黎镕儀

摘要：在音樂課堂上，很多同學(xué)都喜歡《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌，我也不例外，其中有兩句歌詞最使我感動(dòng)?！靶r(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地”。每每聽到它，就感到它真真切切唱出了童年的我對(duì)教師職業(yè)的理解。正因?yàn)橄蛲@份“美麗”和“神氣”，長(zhǎng)大要當(dāng)一名老師就成了我的人生理想。

關(guān)鍵詞：以愛;暖童心;一心換多心

如今，我實(shí)現(xiàn)了自己的理想，而且已經(jīng)在這個(gè)我熱愛的崗位上工作了近 17年。近年來，我積極響應(yīng)以習(xí)近平主席領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)共產(chǎn)黨的號(hào)召，為實(shí)現(xiàn)中華復(fù)興而努力的老師。我要成為一名愛國(guó)愛校愛生如子的好老師，那么教書育人以德為本，德的核心是愛字。因?yàn)閻?，我把一課課教案不僅寫在課本上，而且牢牢記在心里，上課便能揮灑自如，游刃有余;因?yàn)閻?，面?duì)調(diào)皮學(xué)生、學(xué)困生更多了幾分寬容和耐心;因?yàn)閻?，我自學(xué)的腳步從不敢停;因?yàn)閻?，辛苦忙碌伴隨每一天。我深知：國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;教育成敗，系于教師;教師素質(zhì)，重在師德;師德核心，是一個(gè)愛字。只有愛，才能肩負(fù)起民族的重托、歷史的重托。而愛不僅僅是掛在口頭上的一個(gè)字，它是要實(shí)實(shí)在在去踐行的，它是要具體落實(shí)在每一天的每一節(jié)課和每一件事上。所以我一直按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用真、善、美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔的熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的科學(xué)大門。我要努力做好這太陽底下最光輝的職業(yè)，為社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀人才。

在日常中我對(duì)學(xué)生傾注了博大、無私的愛，對(duì)他們無微不至地關(guān)懷。每次有學(xué)生病了，家長(zhǎng)沒能抽身帶同學(xué)去看醫(yī)生時(shí)，我都親自帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生，總是打來熱水給他們吃藥，親手為他們收拾嘔吐物。晚上，還給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問學(xué)生的情況。我還經(jīng)常在天氣寒冷時(shí)叮囑學(xué)生們穿戴好了再出行，在天氣變時(shí)告訴學(xué)生們明天要添衣服、帶雨傘……我的愛令學(xué)生感到溫暖，也收到了良好的效果。

記得2013年所任教的六（ 2）班有個(gè)家境貧寒、家里有四位姐妹的學(xué)生，她叫陳月圓，是個(gè)倔強(qiáng)而又有點(diǎn)自卑的人，她從來都不喜歡與人交往，從不關(guān)心別人，認(rèn)為自己是世界上最可憐的人，總是郁郁寡歡的樣子。初接班時(shí)，我嘗試接近她，關(guān)心她，可她總像個(gè)蝸牛一樣把自己封閉起來，總是低頭不語地聽我說話，在李苑的同學(xué)告訴我，她放學(xué)后經(jīng)常撿別人剩下的面包吃，所以我每天都送一個(gè)面包給她放學(xué)吃。這一年的冬天特別的寒冷，她家實(shí)在太窮，根本沒有那么多錢去買衣服，知道了這事后，我立刻組織在家附近的鄰居捐了一些棉衣給她們。此后，她開始親近我了，下課后總是默默地走上講臺(tái)幫我擦黑板，幫我整理講臺(tái)上的作業(yè)本。我也趁機(jī)在班會(huì)上多次表揚(yáng)她，樹立她生活的信心，并買文具送給她，經(jīng)常派她去代傳同學(xué)，還安排一些熱情的同學(xué)與她交往。一段時(shí)間過去后，她成了個(gè)愛笑的孩子，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她面帶笑容地跟同學(xué)交談、游戲。 2014年的端午節(jié)，她和媽媽特意送來粽子給我，當(dāng)時(shí)我就在她們面前吃了，還說了這是我吃過最好吃的粽子，我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，雖然每逢節(jié)日都有小朋友送上禮物，但我從來都不收，我只會(huì)和他們說：“你們好好學(xué)習(xí)就是老師最好的禮物?！碑?dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

在長(zhǎng)期的輔導(dǎo)員工作中，我們經(jīng)常遇到各種各樣令人頭痛的后進(jìn)生，但我從來都不輕視他們，不隨意批評(píng)他們，而是拿出比別人更多的耐心，不厭其煩地捕捉一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化。如：早幾年，我擔(dān)任的班級(jí)里有個(gè)曾興旺同學(xué)，他聰明機(jī)靈，但學(xué)習(xí)懶，紀(jì)律差，經(jīng)常無故曠課，專門與社會(huì)上不務(wù)正業(yè)的人混在一起，到處吃喝玩樂，偷東西。為了改變他，家長(zhǎng)軟硬兼施，可惜沒有好轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我也進(jìn)行了多次教育，但仍收效不大。面對(duì)這個(gè)頑童，我沒有泄氣，堅(jiān)持多接近他，關(guān)心他。有一次，他在社會(huì)青年的慫恿下，跑到鄰居老奶奶家，偷了老奶奶價(jià)值三千多元的金飾，被當(dāng)場(chǎng)人贓并獲。此時(shí)他的家長(zhǎng)正在外地出差，聽到消息后聲言再也不理他了。當(dāng)我趕到派出所時(shí)，看到他孤零零的坐在墻角，凍得渾身直抖，他看到我羞愧得不敢面對(duì)我，后悔的淚水直淌下來。我連忙把自己的衣服給他披上，然后辦好手續(xù)，再把他帶到我家。知道他從早上到現(xiàn)在一粒米也沒下肚，我立刻下廚為他煮了一碗面條，還加上香腸和雞蛋。他一直坐在旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地望著我，眼里飽含著淚水。等他狼吞虎咽地吃完面條，我才和顏悅色地跟他談起做人的道理，談家長(zhǎng)、老師和同學(xué)對(duì)他的希望，鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，明確地告訴他：“過去的事已經(jīng)過去了，好壞看今天的表現(xiàn)。”消除他心中的顧慮和恐懼，引起他內(nèi)心的震動(dòng)，他深深地感受到老師的關(guān)懷。在后來的日子里，他每天都按時(shí)上學(xué)，我就以此為契機(jī)，一方面與他家長(zhǎng)做好聯(lián)系，協(xié)調(diào)好教育的辦法，一方面及時(shí)利用休息時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)，另一方面加強(qiáng)對(duì)他進(jìn)行理想前途教育，并及時(shí)表揚(yáng)他的進(jìn)步。使他逐步認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，徹底改變了不良的習(xí)慣，成績(jī)突飛猛進(jìn)，考出了他從來沒有過的90分。在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，他感激地對(duì)我說：“老師，在我就要泥足深陷的時(shí)候，是您挽救了我，老師，謝謝您！我一定要認(rèn)真讀書，不辜負(fù)您的期望?！彼姆胃?，令我有說不出的高興，我為自己真誠(chéng)的愛換回來的豐厚回報(bào)倍感自豪。

在多年的教育工作中，我時(shí)時(shí)、事事以愛暖童心，對(duì)學(xué)生付出了真誠(chéng)的、坦蕩的、熾熱的愛，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任、尊重和愛戴。我多次被市、區(qū)評(píng)為優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員、師德先進(jìn)個(gè)人。我將不忘初心，牢記使命，為祖國(guó)能成為更繁榮、更富強(qiáng)、更美好的明天不斷向前進(jìn)！

參考文獻(xiàn)：

[1]楊雯. "興義：愛心服務(wù)暖童心."當(dāng)代貴州 （2020）.

[2]付菊英. "美好夕陽暖童心."教學(xué)管理與教育研究 3.24（2018）：1.