田桂芝

摘要：隨著中國脫貧攻堅戰(zhàn)略的全面勝利，農(nóng)村家庭的經(jīng)濟狀況得到極大的完善，人均經(jīng)濟收入水平不斷提高，農(nóng)村老年人的物質(zhì)生活得到保障。但是受到城市經(jīng)濟發(fā)展迅速地吸引，大部分年輕人流向城市導(dǎo)致老年人獨守空巢，改變了農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)。另外部分社區(qū)在公共娛樂設(shè)施建設(shè)方面不完善，老年人娛樂方式單一，精神生活單調(diào)。想要改變老年人社交活動單一、精神生活單調(diào)的狀況，實現(xiàn)老有所樂，可以通過音樂教育活動來充實滿足老年人的精神生活。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;老年人;音樂教育活動

“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，鄉(xiāng)村振興既要“塑形”也要“鑄魂”，“文化”就是鄉(xiāng)村振興的“魂”。在各類文化中，音樂是最生動、最方便、最容易普及的形式之一，因此，通過普及發(fā)展音樂教育，促進老年人積極健康地表達對美好生活的向往和追求，來不斷豐富精神文化生活。本文以臨沂部分社區(qū)為研究案例，從社區(qū)生活狀況、開展活動的必要性、開展音樂教育活動的現(xiàn)狀及問題、以及開展音樂教育活動的建議及對策作為主要研究，為鄉(xiāng)村振興背景下開展農(nóng)村老年人音樂教育活動的可行性進行示范性探究。

一、“授人以漁，不如授之以漁”

部分社區(qū)存在基礎(chǔ)設(shè)施不完善、師資力量缺乏的普遍問題，娛樂生活設(shè)施只限于基礎(chǔ)的社區(qū)健身設(shè)施，對于開展音樂藝術(shù)教育所需的設(shè)施，不完整且沒有配套的設(shè)備。社區(qū)由于資金有限，制約了老年人對于音樂教育活動的參與熱情。部分社區(qū)內(nèi)的有一所鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)校內(nèi)音樂設(shè)施不對外開放，校內(nèi)的音樂老師只有兩名，校內(nèi)音樂教師緊張課時任務(wù)中無法為社區(qū)老年人音樂教育提供幫助。農(nóng)村老年人藝術(shù)教育有別于專業(yè)藝術(shù)，以實用性、普及性為主，注重對農(nóng)村老年人文化需求性的滿足。對于部分社區(qū)老年人的音樂藝術(shù)的培養(yǎng)，不能僅局限于短期的文化娛樂活動，而要著眼于部分社區(qū)“自造血式”的長期發(fā)展，因此要“授人以漁，不如授之以漁”，選拔一些具有一定音樂藝術(shù)基礎(chǔ)的老年人或者是青年人進行人才培養(yǎng)，作為后備力量。除此之外，與當?shù)卮髮W(xué)達成合作，作為音樂專業(yè)學(xué)生的實踐基地，獲得穩(wěn)定的教師來源。

二、專業(yè)化施教

在老年音樂藝術(shù)教育活動的開展過程中，部分社區(qū)老年代參與程度普遍較低，積極性不足，主要是農(nóng)村老年人受思想觀念的限制和音樂教育活動這新鮮事物的接受度上。部分社區(qū)的老年人多為傳統(tǒng)農(nóng)民受教育程度低，大多娛樂方式局限于觀看視頻、棋牌游戲等，對于音樂藝術(shù)教育接觸較少。在此之前，他們沒有過音樂藝術(shù)教育的相關(guān)活動，對初次開展的音樂藝術(shù)活動不了解，這就在很大程度上出現(xiàn)了對音樂教育活動參與度低和積極性不足的現(xiàn)象。因老年群體音樂藝術(shù)教育的娛樂性特征，要求專業(yè)化施教，不局限于理論知識，重視實踐參與。在活動開展過程中根據(jù)個人的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)進度和興趣制定具體的教學(xué)方案，從基礎(chǔ)練習(xí)開始，布置適當?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，同時開展社會實踐活動，在實踐中領(lǐng)悟音樂教育的魅力，使老年人緊跟時代潮流。

三、多元化設(shè)置，互動式教學(xué)

在部分社區(qū)開展音樂藝術(shù)教育活動的方式和途徑，局限于線下的單向授課，受老年群體特征的影響，老年人的智能手機普及率低且空巢率高，無法實現(xiàn)線上授課。在線下授課過程中，多為單向的音樂藝術(shù)教育的傳授，缺乏課堂的互動和交流，不能將音樂藝術(shù)教育的優(yōu)勢很好地發(fā)揮出來。在音樂藝術(shù)教育活動的開展過程中，應(yīng)考慮多元化設(shè)置、分層次教學(xué)。多元的設(shè)計包含課程內(nèi)容的設(shè)計、課程的時間安排、教學(xué)方式等方面。在課程內(nèi)容方面，要充分調(diào)查與考慮老年人的興趣愛好，對不同年齡性別的老年群體分別進行考察，同時還要兼顧已有的教學(xué)資源，在開設(shè)課程時可進行合唱與指揮、廣場舞、音樂賞析等容易入手的內(nèi)容。教學(xué)方式實行分層次、互動式教學(xué)，按不同的基礎(chǔ)和學(xué)識能力劃分小組，解決基礎(chǔ)差的問題。

四、堅持因地制宜，優(yōu)化老年音樂教育活動的內(nèi)容

部分社區(qū)音樂藝術(shù)教育活動的對象為老年群體，在文化背景、思想觀念以及老年群體特征等諸多因素影響下，面向部分社區(qū)老年人開展音樂教育活動。其主要目的是滿足老年人對精神文化需求，完善老年生活，提高生活質(zhì)量。這就需要在音樂藝術(shù)教育過程中，遵循循序漸進的教學(xué)原則，在娛樂的基礎(chǔ)上適當?shù)倪M行音樂藝術(shù)知識的教授。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分社區(qū)的老年人更喜歡帶有地方特色的音樂表演，部分社區(qū)著名的周姑戲深受老年群體喜愛，音樂教育根據(jù)周姑戲優(yōu)化教育活動的內(nèi)容。因地制宜，突出地方特色，推動當?shù)貍鹘y(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展。同時將鄉(xiāng)村傳統(tǒng)音樂最優(yōu)化，利用當?shù)胤蠒r代精神的傳統(tǒng)音樂資源作為農(nóng)村中老年人的音樂普及素材，加強傳統(tǒng)音樂文化教育，建立極具地方特色的老年音樂教育體系。

綜上所述，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，社區(qū)文化得到重視和發(fā)展，農(nóng)村老年人對音樂藝術(shù)的追求大大增加。通過本文筆者論述了關(guān)于部分社區(qū)農(nóng)村老年人及音樂教育的現(xiàn)狀、普及音樂教育的必要性、針對社區(qū)存在的問題提出建議措施、開展音樂藝術(shù)教育意義的問題。社區(qū)老年人音樂教育，不僅能滿足老年人的文化需求，而且讓音樂教育成為社區(qū)老年人生活中的一部分是極具必要性，讓老年人在音樂教育中學(xué)有所樂。

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