)值”這個(gè)說法，本身來自于經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，指一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)源自其產(chǎn)品和服務(wù)能夠?yàn)轭櫩吞峁┑那榫w價(jià)值，比如：讓人自信，感覺開心等。

也就是說，情緒價(jià)值是指某人、某事、某物可以讓人在情緒上體驗(yàn)到價(jià)值認(rèn)同、身份認(rèn)同和滿足需求。

那么，就劉斌的職業(yè)選擇這一問題來看，很顯然，他和父母的焦點(diǎn)都是在于“選擇”帶給自己的情緒價(jià)值上。選擇子承父業(yè)，為的是獲得父母的認(rèn)同與需求，滿足個(gè)人求安穩(wěn)、享舒適、有保障的心理;選擇自己的理想，走自己的路，為的是滿足自己的興趣愛好和“做自己”的價(jià)值需求。

當(dāng)然，不是說被“情緒價(jià)值”所驅(qū)使的選擇就一定是不好的。其實(shí)，我們絕大多數(shù)人的選擇都是感性的、情緒化的。所以，才會(huì)有不少人事后后悔，發(fā)現(xiàn)自己的選擇并不適合自己。而職業(yè)的選擇，涉及的不僅僅是這個(gè)選擇所帶來的情緒價(jià)值，還會(huì)涉及很多相關(guān)要素，需要就此進(jìn)行一番理性的思考和分析。以下的兩個(gè)問題需要我們一起來思考：

談到成功，大多數(shù)人都會(huì)直接和一個(gè)人擁有多少財(cái)富、獲得多高的社會(huì)地位等畫上等號(hào)。這正是為什么許多家長(zhǎng)會(huì)一味地強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，孩子的興趣愛好都得為學(xué)習(xí)讓路。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)的心中，高分=考取好學(xué)校=有個(gè)好工作=好的收入=成功，在他們看來，高分就是孩子獲得成功最直接的方式和途徑。而在這些等式中，偏偏缺少了創(chuàng)造力、趣味性等人生中重要的元素。

當(dāng)然，好的收入和高的地位可以讓我們過上有品質(zhì)的生活，但如果為此犧牲健康、快樂和內(nèi)心真正的渴望，生命就會(huì)變得沒有品質(zhì)。所以，真正的成功，就是不斷地自我突破，并去實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的遠(yuǎn)大理想與目標(biāo)。有愛、快樂和健康相伴才叫真正的成功。

那么在追求個(gè)性化的時(shí)代，像劉斌這樣，一心想以興趣愛好作為自己的職業(yè)方向是不是就好呢？未必。雖然常言道“興趣是最好的老師”，不少名人也都是因?yàn)閳?jiān)持發(fā)展自己的興趣愛好，而最終獲得成功的，但心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：興趣可以激勵(lì)一個(gè)人投入，而成就感才會(huì)讓一個(gè)人有持續(xù)投入的動(dòng)力。也就是說，只有當(dāng)一個(gè)人做自己喜歡又有能力做好的事，才會(huì)因?yàn)椤芭d趣+優(yōu)勢(shì)”而更容易取得成功。

因此，我建議青少年朋友們先思考清楚以下3個(gè)問題：

1.我擅長(zhǎng)做什么？

“擅長(zhǎng)”是每個(gè)人內(nèi)在的、獨(dú)一無二的天賦與才華，也是一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)所在。當(dāng)我們找到自己擅長(zhǎng)的事情時(shí)，不僅僅可以擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，還更容易全身心投入其中，而且無論是對(duì)自己、對(duì)生活質(zhì)量、對(duì)從事的事情的評(píng)估都會(huì)更高更好。

2.我有什么樣的性格？

“性格”能影響一個(gè)人對(duì)職業(yè)的適應(yīng)性。美國(guó)耶魯大學(xué)心理學(xué)教授約翰·霍蘭德將人的人格分為6種類型：R——現(xiàn)實(shí)型、I——研究型、A——藝術(shù)型、S——社會(huì)型、E——企業(yè)型、C——事務(wù)型。約翰·霍蘭德認(rèn)為，不同性格的人適合從事不同的職業(yè)，現(xiàn)在也有不少企業(yè)會(huì)運(yùn)用職業(yè)性格測(cè)評(píng)工具來招聘人員并匹配崗位。

3.我想對(duì)世界貢獻(xiàn)些什么？

這個(gè)問題是很多人容易忽視的一點(diǎn)，它超越了個(gè)人喜好、家庭責(zé)任等社會(huì)價(jià)值。一個(gè)偉大的產(chǎn)品或者服務(wù)，源自一個(gè)偉大的想法，而一個(gè)偉大的想法源自一個(gè)偉大的社會(huì)價(jià)值。那些成功人士之所以能成功，也都源自內(nèi)在的“使命”驅(qū)使而創(chuàng)造出的社會(huì)價(jià)值。

與其去規(guī)劃一個(gè)可能有保障的未來，不如去大膽嘗試并培養(yǎng)內(nèi)在持久的動(dòng)力、信心、優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)造性。正如上文所提到的劉斌，即使沒有子承父業(yè)，也應(yīng)該傳承父親做事成功的思維方式、處世之道，發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)到若要將自己的興趣愛好培養(yǎng)成職業(yè)，必須為它付出更多的努力。

未來充滿了諸多不確定性，尤其是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多職業(yè)會(huì)被先進(jìn)的技術(shù)所取代，也會(huì)有很多新興的職業(yè)等待人們?nèi)ラ_拓。父母應(yīng)該意識(shí)到自己的判斷存在一定局限性，與其刻意去規(guī)劃孩子未來的職業(yè)道路，不如鼓勵(lì)他/她從心出發(fā)，勇敢地作出選擇。在人生道路上，父母可以為子女準(zhǔn)備好“行囊”，但不應(yīng)成為把他們拉向既定道路的“繩索”。